吳韻曦　俞羚

摘 要：微信訂閱號(hào)作為大學(xué)生獲取信息的重要途徑和社交互動(dòng)的話題來(lái)源，對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生了不容輕視的影響。以訂閱號(hào)為代表的新媒體是構(gòu)建高校宣傳思想工作大格局的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)越來(lái)越多的訂閱號(hào)用戶和訂閱號(hào)運(yùn)營(yíng)者，高校需要培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，規(guī)范校園訂閱號(hào)的日常運(yùn)作，打造優(yōu)質(zhì)及時(shí)的平臺(tái)內(nèi)容，加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，推動(dòng)新媒體成為教書育人的新媒介，增強(qiáng)思想政治教育的廣泛性、針對(duì)性和有效性。

關(guān)鍵詞：微信訂閱號(hào)；大學(xué)生；宣傳思想工作；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10017836（2017）02015403

互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生開(kāi)啟了一個(gè)全新的“數(shù)字化生存”空間。有一種比喻稱，如果說(shuō)70后是“電視一代”，80后特別是90后則是“網(wǎng)絡(luò)一代”[1]。他們的學(xué)習(xí)、工作和日常生活與網(wǎng)絡(luò)緊密相聯(lián)。正在就讀的95后本科生作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“數(shù)字原住民”，其思維模式、行為模式、學(xué)習(xí)模式與過(guò)去的學(xué)生有明顯區(qū)別。加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不僅要看清不同時(shí)代大學(xué)生群體的新特點(diǎn)，而且要及時(shí)掌握信息傳播媒介的新動(dòng)向。

一、微信訂閱號(hào)的基本背景

微信從2011年問(wèn)世以來(lái)發(fā)展迅速。截至2016年3月31日，微信和WeChat的合并月活躍賬戶數(shù)為7.62億，比去年同期增長(zhǎng)39%[2]。大學(xué)生是使用微信的活躍群體。微信用戶普遍年輕，平均年齡為26歲，45.4%的用戶在18—25歲之間[3]。

2012年，騰訊公司在微信基礎(chǔ)上新增了功能模塊，經(jīng)過(guò)“官號(hào)平臺(tái)”和“媒體平臺(tái)”的變更，最終命名為“公眾平臺(tái)”。個(gè)人和企業(yè)利用該平臺(tái)能夠群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等內(nèi)容。根據(jù)2016年《微信影響力報(bào)告》，公眾賬號(hào)數(shù)量超過(guò)了1 000萬(wàn)，企業(yè)號(hào)有65萬(wàn)，訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)占絕對(duì)主流[4]。

本文通過(guò)一項(xiàng)“大學(xué)生關(guān)注微信訂閱號(hào)情況”的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)中國(guó)政法大學(xué)在校本科生隨機(jī)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，最終有效數(shù)據(jù)為210份。問(wèn)卷涉及微信訂閱號(hào)的使用情況、對(duì)訂閱號(hào)的看法等內(nèi)容。通過(guò)抽樣調(diào)查的方法，分析大學(xué)生使用微信訂閱號(hào)的現(xiàn)狀及影響。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，使用微信訂閱號(hào)的比例高達(dá)95.24%。選擇未關(guān)注的受訪者有部分是因準(zhǔn)備考研而“閉關(guān)”的大四學(xué)生。由此可見(jiàn)，訂閱號(hào)在大學(xué)生中擁有廣泛的影響。

二、大學(xué)生使用微信訂閱號(hào)的現(xiàn)狀分析

1獲取信息的重要途徑

在訂閱號(hào)使用時(shí)長(zhǎng)方面，41.9%的大學(xué)生每天查看5—10分鐘，27.14%的大學(xué)生為10—15分鐘，20.48%的大學(xué)生為15—30分鐘，選擇30—60分鐘和60分鐘以上的僅占8.57%和1.9%。在訂閱號(hào)使用頻率方面，每天查看1—2次的大學(xué)生占33.81%，每天查看3次以上的大學(xué)生占19.05%，幾天看一次的占26.19%，有16.19%的受訪者一有新推送就會(huì)看，從來(lái)不看即不使用訂閱號(hào)的僅有4.76%。

