淺談初中地理教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

王秀春

【摘 要】“師者，所以傳到授業(yè)解惑也”是指教師在教學(xué)過(guò)程中不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容，而是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中地理；親和力；求知欲；效率；方法

從教20多年，一直在初中一線從事地理教學(xué)工作，我深知課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。為了使地理課堂教學(xué)具有鮮明的地理學(xué)科特色，保證地理課堂教學(xué)高效，應(yīng)盡快提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何促進(jìn)地理課堂教學(xué)高效，這里淺談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、摒棄高高在上思想，使教學(xué)具有親和力

如何具有親和力，就是在教學(xué)中教師要進(jìn)行情感的投入，關(guān)注學(xué)生的心理，情感的需求，由此帶來(lái)教師教學(xué)工作的精神動(dòng)力，更是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。所以在教學(xué)中教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，摒棄自己高高在上的思想，以豐滿的情感營(yíng)造新型的師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)因親其師，信其道，產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使得教學(xué)過(guò)程變成師生信息交流和情感交流的過(guò)程。地理學(xué)科有的內(nèi)容比較枯燥，抽象，教師更要增加對(duì)學(xué)生的情感投入，將缺乏情感因素的教學(xué)內(nèi)容賦予充沛的情感色彩，從而達(dá)到知識(shí)與情感融合。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，凡是經(jīng)常得到老師關(guān)心和信任的學(xué)生，上課時(shí)都具有充沛的精力，良好的心境，從而很容易達(dá)到教師所預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。反之，如果師生情感淡泊，冷漠，關(guān)系緊張，甚至“火藥味”極濃，不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，說(shuō)不定課堂上會(huì)隨時(shí)爆發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，這樣的課堂如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？教學(xué)目標(biāo)怎能實(shí)現(xiàn)？

二、合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

初中地理一直是學(xué)生眼中的小科，看似可有可無(wú)，所以學(xué)生不重視，自然投入地理的學(xué)習(xí)精力就少得可憐?？傻乩韺?duì)于高中文科生來(lái)說(shuō)就非常重要了，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中我常以學(xué)生感興趣和關(guān)注問(wèn)題為切入口，將地理學(xué)知識(shí)巧妙融于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新知情境中，以此激發(fā)他們的探求積極性，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，比如航空航天，南極探險(xiǎn)，中東戰(zhàn)亂等與地理有關(guān)，而某一地方的氣候，地形，風(fēng)土人情等也是熱衷旅游人士應(yīng)該了解的常識(shí)，當(dāng)搜集這些資料的過(guò)程中，也漸漸了解了相關(guān)的地理知識(shí)，由此讓學(xué)生清楚學(xué)好地理就是給自己增加一項(xiàng)生活技能，當(dāng)需要時(shí)會(huì)體會(huì)到受益匪淺，而決非中考那5分可比。還比如講到《氣候的形成和分布》時(shí)，我們可以讓學(xué)生回憶家鄉(xiāng)山地的南北山坡上，哪一邊的植物比較茂盛？（南坡）什么原因？（南坡向陽(yáng)，日照充足。）馬尾松是長(zhǎng)在南坡多一些，還是長(zhǎng)在北坡多一些呢？（馬尾松是喜陽(yáng)植物，南坡日照充足，所以南坡多。）這些問(wèn)題學(xué)生都會(huì)興趣盎然地去討論，他們會(huì)覺(jué)得原來(lái)生活中到處是地理，這會(huì)讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，觀察能力得到了提高，解決問(wèn)題的能力自然也得到了提高。所以，地理與生活實(shí)際相結(jié)合，生活無(wú)處不地理。

三、重視45分鐘的課堂效率

地理既然是一門應(yīng)試科目，那課堂教學(xué)中就不能單純的理論講解，一定要循序漸進(jìn)滲透一些解題的技巧和方法。所以我經(jīng)常提醒學(xué)生上課要集中精力，并緊緊跟上老師的思路，而且聽(tīng)課要聽(tīng)老師敘述問(wèn)題的邏輯性，理解問(wèn)題是怎樣提出的？又是怎樣分析和解決的？我邊講解邊用目光巡視，觀察學(xué)生的反應(yīng)，提醒他們?nèi)绻龅侥硞€(gè)問(wèn)題或某個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，別著急，別鉆“牛角尖”，而應(yīng)先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，待到課后再去鉆研或向同學(xué)，老師請(qǐng)教。另外我還要求學(xué)生記筆記，我也盡量條理清晰地將知識(shí)點(diǎn)整理在黑板上，同時(shí)鼓勵(lì)他們把自己認(rèn)為有用的內(nèi)容速記在筆記上，課后再根據(jù)回憶將空缺補(bǔ)充完整，不懂的地方再問(wèn)老師同學(xué)。這樣既是復(fù)習(xí)鞏固也是檢測(cè)自己究竟掌握了多少知識(shí)。

四、訓(xùn)練學(xué)生將地圖爛熟于胸

學(xué)習(xí)地理最重要的工具就是地圖，它里面承載著很多知識(shí)，而最精準(zhǔn)，快捷，有效的記憶方法就是地圖記憶。盡管地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但大部分知識(shí)都能借助地圖去解釋。為了把地圖爛熟于胸，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要把書(shū)與地圖結(jié)合，把書(shū)中涉及到的知識(shí)逐一在圖上落實(shí)并熟記，其次，空閑時(shí)間多看地圖，做到“眼中有圖”，但是每次看圖時(shí)間不用太長(zhǎng)，卻要想著常?？?，比如可在枕邊放一本地圖，每天睡覺(jué)前的幾分鐘看一看，記一記，然后睡覺(jué)，這樣記憶效果非常好，長(zhǎng)此以往就能將地圖印在腦海里，融化在血液里，落實(shí)在讀圖解題上。另外在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)不能單純讓學(xué)生去記憶，還要經(jīng)常訓(xùn)練他們自己動(dòng)筆繪圖，這樣好多地理知識(shí)就隨著地圖而不斷跳躍出來(lái)。

地理既然是一門和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合密切的學(xué)科，就希望他們愛(ài)上地理，能感受地理的趣味與魅力，同時(shí)地理在中考，高考的位置也決定了學(xué)生們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)它。相信在地理外在魅力和學(xué)生分?jǐn)?shù)需求的內(nèi)驅(qū)力共同作用下，他們會(huì)學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮。