經(jīng)緯網(wǎng)
- 讓地理教學(xué)回歸生活和人本
——以“地球和地圖”復(fù)習(xí)課為例
還引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)模型圖，合作討論地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)以形成系統(tǒng)的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識(shí)體系。同時(shí)，筆者利用典型示例考查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)緯度坐標(biāo)（32°N，118.5°E）和在經(jīng)緯網(wǎng)圖上判讀位置的情況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)拓展，也借助這樣的主題情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這部分的重難點(diǎn)在于經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀，因此，筆者通過(guò)不同形式、不同方法引導(dǎo)學(xué)生建立完整的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識(shí)體系。比如，經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格，用以確定地球表面
初中生世界 2023年36期2023-10-16
- 讓地理教學(xué)回歸生活和人本
還引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)模型圖，合作討論地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)以形成系統(tǒng)的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識(shí)體系。同時(shí)，筆者利用典型示例考查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)緯度坐標(biāo)（32°N，118.5°E）和在經(jīng)緯網(wǎng)圖上判讀位置的情況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)拓展，也借助這樣的主題情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這部分的重難點(diǎn)在于經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀，因此，筆者通過(guò)不同形式、不同方法引導(dǎo)學(xué)生建立完整的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度知識(shí)體系。比如，經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格，用以確定地球表面
初中生世界·初中教學(xué)研究 2023年9期2023-09-30
- 錨桿支護(hù)金屬網(wǎng)力學(xué)性能及傳力機(jī)制試驗(yàn)研究
要包括鋼筋網(wǎng)、經(jīng)緯網(wǎng)及菱形網(wǎng)3種類(lèi)型，鋼筋網(wǎng)由冷拔鋼筋相互焊接而成，網(wǎng)孔強(qiáng)度及剛度較高，網(wǎng)絲直徑一般為6～8 mm，網(wǎng)孔邊長(zhǎng)為100 mm；經(jīng)緯網(wǎng)由八號(hào)鐵絲互相編制而成，正交網(wǎng)絲接觸部位無(wú)約束作用，導(dǎo)致其在支護(hù)過(guò)程中相互正交的網(wǎng)絲容易產(chǎn)生滑動(dòng)，網(wǎng)絲直徑一般為4 mm，網(wǎng)孔邊長(zhǎng)為40～50 mm；菱形網(wǎng)由扁螺旋狀的網(wǎng)絲相互纏繞而成，網(wǎng)絲之間形成環(huán)扣連接，網(wǎng)絲直徑為4 mm，網(wǎng)孔為邊長(zhǎng)50 mm的菱形結(jié)構(gòu)。井下支護(hù)所用金屬網(wǎng)的破壞方式主要分為2類(lèi)：強(qiáng)度失效和剛
煤炭學(xué)報(bào) 2022年4期2022-05-27
- 初中地理“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)策略
球與地球儀》“經(jīng)緯網(wǎng)定位”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡管教科書(shū)中介紹得非常簡(jiǎn)單，但由于這一知識(shí)點(diǎn)往往是中考的高頻考點(diǎn)，實(shí)踐內(nèi)容和考試試題考察的知識(shí)非常深入全面，因此，學(xué)生們通常會(huì)反映很難掌握這一內(nèi)容。這一現(xiàn)象也是中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的瓶頸。為了幫助中學(xué)生克服這一瓶頸，本文對(duì)經(jīng)緯度網(wǎng)絡(luò)地圖的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)和分析，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;初中地理;經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)引言：在以往的中學(xué)地理教學(xué)當(dāng)中，在注重程度上仍存在著一定的不足，同時(shí)也沒(méi)有對(duì)其引起充分的重視，在教學(xué)模式