大學(xué)生關(guān)注訂閱號(hào)的數(shù)量分別是：5個(gè)以內(nèi)（9.52%）、6—10個(gè)（28.57%）、11—15個(gè)（21.9%）、16—20個(gè)（16.19%）、21—25個(gè)（5.71%）、26—30個(gè)（4.76%）和30個(gè)以上（13.33%）。因?yàn)槭褂?0分鐘以上查看訂閱號(hào)的受訪者僅占10.47%，所以每個(gè)訂閱號(hào)的實(shí)際停留時(shí)間相當(dāng)有限，訂閱號(hào)的推送鏈接不一定被逐一打開(kāi)。

大學(xué)生使用訂閱號(hào)的時(shí)段分布在：其他休息時(shí)間（57.14%）、睡前（54.29%）、課間休息（47.62%）、上課時(shí)間（31.43%）、自習(xí)時(shí)（22.86%）、發(fā)現(xiàn)新推送就看（20.48%）和吃飯期間（20%）?？梢?jiàn)，他們不太會(huì)花費(fèi)整塊時(shí)間去瀏覽訂閱號(hào)內(nèi)容，而是不定時(shí)地拿出手機(jī)查閱微信，呈現(xiàn)碎片化、淺閱讀的特點(diǎn)。值得注意的是，超過(guò)三成的大學(xué)生在上課期間查看訂閱號(hào)，反映出課堂正常教學(xué)秩序受到智能終端的沖擊。

與報(bào)刊、電臺(tái)、電視等傳統(tǒng)媒體和書本、課堂等傳統(tǒng)方式相比，大學(xué)生從訂閱號(hào)獲取信息更加便捷、及時(shí)、廣泛和自主。訂閱號(hào)已是大學(xué)生獲取信息的重要途徑。17%的大學(xué)生表示從訂閱號(hào)中獲取“較多”信息，60%的大學(xué)生表示“一般”，22.86%的大學(xué)生表示“很少”。在信息大爆炸的時(shí)代，訂閱號(hào)無(wú)法也不會(huì)完全取代其他資訊手段。推送形式是訂閱號(hào)用戶量轉(zhuǎn)化為閱讀量的重要因素。標(biāo)題吸引、觀點(diǎn)獨(dú)到、短小精悍、圖文并茂的文章更容易受到歡迎。

2社交互動(dòng)的話題來(lái)源

由于零碎時(shí)間有限和部分功能替代，訂閱號(hào)的興起導(dǎo)致其他社交平臺(tái)流失用戶。16.67%的大學(xué)生表示其他社交平臺(tái)“不經(jīng)常登錄”，31.9%表示“使用少了”。社交功能是微信的基本屬性。與相對(duì)開(kāi)放的微博相比，添加好友需要相互通過(guò)驗(yàn)證的微信更像一個(gè)“熟人社會(huì)”。微信作為基于熟人關(guān)系鏈的在線社交，聯(lián)系人主要有同學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活中的朋友、親人/親戚、同事，占比在80%—90%之間?！昂团笥鸦?dòng)，增進(jìn)和朋友之間的感情”是人們使用微信的主要目的，提及率為80.3%?！凹皶r(shí)了解新聞熱點(diǎn)”“分享、獲取生活/工作中有用的知識(shí)”的提及率均在50%左右[5]。微信用戶添加好友初期以QQ好友和手機(jī)通訊錄為主。微信好友分組功能便于發(fā)布朋友圈時(shí)選擇可見(jiàn)人群，營(yíng)造了安全和私密的空間。在相對(duì)隱蔽的朋友圈里，人們更直接、更真實(shí)地分享個(gè)人生活和觀點(diǎn)。

朋友圈是訂閱號(hào)閱讀量的重要來(lái)源。訂閱號(hào)的內(nèi)容是大學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)、互動(dòng)的重要素材。在看到有意思的內(nèi)容時(shí)，77.14%的大學(xué)生表示會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)。在社會(huì)事件轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)價(jià)意愿的調(diào)查中，選擇轉(zhuǎn)發(fā)的受訪者明顯下降為54.29%。25.24%的大學(xué)生表示“不會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)，但看到朋友轉(zhuǎn)發(fā)會(huì)評(píng)論”，20.48%的大學(xué)生表示“不會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)也不會(huì)評(píng)論”。在分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和點(diǎn)贊訂閱號(hào)文章的過(guò)程中，大學(xué)生產(chǎn)生與他人互動(dòng)的社交行為。獲得評(píng)論和點(diǎn)贊意味著受到關(guān)注、得到認(rèn)可，滿足了大學(xué)生的歸屬需求和自我認(rèn)同。由于好友之間存在社會(huì)關(guān)系和興趣愛(ài)好的重疊，朋友圈經(jīng)常出現(xiàn)大批好友在相近時(shí)段分享相同內(nèi)容的“刷屏”現(xiàn)象。

