肖澤鋒

【內(nèi)容摘要】本文筆者通過(guò)歷年高考地理題為實(shí)例，充分闡述了補(bǔ)形法在解高考地理圖形題中的運(yùn)用，解法巧妙，達(dá)到了突破難點(diǎn)的目的，在解題教學(xué)中值得推廣與運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】補(bǔ)全圖形 高考 地理難題

在歷年地理高考的題目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以提供局部的經(jīng)緯網(wǎng)的選擇題，來(lái)考查學(xué)生的讀圖能力、圖形轉(zhuǎn)換能力。這類題目提供的多是一種局部的抽象化了的簡(jiǎn)圖，它與我們平時(shí)熟見的經(jīng)緯網(wǎng)圖存在很大的視覺(jué)差異，這樣，就無(wú)形中增加了考題的難度。考生在這類題目面前通常表現(xiàn)為看不懂題，無(wú)法獲取有效信息，不能解題。但是，如果我們巧妙地將題目的圖形補(bǔ)全，轉(zhuǎn)換為我們平時(shí)常見的經(jīng)緯網(wǎng)圖，則看圖、判圖、解題的過(guò)程將變得輕松得多。

實(shí)例1（2008年全國(guó)文科綜合試卷1第11題）左圖中，a是經(jīng)線，Q點(diǎn)為晨昏線與該經(jīng)線的交點(diǎn)，讀圖回答下題。

11.一年之內(nèi)每天同一時(shí)刻（6時(shí)、18時(shí)除外），Q點(diǎn)在該經(jīng)線上（D）

A.密集分布于南北回歸線之間

B.均勻分布于整條經(jīng)線

C.密集分布于南北極圈之間

D.集中分布于南北兩個(gè)區(qū)間

該題既沒(méi)有提供明確的經(jīng)緯度數(shù)，也沒(méi)有明確的時(shí)間點(diǎn)，更沒(méi)有選項(xiàng)中所提到的南北回歸線、南北極圈等信息，但它卻是以局部圖來(lái)考全圖，如果考生拘泥于題目所供之圖來(lái)解題就會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。現(xiàn)在我們依題意“一年之內(nèi)每天同一時(shí)刻（6時(shí)、18時(shí)除外）”，Q點(diǎn)在a經(jīng)線上，那么我們可以假設(shè)經(jīng)線a的地方時(shí)為4點(diǎn)（6時(shí)、18時(shí)除外），補(bǔ)全左圖如右，則從由右圖可見：因?yàn)橐荒曛谐炕杈€是在OO-OQ1之間移動(dòng)，所以一年之內(nèi)每天同一時(shí)刻（如4點(diǎn)）Q點(diǎn)在a經(jīng)線上的分布應(yīng)該為N到Q和S到Q1這兩段?？梢?，A、B、C選項(xiàng)的表述都有問(wèn)題，而D選項(xiàng)“集中分布于南北兩個(gè)區(qū)間”的表述符合題目要求。另外，Q點(diǎn)在a經(jīng)線上的分布情況與經(jīng)線3假設(shè)的地方時(shí)有關(guān)，若假設(shè)的地方時(shí)與6時(shí)或18時(shí)越接近，則Q、Q1兩點(diǎn)的緯度就越低，NQ和SQ1就越長(zhǎng)；當(dāng)經(jīng)線a的地方時(shí)取6時(shí)或18時(shí)越接近，則點(diǎn)Q與O點(diǎn)重合，Q點(diǎn)在a經(jīng)線上的分布情況就如B選項(xiàng)所言，為“均勻分布于整條經(jīng)線”了。

實(shí)例2（2007年全國(guó)文科綜合卷1第6-8題）左圖所示區(qū)域在北半球。弧線a為緯線，Q、P兩點(diǎn)的經(jīng)度差為90°；弧線b為晨昏線，M點(diǎn)為b線的緯度最高點(diǎn)。問(wèn)答6-8題。

6.若此時(shí)南極附近是極晝，P點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)（B）

A.5時(shí) B.15時(shí)

C.9時(shí) D.19時(shí)

7.若此時(shí)為7月份，圖中M點(diǎn)的緯度數(shù)可能為（C）

A.55°N B.65°

C.75° D.85°

8.若Q地的經(jīng)度為0°，此時(shí)正是北京日出。這個(gè)季節(jié)（A）

A.洛杉磯地區(qū)森林火險(xiǎn)等級(jí)最高

B.長(zhǎng)江下游楓葉正紅

C.長(zhǎng)城沿線桃紅柳綠

D.南極地區(qū)科考繁忙

左圖也是平時(shí)很少見的，抽象化了的局部晨昏線圖，此組題的解題關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)M點(diǎn)的特殊性（M點(diǎn)既是晨昏線b的緯度最高點(diǎn)，又是該晨昏線的中點(diǎn)，地方時(shí)為12時(shí)或0時(shí)）。但是在左圖中，M點(diǎn)的特殊性較難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生見到此圖時(shí)，會(huì)因從未見過(guò)這種圖形而頭腦發(fā)懵，變得緊張起來(lái)，進(jìn)而茫茫然不知所措。不過(guò)，只要我們?cè)囍鴮D補(bǔ)全，轉(zhuǎn)換成平時(shí)極為常見的北極點(diǎn)上空俯視圖（如右）M點(diǎn)的特殊性就一覽無(wú)遺，整個(gè)解題思路則豁然開朗，問(wèn)題也就迎刃而解。如第6題，若此時(shí)南極附近是極晝，那北極附近就是極夜，M點(diǎn)為12時(shí)，P點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為15點(diǎn)。如第7題，6月22日，M點(diǎn)的緯度為66°34′N，若此時(shí)為7月份，圖中M點(diǎn)的緯度數(shù)可能為C選項(xiàng)。如第8題，若Q地的經(jīng)度為0°，M點(diǎn)則為45°E，此時(shí)正是北京日出，可知M點(diǎn)地方時(shí)應(yīng)取0時(shí)，則此時(shí)北京日出時(shí)間應(yīng)為北京時(shí)間5時(shí)。北半球季節(jié)大致為夏季，選項(xiàng)A符合題意。

由上可知，在許多高考題中，其提供的抽象化的局部圖實(shí)質(zhì)上還是來(lái)源于我們常見的圖形。因此，在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生適量地自主畫些圖，并進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)換，以實(shí)現(xiàn)考試時(shí)眼前無(wú)圖，心中有圖；所見局部圖，心中有全圖。這樣就能輕松進(jìn)行空間聯(lián)想，自主構(gòu)建圖形，化抽象為具體，輕松解題。

（作者單位：江西省信豐中學(xué)）