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 織密為民服務(wù)“經(jīng)緯網(wǎng)”，構(gòu)建虎丘幸福新生活
陳佳慧最近，新莊社區(qū)的居民發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人欣喜的小變化。原來(lái)，新莊小學(xué)外的道路之前經(jīng)常有車(chē)輛違停，影響學(xué)生和行人通過(guò)，姑蘇區(qū)虎丘街道新莊社區(qū)的網(wǎng)格員發(fā)現(xiàn)情況之后，第一時(shí)間向上一層反映，虎丘街道聯(lián)動(dòng)分中心立刻反應(yīng)，組織綜合行政執(zhí)法大隊(duì)、交警三中隊(duì)和虎丘、留園派出所相關(guān)負(fù)責(zé)人共同參加機(jī)動(dòng)車(chē)違停問(wèn)題協(xié)調(diào)會(huì)。協(xié)調(diào)會(huì)上，多方?jīng)Q定在新莊小學(xué)一側(cè)道板上安裝隔離欄，使得小學(xué)門(mén)口的環(huán)境得到了改善。這個(gè)變化看似再平常不過(guò)，卻是虎丘街道“小事不出網(wǎng)格，大事全網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”的體現(xiàn)。虎丘街
現(xiàn)代蘇州 2022年1期2022-01-29
- 初中地理典型試題答題錯(cuò)誤分析及對(duì)策
。一、解答有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)的試題出現(xiàn)的錯(cuò)誤及對(duì)策例1.下圖是地球的部分經(jīng)緯網(wǎng)圖，請(qǐng)據(jù)此回答如下問(wèn)題。(1)A點(diǎn)的經(jīng)緯度為_(kāi)_________，B點(diǎn)位于C點(diǎn)的__________方向。(2)陰影部分位于低緯度的是__________，位于東半球的是__________。(3)三塊陰影部分面積由大到小的排列順序?yàn)開(kāi)_________。出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因：該題第(1)小題第二空、第(2)小題第一空的正確率較高，其余各空錯(cuò)誤率較高。第(1)小題第一空部分學(xué)生填寫(xiě)成45
中學(xué)政史地 2021年31期2021-12-09
- 初中地理試題中地圖信息的獲取與分析
于確定位置關(guān)系經(jīng)緯網(wǎng)圖以及太陽(yáng)光照?qǐng)D是初中地理試題中常考的圖形。我們?cè)谟龅胶?span id="j5i0abt0b" class="hl">經(jīng)緯網(wǎng)圖和太陽(yáng)光照?qǐng)D的試題時(shí)，應(yīng)能根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向、某地所處的半球、某兩地的位置關(guān)系等；應(yīng)能根據(jù)太陽(yáng)光照?qǐng)D，把握考查對(duì)象的空間位置、反映的日期或時(shí)刻，及其他相關(guān)要素等。例3.讀圖3完成下列各題。圖3(1)圖甲中A點(diǎn)在C點(diǎn)的__________方向；B點(diǎn)在D點(diǎn)的__________方向。(2)圖甲中A、B、C、D四點(diǎn)中四季分明的是__________，有極晝極夜現(xiàn)象的是_____
中學(xué)政史地 2021年28期2021-11-12
- “雙減”背景下初中地理課堂教學(xué)策略探討
儀》這一節(jié)關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的教學(xué)，設(shè)計(jì)了一個(gè)班級(jí)內(nèi)的局域經(jīng)緯網(wǎng)，把孩子們的座位編成了不同的經(jīng)緯度線，然后寫(xiě)出自己的經(jīng)緯度，我們開(kāi)始模擬各種模擬情境，創(chuàng)造一個(gè)在大海上航行的輪船遇到了危險(xiǎn)需要求助，在天空中航行的飛機(jī)需要發(fā)出的求助，這時(shí)候求助的同學(xué)先是紛紛的匯報(bào)了自己做在的經(jīng)緯度位置，發(fā)出求救信號(hào)，通過(guò)模擬的教學(xué)情境孩子們一下子意識(shí)到了經(jīng)緯網(wǎng)的重要性，學(xué)會(huì)了運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個(gè)位置，孩子們迫切的發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)會(huì)使用經(jīng)緯網(wǎng)。片段二：有的課堂教學(xué)內(nèi)容可以使用案例教學(xué)，例
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年50期2021-03-22
- 淺析初中地理幾種常見(jiàn)地圖的閱讀方法與步驟
方法與步驟一、經(jīng)緯網(wǎng)地圖的閱讀1、根據(jù)經(jīng)線與緯線的定義、性狀、長(zhǎng)短、位置關(guān)系等性質(zhì)，分清圖中哪些是經(jīng)線，哪些是緯線。1.1在規(guī)則的網(wǎng)格狀經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，呈東西向分布的線為緯線;呈南北向分布的線為經(jīng)線。1.2在不規(guī)則網(wǎng)格狀經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，互相平行的線為緯線;不平行的線為經(jīng)線。1.3在以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，互相平行、長(zhǎng)度不等的圓圈和極點(diǎn)為緯線;從極點(diǎn)往外輻射的線為經(jīng)線。2、根據(jù)經(jīng)度與緯度的變化規(guī)律、確定某地的經(jīng)緯度位置。2.1按照“經(jīng)度往東增大的為東經(jīng)，經(jīng)度
