劉靜

摘要：近年來(lái)隨著新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的外在環(huán)境。在萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的氛圍下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的門檻越來(lái)越低，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也越來(lái)越便利。但是在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中還面臨著一些困難和不足，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的研究，使學(xué)生能夠選擇符合自己的創(chuàng)業(yè)模式，從而不斷地提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；模式

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）001-000-01

目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)和社會(huì)中的熱點(diǎn)話題，但是如何提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗，成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中需要深思的問(wèn)題。一些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中熱情高漲，但是對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思考比較少，沒有面對(duì)困難的心理準(zhǔn)備，往往也帶來(lái)了負(fù)面的效果，這就需要重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的選擇。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)分析

1.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)具有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，例如積極性比較高，而且能夠主動(dòng)地投入到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，在面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的困難時(shí)也比較樂(lè)觀，往往具有積極向上的心態(tài)。而且大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，由于其知識(shí)水平比較高，特別是創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容與自己的專業(yè)知識(shí)相近時(shí)，其理論知識(shí)和專業(yè)技能比較完備。再加上我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，在大學(xué)中開設(shè)了不少關(guān)于創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)課程，能夠使大學(xué)生提前了解創(chuàng)業(yè)的流程以及可能面臨的困難等；一些大學(xué)通過(guò)開展不同的項(xiàng)目來(lái)鍛煉大學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供比較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生的視野比較開闊，在接受了相關(guān)的培訓(xùn)之后，往往具有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的技能應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的不足

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中也具有一定的不足，容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。例如大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，需要面對(duì)不少的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要與社會(huì)進(jìn)行溝通，但是大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，往往會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，生活一直比較順利，當(dāng)面臨現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和打擊時(shí)，常常缺少迎難而上的勇氣，容易輕易的放棄。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)，往往只看到了成功的案例，在創(chuàng)業(yè)之前沒有認(rèn)真做好市場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)脫離現(xiàn)實(shí)。此外一些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中沒有足夠的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，不能充分地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，容易出現(xiàn)一盤散沙的局面，導(dǎo)致一些資源得不到很好地利用。還有一些學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)脫離現(xiàn)實(shí)，只有空想，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的結(jié)果不被社會(huì)所認(rèn)可，都容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的模式選擇研究

1.自主創(chuàng)業(yè)時(shí)間的選擇

不同的項(xiàng)目需要選擇不同的創(chuàng)業(yè)模式，因此應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)業(yè)之前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。在大學(xué)生目前的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨著學(xué)業(yè)的壓力，面臨著時(shí)間的選擇，這就需要大學(xué)生提前做好相關(guān)的思考和心理準(zhǔn)備，選擇合適的創(chuàng)業(yè)途徑。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，可能需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)的開拓，這就要求大學(xué)生合理地分配自己的時(shí)間，面臨著學(xué)業(yè)的取舍。目前在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)比較多的模式是兼職創(chuàng)業(yè)的模式，即一邊學(xué)習(xí)一邊創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)兩不誤。兼職創(chuàng)業(yè)模式在不影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，利用自己的自由時(shí)間來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)模式能夠滿足大學(xué)生學(xué)業(yè)的要求，同時(shí)又能夠滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)的相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，而且這種創(chuàng)業(yè)模式比較靈活，在面臨失敗時(shí)能夠快速地轉(zhuǎn)變方向。

目前在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)也存在著休學(xué)模式，這種創(chuàng)業(yè)模式是暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間，全身心地投入到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，這種創(chuàng)業(yè)模式目前的比例比較低。休學(xué)創(chuàng)業(yè)模式以學(xué)業(yè)為代價(jià)，而且需要有額外的資金支出，由于時(shí)間、資金等方面因素的限制，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的能力具有比較高的要求，例如具有比較強(qiáng)的抗壓和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)模式是目前常見的創(chuàng)業(yè)形式，特別是在全社會(huì)具有良好的創(chuàng)業(yè)氛圍下，這種形式得到了大學(xué)生的青睞和歡迎。畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的模式不僅能夠滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，同時(shí)又解決了大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，甚至還能夠創(chuàng)造就業(yè)崗位，提高社會(huì)的服務(wù)能力。目前國(guó)家在政策方面給予畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境，由于大學(xué)畢業(yè)生接受了完整而全面的教育，因此其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平比較高，而且能夠全身心的投入，相對(duì)其成功率也比較高。

2.創(chuàng)業(yè)內(nèi)容上的選擇

在創(chuàng)業(yè)模式選擇的過(guò)程中，內(nèi)容的不同也導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形態(tài)的不同。目前來(lái)看，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的選擇上比較豐富，其中與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系比較密切，這主要是由于大學(xué)生的技術(shù)積累還不深厚，但是在創(chuàng)意方面高出一籌，能夠更好地發(fā)現(xiàn)社會(huì)的需求，從而滿足年輕人的需求，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。目前不少大學(xué)生通過(guò)自己的構(gòu)想和創(chuàng)意來(lái)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資，或者在某個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這種創(chuàng)業(yè)模式要求創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意比較新穎而且實(shí)用，與社會(huì)需求密切，這種類型的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容非常廣泛，例如現(xiàn)在常見的一些設(shè)計(jì)、藝術(shù)以及服務(wù)類等，這些創(chuàng)業(yè)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，能夠使傳統(tǒng)的事物煥發(fā)出新的生命力，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供新穎的解決方案，最終能夠得到社會(huì)大眾的認(rèn)可。還有一些大學(xué)生對(duì)于某一技術(shù)感興趣，善于鉆研，往往也能夠取得比較好的成績(jī)，這些大學(xué)生以自己的技術(shù)或者專利為依托，通過(guò)技術(shù)入股或者引進(jìn)投資的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)模式對(duì)于技術(shù)的要求比較高，而且需要持續(xù)性的可發(fā)展能力，對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)和能力也提出了比較高的要求。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的研究，能夠更好地認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和規(guī)律，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。目前在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中面臨著不少的陷阱，這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式提出了比較高的要求，需要全面而深刻地思考大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，選擇符合社會(huì)發(fā)展所需要的創(chuàng)業(yè)模式，提高創(chuàng)業(yè)模式的科學(xué)性。

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作者簡(jiǎn)介：劉 靜（1979-），女，漢族，四川成都人，本科，四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，助教，主要從事人力資源管理、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究。