3思想觀念的影響方式

大學(xué)生感興趣的訂閱號(hào)類型依次是學(xué)校信息（78.1%）、所學(xué)專業(yè)知識(shí)（59.52%）、娛樂(lè)八卦（41.9%）、讀書教育（40.95%）、時(shí)事政治（35.24%）、音樂(lè)電影（27.14%）、生活健康（26.19%）、求職招聘（24.76%）、心靈雞湯（23.81%）、購(gòu)物旅游（20.48%）、體育新聞（12.38%）、游戲動(dòng)漫（12.38%）、財(cái)經(jīng)金融（11.9%）和其他（3.33%）?！?015年微信生活白皮書》則顯示，90后對(duì)娛樂(lè)八卦更感興趣，與80后關(guān)注國(guó)家大事、60后關(guān)注雞湯文化有明顯區(qū)別[6]。因此，大學(xué)生除了關(guān)心與自身學(xué)業(yè)生活密切相關(guān)的“學(xué)校信息”和“所學(xué)專業(yè)知識(shí)”，對(duì)“娛樂(lè)八卦”的關(guān)注度與騰訊報(bào)告的取向相一致。

雖然訂閱號(hào)內(nèi)容良莠不齊，但高達(dá)71.9%的受訪大學(xué)生表示“基本相信，對(duì)較專業(yè)的內(nèi)容會(huì)改變認(rèn)知”。在訂閱號(hào)對(duì)其價(jià)值觀影響方面，67.62%的大學(xué)生表示“影響較少”，僅有3.33%的大學(xué)生表示“影響很大”。盡管大學(xué)生的文化水平相對(duì)較高，對(duì)訂閱號(hào)內(nèi)容具備一定的甄別能力，但是表示“影響較大”的大學(xué)生有20.48%，已是不小的數(shù)目。

互聯(lián)網(wǎng)是社會(huì)信息的大平臺(tái)和社情民意的集散地?；ヂ?lián)網(wǎng)營(yíng)造的虛擬社會(huì)具有主體平等、信息膨脹、時(shí)空延伸、開(kāi)放互動(dòng)、資源共享等特征，契合大學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)的特點(diǎn)和自主學(xué)習(xí)的潮流。網(wǎng)絡(luò)傳播講求簡(jiǎn)潔、形象、活潑，符合新時(shí)期大學(xué)生的思維習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和生活習(xí)慣。大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得信息、交流信息，其求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念受到重要影響，需要引起思想政治工作者的高度重視。

三、高校應(yīng)對(duì)微信訂閱號(hào)普及的幾點(diǎn)思考

2015年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，開(kāi)展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項(xiàng)試點(diǎn)工作，建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是構(gòu)建高校“大宣傳”格局的重要陣地，圍繞價(jià)值觀念和社會(huì)熱點(diǎn)的交流與交鋒日益頻繁。從論壇、博客到微博、微信，層出不窮的網(wǎng)絡(luò)媒介給高校宣傳思想工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。不管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何變化，也離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的人，取代不了現(xiàn)實(shí)生活。因此，應(yīng)堅(jiān)持以“治理的思路”應(yīng)對(duì)“發(fā)展的技術(shù)”，推動(dòng)高校宣傳思想工作的創(chuàng)新發(fā)展。

1規(guī)范為先

大學(xué)生運(yùn)營(yíng)的個(gè)人訂閱號(hào)越來(lái)越多，形成了日益增強(qiáng)的校內(nèi)外影響力。不管是訂閱號(hào)運(yùn)營(yíng)者還是普通大學(xué)生，其媒介素養(yǎng)都急需培養(yǎng)和提升。媒介素養(yǎng)指公眾通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)媒介與選擇、理解、評(píng)估和傳播各種媒介信息以及用之服務(wù)于個(gè)人工作和生活的能力[7]。高校要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的趨勢(shì)，開(kāi)設(shè)普及互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的選修課程、微課程或者專題講座，系統(tǒng)講授理論知識(shí)、規(guī)章制度、行業(yè)狀況和現(xiàn)實(shí)案例。例如，中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生處對(duì)校內(nèi)各學(xué)生微信平臺(tái)負(fù)責(zé)人開(kāi)展“新媒體引航學(xué)生成長(zhǎng)”專題培訓(xùn)，促進(jìn)和引導(dǎo)校園學(xué)生新媒體平臺(tái)的健康發(fā)展，產(chǎn)生了較好的反響。此外，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策等本科生課程中，整合法學(xué)、政治學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的師資力量，有助于大學(xué)生正確樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