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- DIY經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型
知識(shí)?！癉IY經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型”可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，它不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生思維、降低知識(shí)難度，還能提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生自主探究問(wèn)題能力的培養(yǎng)也有重要的意義。二、設(shè)計(jì)思路對(duì)傳統(tǒng)固定式經(jīng)緯網(wǎng)地球儀加以改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)可拆分和拼裝經(jīng)線、緯線的經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型。學(xué)生通過(guò)手工拼裝，感知經(jīng)線和緯線的形狀、經(jīng)緯線的度數(shù)和長(zhǎng)度變化規(guī)律。此外，在不同緯度地區(qū)設(shè)置溫度傳感器，通過(guò)電燈照射不同緯度地區(qū)，模擬不同緯度地區(qū)的溫差，學(xué)習(xí)
發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生 2020年9期2020-10-15
- DIY經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型
識(shí)?！癉IY 經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型”可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，它不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生思維、降低知識(shí)難度，還能提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生自主探究問(wèn)題能力的培養(yǎng)也有重要的意義。二、設(shè)計(jì)思路對(duì)傳統(tǒng)固定式經(jīng)緯網(wǎng)地球儀加以改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)可拆分和拼裝經(jīng)線、緯線的經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型。學(xué)生通過(guò)手工拼裝，感知經(jīng)線和緯線的形狀、經(jīng)緯線的度數(shù)和長(zhǎng)度變化規(guī)律。此外，在不同緯度地區(qū)設(shè)置溫度傳感器，通過(guò)電燈照射不同緯度地區(qū)，模擬不同緯度地區(qū)的溫差，學(xué)習(xí)
發(fā)明與創(chuàng)新 2020年34期2020-10-15
- 礦井綜采工作面末采組織與應(yīng)用
支架開(kāi)始上雙層經(jīng)緯網(wǎng)。距停采線10m時(shí)，全面開(kāi)始上單層經(jīng)緯網(wǎng)，每上一張經(jīng)緯網(wǎng)在網(wǎng)下施工一排錨桿，錨桿間距3m，用錨桿托盤(pán)、鋼筋梯壓住經(jīng)緯網(wǎng)邊，錨桿支打在架間。工作面上單層金屬網(wǎng)后再推移一硐，全面開(kāi)始上柔性網(wǎng)。工作面推進(jìn)至距停采線6m時(shí)，開(kāi)始鋪鋼絲繩，鋼絲繩繩徑不小于φ22mm。2）當(dāng)工作面距停采線位置5.5m時(shí)，在97#-102#架、1#-6#架頂梁網(wǎng)下開(kāi)始上工字鋼，按1.5m的間距上3排3.5m長(zhǎng)的工字鋼，共上18根，一排3根交錯(cuò)使用，搭接不小于0.4m
煤礦現(xiàn)代化 2020年6期2020-10-14
- 初中地理課程中經(jīng)緯網(wǎng)地圖判讀方法分類(lèi)指導(dǎo)舉隅
初中地理課程中經(jīng)緯網(wǎng)地圖判讀方法實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：初中地理課程;經(jīng)緯網(wǎng);地圖判讀方法;分類(lèi)指導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào)：P282.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）22-058-2初中地理課程是一門(mén)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)課程。它具有五大特征，即：區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性和實(shí)戰(zhàn)性，因此，要成為一個(gè)合格的、高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須要把地理課程學(xué)好。例如學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一章《地球和地圖》第一節(jié)內(nèi)容《地球和地球儀》
