閆紅菊

【關鍵詞】 化學；有效教學；策略

【中圖分類號】 G633.8

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

04—0069—01

如何提高化學教學的效率，關鍵是要實現(xiàn)化學課程的有效教學。什么是有效教學，有效教學是指師生在互動教學過程中，遵循一定教學活動規(guī)律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現(xiàn)盡可能多的預期教學目標，從而促進教學主體的主動發(fā)展?，F(xiàn)在的教學要求我們，以學生的發(fā)展為本，尊重學生，關注學生，全面發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，而實現(xiàn)這一目標，就需要努力提高教學效率，減輕學生的負擔。

一、課前準備是有效教學的前提

課前準備的充分與否很大程度上決定了課堂教學的成敗、有效性與否。備教材是要備教材的編寫思路、教材的呈現(xiàn)思路、教師的教學思路和學生的學習思路。備課程標準，要充分利用教學參考書，將本節(jié)課的考點找出來。教師要充分了解學生，從而從學生的最近發(fā)展區(qū)入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學生掌握什么知識，訓練什么技能，教給什么學習方式，都要心中有數(shù)。另外課堂要以生活為基礎、以化學知識與生活相聯(lián)系，激發(fā)學生學習的濃厚興趣，可以避免學生學得苦，老師教得累。當然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實際情況，進行篩選、挖掘，都是會有收獲的。

二、課堂教學是有效教學的根本

要實現(xiàn)有效的課堂教學，一是要有效講授。講授首先要考慮的是如何在一上課開始就吸引學生的注意。我們要把學習目標告訴學生，在他們頭腦中提供可以掛靠要點的鉤子。此外，還可以讓學生知道學習的重點和難點。在上課開始時就要引導學生了解本節(jié)課的“關鍵”部分。在課堂教學的進行中、結(jié)束時強調(diào)相應的關鍵部分，以免學生關注形式的多樣熱鬧和參與的開心，卻抓不住核心內(nèi)容。其次，教師要做到語言組織準確、簡練。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調(diào)控。二是有效設問。著名教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！边@說明我們要充分重視課堂提問的有效性。所提問題的內(nèi)容應包括學習的重點、難點。認真設計問題，巧妙提問，充分調(diào)動學生的思維，拓展學生的視野，把握化學課程的特點，針對班內(nèi)的全體學生進行反復提問。三是有效反思。重點反思在課堂學生表現(xiàn)如何，學生的討論有哪些精彩的成果，課堂上生成了哪些有價值的問題，這些都能夠為教師的下次備課提供可借鑒的素材，使備課中的“備學生”有據(jù)可查。課堂教學中教師總會有所感悟，應該及時地將這些感悟記下來，從中發(fā)現(xiàn)點滴的教學規(guī)律，并思考提煉出實用而有創(chuàng)新的課堂教學方法。

三、課后練習是有效教學的保證

設計科學合理的課后練習是提高化學課堂教學有效性的重要保證。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動。新課程下的化學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)教學知識的鞏固和應用，使學生得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高化學的有效性。所以布置練習要遵循兩個原則：一是盡量少而且精；二是能當堂完成的，決不留到課下去做。而現(xiàn)在我們在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，反而使學生的思維與能力得不到有效提升，好心辦了壞事。學生不僅不接受，還對作業(yè)很排斥，自然作業(yè)質(zhì)量不高。

四、提高興趣是有效教學的動力

興趣是激發(fā)學生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃厚，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內(nèi)容。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味實驗，運用多媒體設備，動手實驗等，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣。因為只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣，就會樂于接受它，學生能愉快地接受，當然也可取得很好的效果。另外，興趣還包括學生對老師的興趣，盡可能地讓學生喜歡你，喜歡你講的課。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當?shù)慕虒W方法，提高學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。從不諷刺挖苦學生，提高興趣，能夠使學生保持有效的主動學習，提高學習效率。

編輯：張 昀