面對(duì)以訂閱號(hào)為代表的校園新媒體蓬勃發(fā)展，既要突出建設(shè)，也要強(qiáng)化管理。為了整合校內(nèi)各單位新媒體平臺(tái)資源，明確各類新媒體賬號(hào)主管單位責(zé)任，中國(guó)政法大學(xué)成立了校園新媒體聯(lián)盟，頒布了《中國(guó)政法大學(xué)新媒體聯(lián)盟章程》和《中國(guó)政法大學(xué)新媒體建設(shè)與管理工作實(shí)施辦法（試行）》，把學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生組織的新媒體賬號(hào)納入統(tǒng)一管理的體系，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、主管教師和管理人員的職責(zé)，依照規(guī)定設(shè)置、開(kāi)通和運(yùn)營(yíng)賬號(hào)，建立登記備案、年度檢查、轉(zhuǎn)評(píng)互動(dòng)、日常供稿、欄目共建、溝通聯(lián)絡(luò)、培訓(xùn)交流、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等機(jī)制，推進(jìn)校園新媒體的融合建設(shè)，形成校園文化建設(shè)的合力。

2內(nèi)容為體

高轉(zhuǎn)發(fā)率的文章除了取決于公眾號(hào)本身的推廣程度，內(nèi)容往往貼近生活、符合實(shí)際，與受眾群體的關(guān)注點(diǎn)息息相關(guān)。《2015中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民微信自媒體閱讀情況調(diào)研報(bào)告》顯示，有70.8%的微信用戶曾經(jīng)取消關(guān)注公眾號(hào)?！皬V告、軟文、虛假信息較多”“原創(chuàng)作品太少，較多抄襲”“推送頻率過(guò)高”是制約公眾號(hào)市場(chǎng)健康發(fā)展的重要原因[8]。有價(jià)值、有趣味、有感動(dòng)的內(nèi)容能夠促進(jìn)大學(xué)生通過(guò)朋友圈分享，增強(qiáng)訂閱號(hào)的影響力。一篇《一網(wǎng)打盡大清女生節(jié)橫幅》的文章對(duì)清華大學(xué)女生節(jié)話題進(jìn)行了獨(dú)特闡述，以簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)活潑的文字解說(shuō)圖片，獲得超過(guò)10萬(wàn)的閱讀量。中國(guó)政法大學(xué)通過(guò)舉辦年度十佳學(xué)生微信公眾平臺(tái)、十佳微信推送評(píng)選頒獎(jiǎng)儀式，鼓勵(lì)辦好訂閱號(hào)，多出精品內(nèi)容，發(fā)揮新媒體平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育、校園文化建設(shè)以及服務(wù)師生等方面的積極作用。

“學(xué)校信息”類型的訂閱號(hào)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)。辦好校園訂閱號(hào)要綜合運(yùn)用文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等表現(xiàn)形式，更要在內(nèi)容方面下功夫，注重思想性、知識(shí)性、真實(shí)性、時(shí)效性的統(tǒng)一，避免形式內(nèi)容的庸俗化、低俗化、媚俗化。高校各個(gè)部門、各位教師開(kāi)通和運(yùn)營(yíng)訂閱號(hào)要立足本職工作，適應(yīng)傳播規(guī)律，滿足學(xué)生需要，建設(shè)思想教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、生活資訊等不同類型的訂閱號(hào)，推動(dòng)信息傳播和網(wǎng)絡(luò)討論朝著理性和務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。以中國(guó)政法大學(xué)“澡堂事件”為例，一篇來(lái)自個(gè)人訂閱號(hào)對(duì)澡堂臨時(shí)改造原因進(jìn)行解讀的文章曾在朋友圈掀起軒然大波，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的不滿。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和校園突發(fā)事件，高校尤其是與學(xué)生密切聯(lián)系的學(xué)工隊(duì)伍要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)向，做好上傳下達(dá)工作，主動(dòng)發(fā)布真實(shí)、準(zhǔn)確、權(quán)威信息，唱響主旋律，傳播正能量，盡快降低負(fù)面影響。