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年22期2020-05-07
- “地圖的閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)
方法。2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。難點(diǎn)：比例尺的換算及大小比較。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：謎語(yǔ)“容納千山萬(wàn)水，胸懷五湖四海，藏下中外名稱，渾身絢麗多彩”打一地理工具(地圖)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)陂喿x地圖時(shí)，需要掌握到哪些基礎(chǔ)知識(shí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本，一起探索閱讀地圖的奧秘。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開(kāi)始熟悉課程內(nèi)容，在問(wèn)題的導(dǎo)向下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)重點(diǎn)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，引出新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，以問(wèn)題引領(lǐng)課堂，逐步培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。環(huán)節(jié)
科學(xué)咨詢 2020年2期2020-03-20
- 例談高考對(duì)“地球的運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容的考查
穎性。②本題以經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域圖為背景，考查的知識(shí)較全面。核心考點(diǎn)：時(shí)間的計(jì)算。知識(shí)儲(chǔ)備：①南極地球自轉(zhuǎn)方向。②經(jīng)緯網(wǎng)的判讀知識(shí)。③地方時(shí)的計(jì)算知識(shí)。解題關(guān)鍵：掌握地方時(shí)的概念。解答本題時(shí)需要清楚4個(gè)要素，它們是：兩地經(jīng)度、兩地地方時(shí)。求某地地方時(shí)時(shí)，必須明確兩地經(jīng)度，以及另一地的地方時(shí)。解題思路：首先，由“南極”可知，地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)轫槙r(shí)針。其次，由圖中經(jīng)緯度信息可知，恩克斯堡島位于160°E～170°E，進(jìn)而可推算恩克斯堡島經(jīng)度約為165°E。然后，分析設(shè)問(wèn)。
中學(xué)政史地·高中文綜 2019年11期2019-12-27
- 例談高考對(duì)“地球的運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容的考查
穎性。②本題以經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域圖為背景，考查的知識(shí)較全面。核心考點(diǎn)：時(shí)間的計(jì)算。知識(shí)儲(chǔ)備：①南極地球自轉(zhuǎn)方向。②經(jīng)緯網(wǎng)的判讀知識(shí)。③地方時(shí)的計(jì)算知識(shí)?！皩?shí)踐鍛煉法是思想政治教育的主要方法之一，馬克思主義認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐觀認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐是人的思想形成發(fā)展的源泉和動(dòng)力，也是檢驗(yàn)人的思想是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！辈⑶覍?shí)踐鍛煉的方式方法多種多樣，應(yīng)根據(jù)受教育者的年齡、職業(yè)以及思想狀況來(lái)確定教育的形式與內(nèi)容。大學(xué)生正處于生理與心理走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段所形成的認(rèn)識(shí)與習(xí)慣會(huì)直
中學(xué)政史地 2019年32期2019-12-05
- 經(jīng)緯網(wǎng)地球儀簡(jiǎn)易模型制作教學(xué)
摘要：地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容的理論性強(qiáng)、空間性強(qiáng)，是初中階段地理教學(xué)難點(diǎn)。為解決這一難點(diǎn)內(nèi)容，我們借助于泡沫球和商品地球儀支架等材料制作模型，編寫(xiě)制作經(jīng)緯網(wǎng)地球儀模型的一般流程，大大降低了制作難度及縮短制作時(shí)間。通過(guò)簡(jiǎn)單的模型制作，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到利用簡(jiǎn)易模型來(lái)掌握地球儀結(jié)構(gòu)及經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的目的，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng)?地球儀?模型?實(shí)驗(yàn)針對(duì)初中地理第一章第二節(jié)“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為運(yùn)用地球儀說(shuō)出經(jīng)線與緯線、
