劉穎

摘 要：主題班會(huì)作為高校對(duì)學(xué)生開展思想教育的重要形式之一，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，在引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我、規(guī)范自身行為等方面均起到至關(guān)重要的作用。本文即通過列舉實(shí)例淺析有效的開展主題班會(huì)的重要因素，更好的實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)的育人功能。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；育人；有效開展

主題班會(huì)即有組織的在一階段內(nèi)，圍繞一個(gè)主題，有針對(duì)性的開展對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生觸及積極的情感態(tài)度、正確認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范行為，樹立正確的價(jià)值觀以及高尚的審美情趣。從而使主題班會(huì)有效開展實(shí)現(xiàn)其育人的目的。

一、主題班會(huì)的有效準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)育人功能的前提條件

主題班會(huì)要實(shí)現(xiàn)其育人功能，前期的準(zhǔn)備是極為重要的。

（一）確定班會(huì)主題，明確班會(huì)召開的目的。依據(jù)階段內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，制定明確的班會(huì)主題。以一主題班會(huì)為例，目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活做出合理的規(guī)劃，達(dá)到短期或長期預(yù)計(jì)的目標(biāo)。可將班會(huì)主題定為“私人訂制的大學(xué)生活”。主題即明確了每個(gè)學(xué)生的大學(xué)生活是需要規(guī)劃的，同時(shí)也說明每個(gè)學(xué)生的大學(xué)生活是依據(jù)個(gè)人的不同情況制定的，可以包含個(gè)人階段內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活安排 進(jìn)行合理的規(guī)劃。

（二）擬定出班會(huì)的實(shí)施方案，班會(huì)的實(shí)施方案直接決定了班會(huì)的進(jìn)程走向。例如“私人定制的學(xué)生活”第一部分引出班會(huì)主題，實(shí)例展現(xiàn)同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)狀是無序、懶散的，學(xué)生卻面臨著很大的就業(yè)壓力渾然不知，急需一個(gè)合理規(guī)劃的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二部分，讓學(xué)生了解自己的需求，發(fā)現(xiàn)自己的缺失。第三部分引導(dǎo)幫助學(xué)生制定一個(gè)合理的短期規(guī)劃。第四部分達(dá)成一致做一個(gè)持續(xù)的跟蹤。確保個(gè)人規(guī)劃的實(shí)施。

（三）依據(jù)方案準(zhǔn)備相關(guān)的資料，確定班會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)以及班會(huì)會(huì)場的準(zhǔn)備。

二、以學(xué)生為主體的主題班會(huì)是實(shí)現(xiàn)育人功能的必要條件

如今，大學(xué)生多為獨(dú)生子女，擁有自己獨(dú)立的想法、個(gè)人新的觀點(diǎn)，缺少團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。而他們作為班級(jí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體能力和主體意識(shí)，通過對(duì)個(gè)人能力的充分展示，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與思想碰撞。將主題班會(huì)的開展變成自主學(xué)習(xí)的陣地，從而調(diào)動(dòng)積極性，提升學(xué)生的參與度，才能使主題班會(huì)的開展實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的自我管理、自我教育。以模擬應(yīng)聘主題班會(huì)為例，學(xué)生在策劃的過程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，應(yīng)聘的同學(xué)展示了自己本領(lǐng)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，每一位同學(xué)作為大眾評(píng)審團(tuán)，以旁觀的角度清晰的看到面試過程的不易，在做出選擇的同時(shí)以“照鏡子”的方式反思自身。

三、創(chuàng)新開展主題班會(huì)是更好的實(shí)現(xiàn)育人功能的重要因素

目前主題班會(huì)開展的形式不拘一格，討論會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、請(qǐng)進(jìn)來走出去，內(nèi)容不斷豐富，班會(huì)集說、唱、跳、講、玩于一體。各種類型主題班會(huì)的開展，最終目的都是要在班會(huì)開展的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育。目前的大學(xué)生正處于青年時(shí)期，思維活躍、精力充沛，喜歡接觸新鮮的事物、參加新穎的活動(dòng)。對(duì)于他們來說，說教似的教育早已厭煩，主題班會(huì)只有不斷創(chuàng)新模式才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高參與度，把思想教育滲透在主題班會(huì)的過程中，從而實(shí)現(xiàn)育人的目的。

例如，在我的帶班經(jīng)歷中，音樂學(xué)院舞蹈編導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)入大三年級(jí)普遍對(duì)未來的職業(yè)生涯缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和針對(duì)性準(zhǔn)備，對(duì)社會(huì)就業(yè)方面的具體情況缺乏切身體會(huì)。教育部公布近年就業(yè)率低的專業(yè)，其中15個(gè)專業(yè)被亮紅牌。然而學(xué)生卻不知其專業(yè)現(xiàn)狀，依舊昏昏度日。面對(duì)這種現(xiàn)象，發(fā)動(dòng)班干部在班里召開了“揚(yáng)就業(yè)之帆，起夢想之航”模擬應(yīng)聘的主題班會(huì)。班會(huì)即采用了面試應(yīng)聘的模式，請(qǐng)來有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)長做面試官，學(xué)生積極參與展示鍛煉自己的同時(shí)，全方位多角度感受招聘過程，同時(shí)意識(shí)到自身存在的差距。在這種創(chuàng)新形式的班會(huì)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)的育人作用。

選擇適合學(xué)生的班會(huì)主題，是班級(jí)開展工作的重要途徑與有效方式，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的有效方法，更是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開展自我教育的必要活動(dòng)。因此，高校輔導(dǎo)員要有意識(shí)的充分利用主題班會(huì)的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)治班育人的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]試論如何提升高校主題班會(huì)的有效性.趙多.《文學(xué)教育：下》.

[2]打造主題班會(huì)實(shí)現(xiàn)育人功能.傅曉健.《課堂內(nèi)外.教師版》 2015.

[3]利用主題班會(huì)平臺(tái)，有效發(fā)揮育人功能.張鋒，金杰.《青年與社會(huì).中外教育研究》 2009.