3教學(xué)為用

“所學(xué)專業(yè)知識(shí)”是大學(xué)生高度關(guān)注的訂閱號(hào)內(nèi)容。以訂閱號(hào)為代表的網(wǎng)絡(luò)資源形式多樣，門類齊全，內(nèi)容豐富，成本低廉，獲取和分享便捷，時(shí)效性和交互性強(qiáng)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)和信息傳播的模式，也給高校課堂教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。正視“低頭族”現(xiàn)象、主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源是積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)有之義。例如，江西理工大學(xué)負(fù)責(zé)“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程的曹瑛老師運(yùn)用訂閱號(hào)推送下一次課的知識(shí)點(diǎn)和課外知識(shí)，開(kāi)辟了“第二課堂”，取得了較好的效果。

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)手段，有助于推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)更貼近實(shí)際、教學(xué)手段更貼近學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，使教學(xué)過(guò)程變得有趣、有料、有用。高校教師亟須加強(qiáng)媒介素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，才能主動(dòng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)浪潮，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，培育互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下富有吸引力、感染力、創(chuàng)造力的教學(xué)方法。任課教師和教研室可以先行先試、穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)知識(shí)或者課程知識(shí)訂閱號(hào)的運(yùn)營(yíng)工作。有需要的課程先試行，有條件的教師先試行，從課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題著手，探索網(wǎng)絡(luò)手段的運(yùn)用，積累網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容，逐漸形成教師個(gè)人資源、學(xué)科點(diǎn)團(tuán)隊(duì)資源和學(xué)科群共建資源的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交教學(xué)資源，經(jīng)教師審核后補(bǔ)充進(jìn)入教學(xué)資源庫(kù)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展。

4互動(dòng)為本

網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性和開(kāi)放性衍生出強(qiáng)大的互動(dòng)功能。傳統(tǒng)的步行活動(dòng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻的“微信運(yùn)動(dòng)”微信訂閱號(hào)，激發(fā)部分“久坐族”增加行走步數(shù)，搶占排行榜封面，從而達(dá)到鍛煉的效果。吉林大學(xué)推出的勵(lì)志微信公眾平臺(tái)具備“早起簽到”的互動(dòng)功能，每天清晨6—7點(diǎn)向平臺(tái)回復(fù)數(shù)字“1”就能看到自己位列全校第幾位起床，同樣引發(fā)了大學(xué)生的踴躍參與。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，新媒體的層出不窮，開(kāi)啟了“人人都是通訊社、人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代。雖然“鍵對(duì)鍵”的交流不能完全取代“面對(duì)面”的現(xiàn)實(shí)交流，但是在一定程度上，互聯(lián)網(wǎng)消解了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)了身份平等和話語(yǔ)平等，使師生之間、學(xué)生之間的交流更加便捷。學(xué)工隊(duì)伍要善于運(yùn)用“微時(shí)代”的新思路、新手段、新資源，努力探索時(shí)間機(jī)動(dòng)、空間靈活、形式多樣、效果顯著的思想政治教育“微載體”。在輕松平等的溝通中，在尊重隱私的前提下，借助與大學(xué)生的微信好友關(guān)系，創(chuàng)辦思想政治教育的微信公眾賬號(hào)，轉(zhuǎn)發(fā)和推廣有價(jià)值的訂閱號(hào)內(nèi)容，把朋友圈和微信群打造為開(kāi)展“微教育”和“微輔導(dǎo)”的“第三課堂”。中國(guó)政法大學(xué)輔導(dǎo)員王曉曦老師開(kāi)通的微信訂閱號(hào)“輔導(dǎo)員小溪”覆蓋了所指導(dǎo)的學(xué)生，定期發(fā)布推送，對(duì)學(xué)生的校園生活進(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題、發(fā)生的狀況提出建議，涵蓋學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活安排、品德修養(yǎng)、心理咨詢、困難資助和團(tuán)學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容，深受同學(xué)們的歡迎。

此外，高校要樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，通過(guò)校園網(wǎng)使用情況以及校園訂閱號(hào)的瀏覽記錄、評(píng)論記錄等數(shù)據(jù)，了解大學(xué)生的生活習(xí)慣、用網(wǎng)習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣，分析大學(xué)生的思想動(dòng)向、個(gè)性特征、思維模式、興趣愛(ài)好等方面，不斷提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

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（責(zé)任編輯：陳 樹(shù)）