安徽教育科研 2019年18期2019-09-10
- 初中地理圖表題常見(jiàn)形式及讀圖攻略
理圖表主要包括經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線地形圖、地理景觀圖、區(qū)域圖以及氣溫變化圖等。本文中筆者擬結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)圖、等高線地形圖、氣溫變化圖，就初中地理圖表題總結(jié)幾點(diǎn)讀圖攻略，以期幫助同學(xué)們提高讀圖能力，突破讀圖難關(guān)。一、經(jīng)緯網(wǎng)圖經(jīng)緯網(wǎng)是地理定位的基本形式。判讀經(jīng)緯網(wǎng)圖時(shí)，要把握好如下事項(xiàng)：一是理解和掌握經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度的基本概念和特點(diǎn)。在經(jīng)緯網(wǎng)中，所有的經(jīng)線都是半圓狀，長(zhǎng)度相等，指示南北方向;所有的緯線都相互平行，指示東西方向。判斷緯度看橫線（度數(shù)），“北大北緯（
中學(xué)政史地·初中 2019年4期2019-05-24
- 初中地理圖表題常見(jiàn)形式及讀圖攻略
理圖表主要包括經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線地形圖、地理景觀圖、區(qū)域圖以及氣溫變化圖等。本文中筆者擬結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)圖、等高線地形圖、氣溫變化圖，就初中地理圖表題總結(jié)幾點(diǎn)讀圖攻略，以期幫助同學(xué)們提高讀圖能力，突破讀圖難關(guān)。一、經(jīng)緯網(wǎng)圖經(jīng)緯網(wǎng)是地理定位的基本形式。判讀經(jīng)緯網(wǎng)圖時(shí)，要把握好如下事項(xiàng)：一是理解和掌握經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度的基本概念和特點(diǎn)。在經(jīng)緯網(wǎng)中，所有的經(jīng)線都是半圓狀，長(zhǎng)度相等，指示南北方向；所有的緯線都相互平行，指示東西方向。判斷緯度看橫線(度數(shù))，“北大北緯(
中學(xué)政史地 2019年10期2019-05-07
- 體驗(yàn)式教學(xué)法如何在經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)中突破難點(diǎn)
摘 要：經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)在初中地理教學(xué)過(guò)程中一直是一個(gè)無(wú)法逾越的難點(diǎn)，卻又是一個(gè)無(wú)法舍棄的重點(diǎn)，它需要學(xué)生具備抽象的思維能力和空間想象能力做基礎(chǔ)。對(duì)于初一甚至初三的學(xué)生來(lái)講，這方面的知識(shí)都比較欠缺，因此很難理解。而教師如果按傳統(tǒng)的講授方式滿堂灌，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生更加難于理解，且在入門(mén)之初就產(chǎn)生畏難抵觸情緒。體驗(yàn)式教學(xué)法得引入，則可以大大降低學(xué)生理解的難度，提高學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，，本文結(jié)合筆者自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何在經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)中使用體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)突破難點(diǎn)提出幾點(diǎn)建
西部論叢 2019年1期2019-01-15
- 巧用經(jīng)緯網(wǎng)輕松突破高中地理區(qū)域定位障礙
章探討如何利用經(jīng)緯網(wǎng)，通過(guò)“洲經(jīng)線”定位法進(jìn)行世界區(qū)域的定位，通過(guò)“六縱六橫”定位法進(jìn)行中國(guó)區(qū)域的定位，最后用實(shí)際案例驗(yàn)證定位方法的有效性。[關(guān)鍵詞]高中地理;區(qū)域定位;“洲經(jīng)線”定位法;“六縱六橫”定位法;經(jīng)緯網(wǎng)[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.55? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）34-0081-03網(wǎng)上有關(guān)地理區(qū)域定位的方法和理論有很多，諸如通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)定位定向，通過(guò)地理事物的面積、
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2019年12期2019-01-06
- 熊生嬋的詩(shī)
