施春花

小學(xué)班主任管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁重的工作，在管理工作中，教師要改變傳統(tǒng)管理工作中命令和強(qiáng)制要求的做法，采用以學(xué)生為主體的管理觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們參與到管理工作中，幫助班主任完成管理工作。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，要從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)管理策略，使班級(jí)工作在教師和學(xué)生的共同參與中順利進(jìn)行，促進(jìn)班級(jí)的有效發(fā)展。

一、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要改變傳統(tǒng)的管理方式，以學(xué)生為主體，建立和諧平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出對(duì)班級(jí)的管理意見(jiàn)，并對(duì)好的意見(jiàn)進(jìn)行采納。在班級(jí)管理工作中，讓學(xué)生參與到管理中，能夠提高他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，讓他們積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，為取得班級(jí)榮譽(yù)付出自己的努力。例如，在制定班級(jí)管理制度時(shí)，班主任可以讓學(xué)生提出自己意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)制定出班級(jí)管理制度。由于制度是學(xué)生自己提出的，在執(zhí)行過(guò)程中，他們能夠嚴(yán)格要求自己，并不斷對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，找出存在問(wèn)題的地方進(jìn)行改正，使班級(jí)管理工作在學(xué)生的共同參與和努力下獲得發(fā)展。

二、采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，提高學(xué)生的自制能力

班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行需要學(xué)生的積極參與。在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，班級(jí)中有一些不遵守課堂秩序，不能積極參與班級(jí)活動(dòng)的學(xué)生。針對(duì)這些學(xué)生，班主任要改變傳統(tǒng)管理中的批評(píng)教育方式，耐心地和這些學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們心中的想法，對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)。通過(guò)班主任的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感，使他們嚴(yán)格要求自己，遵守班級(jí)的管理制度，并能在上課時(shí)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。在勞動(dòng)中，努力完成班主任布置的勞動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，班主任要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诮處煹姆e累下更好地要求自己，提高自制能力，為班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行做出自己的貢獻(xiàn)。例如，在我班上有一個(gè)學(xué)生上課紀(jì)律特別差，不認(rèn)真聽(tīng)講還經(jīng)常說(shuō)話、做小動(dòng)作影響其他學(xué)生。針對(duì)這種情況，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深入了解，知道他的體育長(zhǎng)跑特別好，經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得冠軍。通過(guò)和學(xué)生談心，鼓勵(lì)他把練習(xí)體育的勁頭放到學(xué)習(xí)上。在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的過(guò)程中，這個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣，在課堂上能主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。以后，這名學(xué)生不僅在上課時(shí)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能主動(dòng)幫助其他學(xué)習(xí)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮教師的榜樣作用，促進(jìn)班級(jí)工作的順利進(jìn)行

班主任對(duì)學(xué)生的影響作用是巨大的，一言一行都對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。因此，在進(jìn)行班級(jí)管理工作中，班主任要對(duì)學(xué)生起到榜樣作用，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下嚴(yán)格要求自己，遵守班級(jí)的管理制度，自覺(jué)維持課堂秩序，積極參與班級(jí)勞動(dòng)，使班級(jí)的各項(xiàng)工作都能夠順利開(kāi)展。例如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前的鍛煉階段，班主任和選出的運(yùn)動(dòng)員一起進(jìn)行鍛煉，激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們情緒高漲地進(jìn)行每天的訓(xùn)練，使體育成績(jī)提高很快，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了良好的成績(jī)。在班級(jí)打掃除中，班主任和學(xué)生共同打掃衛(wèi)生，通過(guò)班主任的帶頭作用，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到勞動(dòng)中，把教室打掃得干干凈凈，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班主任的榜樣作用下，激發(fā)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感，使他們積極發(fā)揮自己對(duì)班級(jí)的作用，使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。

四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，提高班級(jí)管理的有效性

班干部是班主任的小幫手，對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起著重要的促進(jìn)作用。因此，教師要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建立，使班級(jí)在班干部的組織和引導(dǎo)下獲得發(fā)展。選擇班干部時(shí)，為了使選擇的班干部得到學(xué)生的信服，班主任要考慮學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們通過(guò)投票選舉幾個(gè)符合班干部要求的候選人，班主任從這些候選人中選擇最佳的人選。在班干部隊(duì)伍建立之后，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行工作內(nèi)容的培訓(xùn)，讓他們了解自己的工作職責(zé)，并對(duì)他們進(jìn)行班干部工作的培訓(xùn)，使班干部能夠樹(shù)立正確的觀念，積極地為班級(jí)和學(xué)生服務(wù)。通過(guò)學(xué)生參與投票選出來(lái)的班干部，能夠有效發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，使他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下，積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，使班級(jí)取得更多的榮譽(yù)。為了促進(jìn)班干部隊(duì)伍的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，班主任還要建立評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生對(duì)班干部的管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于優(yōu)秀的班干部，班主任要對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓他們繼續(xù)擔(dān)任班干部，為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；對(duì)于評(píng)價(jià)較差的班干部，班主任要運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的方式選擇新的班干部成員。通過(guò)評(píng)價(jià)和優(yōu)勝略汰的原則，能夠建立一支責(zé)任感強(qiáng)、為班級(jí)發(fā)展不斷努力的班干部隊(duì)伍，有利于促進(jìn)班級(jí)管理工作的高效進(jìn)行。

五、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的共同交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展

在小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中，為了促進(jìn)學(xué)生綜合全面地發(fā)展，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的情況，還要和家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通交流。通過(guò)班主任和家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，并用實(shí)際行動(dòng)影響他們，使他們養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流時(shí)，可以采用多種方式進(jìn)行，如開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，對(duì)家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)和班主任的共同引導(dǎo)下獲得提高，健康發(fā)展。還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具：QQ、微信等進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通交流，共同尋找管理學(xué)生的有效方法，促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效進(jìn)行。

總之，在小學(xué)班主任管理工作中，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德素質(zhì)等方法的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下遵守班級(jí)規(guī)章制度，提高自己的自制能力，為班級(jí)取得更大的榮譽(yù)付出的努力。在班主任、班干部和學(xué)生的共同參與下，班級(jí)管理工作能夠順利進(jìn)行，促進(jìn)班級(jí)的有效發(fā)展。