果核就這樣鋪成經(jīng)緯網(wǎng)上的坐標(biāo)從未停止的胡思亂想把書(shū)摞成高高的柱子就想在安穩(wěn)中度日孩子們歌唱我們假裝已經(jīng)衰老丟失的琴鍵一枚琴音墜入空房子里“咚”——“咚咚”——清亮的音色即將被悶死像一支忘情的芭蕾她說(shuō)她不在那里手腕上有失去一片翅膀的蝴蝶紋身窗上雪花很快就漫過(guò)來(lái)了銀色是裙擺上流動(dòng)的藍(lán)白鉆她脫掉裸色舞鞋把雙腳踩在地板上凝結(jié)成緩緩升騰的煙霧深夜的歌深夜我們聽(tīng)了不錯(cuò)的曲子——沒(méi)有一句歌詞墻角的木桶被揭開(kāi)許多飛蛾撲騰著像得救似的液體溢出來(lái)濺了我一身陌生男人嗓音有些扭曲
鹿鳴 2017年12期2018-03-15
- 薄煤層綜采工作面末采頂板控制技術(shù)實(shí)踐
工作面末采鋪設(shè)經(jīng)緯網(wǎng)根據(jù)工作面周期來(lái)壓步距，工作面采至距停采線15 m時(shí)開(kāi)始鋪設(shè)頂網(wǎng)，前3 m鋪單層網(wǎng)，后12 m鋪雙層網(wǎng)。（1）鋪單層網(wǎng)：采煤機(jī)每刀割至工作面中部后，停止并閉鎖煤機(jī)及溜子，從機(jī)尾向機(jī)頭進(jìn)行鋪網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)采用12#鉛絲編織的10 m×1 m的經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)長(zhǎng)邊平行工作面，沿頂板鋪設(shè)。鋪網(wǎng)第一循環(huán)，從機(jī)尾開(kāi)始，將經(jīng)緯網(wǎng)展開(kāi)，先降架1～2架，人工將網(wǎng)鋪到頂梁上方，然后及時(shí)升架、拉架，拉架按順序進(jìn)行，使經(jīng)緯網(wǎng)壓在支架頂梁與頂板之間。（2）鋪雙層網(wǎng)：
江西煤炭科技 2018年1期2018-03-13
- 手繪中國(guó)地圖小議
圖第二步：利用經(jīng)緯網(wǎng)定位中國(guó)輪廓（如圖2）。觀察中國(guó)地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的關(guān)系，給中國(guó)輪廓定位。定位時(shí)，注意一些關(guān)鍵點(diǎn)，如四至點(diǎn)的大致坐標(biāo)，經(jīng)緯網(wǎng)和中國(guó)輪廓的交點(diǎn)。熟悉定位點(diǎn)后，可以先繪出經(jīng)緯網(wǎng)，然后根據(jù)定位點(diǎn)完善中國(guó)輪廓圖。圖2 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位二、疊加中國(guó)地圖中重要地理信息逐步將重要地理信息疊加到中國(guó)地圖中（如圖3），如將中國(guó)地形的信息疊加到地圖中，從而掌握地形的空間位置和相互關(guān)系；將季風(fēng)和非季風(fēng)氣候的分界線、800毫米等降雨線疊加進(jìn)心理地圖中。不斷完善中國(guó)地圖
地理教育 2018年2期2018-01-24
- 淺談經(jīng)緯網(wǎng)判讀在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
一定的困難，而經(jīng)緯網(wǎng)判讀是應(yīng)對(duì)該種題型的一個(gè)很好的方法，教師通過(guò)這種方法的應(yīng)用，可使學(xué)生提高一定的學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到較好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】經(jīng)緯網(wǎng)；高中地理高中地理課堂教學(xué)中在地圖中使用經(jīng)緯網(wǎng)判讀是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，這也是學(xué)生在讀圖時(shí)需要具備的能力之一，所謂經(jīng)緯網(wǎng)就是在地球儀或地圖上，經(jīng)線與緯線交織所構(gòu)成的。經(jīng)緯網(wǎng)出現(xiàn)的較早，早在公元前334年就產(chǎn)生了，亞歷山大在渡海南侵，繼而東征時(shí)，隨軍的尼爾庫(kù)斯是一位地理學(xué)家，他在沿途搜索資料，目的是繪制一幅“世界
文理導(dǎo)航 2017年34期2018-01-11
- 世界區(qū)域地理教學(xué)與復(fù)習(xí)策略（上）
——從區(qū)域定位看“刻舟求劍”
對(duì)應(yīng)的策略——經(jīng)緯網(wǎng)定位法、參照比較定位法、思維框架法、整合構(gòu)建法、抓關(guān)鍵詞法、案例式教學(xué)法等六種方法。區(qū)域定位；經(jīng)緯網(wǎng)定位網(wǎng)；參照比較定位法一、課標(biāo)要求由宏觀到微觀，世界地理區(qū)域涉及“認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家”三個(gè)尺度范疇區(qū)域。區(qū)域定位，即對(duì)地球上不同的空間尺度區(qū)域的地理位置確定。對(duì)于區(qū)域定位，課標(biāo)要求是這樣的，宏觀大洲是“運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置”，中觀地區(qū)是“在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地理位置
福建基礎(chǔ)教育研究 2017年11期2017-11-21
- 淺談地理體驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展
小、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)，學(xué)生的空間想象力有限，這些抽象性的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，無(wú)法見(jiàn)到，沒(méi)有想象的依托，因此，不能熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。如何讓學(xué)生體驗(yàn)并能夠理解這部分的知識(shí)呢，多媒體輔助教學(xué)則成為了實(shí)現(xiàn)這一目的的方法，教師組織學(xué)生觀看關(guān)于地球的相關(guān)幻燈片，使學(xué)生對(duì)豐富多彩的幻燈片留下直觀的印象；通過(guò)觀看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)視頻讓學(xué)生清晰地辨別地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的差異。學(xué)生從視覺(jué)體驗(yàn)過(guò)程中，感受到了地球的一些地理知識(shí)，深化了認(rèn)知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生了解和
新一代 2017年10期2017-11-04
- 畫(huà)出0°經(jīng)緯線，輕松讀出經(jīng)緯度
重難點(diǎn)。通過(guò)在經(jīng)緯網(wǎng)中畫(huà)出0°緯經(jīng)線，用“緯線在北（上）就是北緯（N），緯線在南（下）就是南緯（S）；經(jīng)線在西（左）就是西經(jīng)（W） ，經(jīng)線在東（右）就是東經(jīng)（E）” 的判讀方法就能讀出任意一點(diǎn)的經(jīng)緯度位置，突破了教與學(xué)的難點(diǎn)。關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng) 畫(huà)出0°緯經(jīng)線 讀出經(jīng)緯度義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，“地球儀”標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠“運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”和“在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度”。初中地理學(xué)業(yè)水平考查內(nèi)容考試標(biāo)準(zhǔn)也要求學(xué)生能夠“認(rèn)識(shí)經(jīng)線與
魅力中國(guó) 2016年48期2017-07-29
- 國(guó)產(chǎn)造紙毛毯的創(chuàng)新發(fā)展
——走訪山東聊城經(jīng)緯網(wǎng)毯公司紀(jì)實(shí)
—走訪山東聊城經(jīng)緯網(wǎng)毯公司紀(jì)實(shí)本刊特約撰稿人 李廣森Innovation and Development of Domestic Fabrics隨著紙機(jī)的車(chē)速越來(lái)越快，結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)其主要脫水部件——造紙毛毯的要求也越來(lái)越高，需要新型、高效、耐用的造紙毛毯。多年來(lái)造紙毛毯生產(chǎn)企業(yè)為適應(yīng)高車(chē)速紙機(jī)的發(fā)展進(jìn)行了大量改進(jìn)創(chuàng)新，造紙毛毯的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)都發(fā)生了很大變化，尤其是在高車(chē)速生活用紙?jiān)O(shè)備的應(yīng)用中取得突破。就目前來(lái)看，車(chē)速在1,000m/min以上的紙機(jī)，無(wú)
生活用紙 2017年7期2017-07-19
- “用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置”教學(xué)探討
?[摘要]“用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置”是湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，它涉及地球儀的許多相關(guān)知識(shí)。七年級(jí)學(xué)生空間想象能力有限，學(xué)習(xí)地球儀的相關(guān)知識(shí)就顯得很吃力。采用“用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置”的方法，即使在沒(méi)有地球儀的情況下，也能很快地確定緯網(wǎng)上任意地點(diǎn)的位置。教師可讓學(xué)生掌握好經(jīng)線和緯線及其度數(shù)劃分的相關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生快捷辨認(rèn)經(jīng)緯線、南北半球及經(jīng)緯度的方法，教會(huì)學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任意地點(diǎn)位置并反復(fù)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生很好掌握“
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2017年3期2017-04-13
- 三步輕松搞定經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域定位
）三步輕松搞定經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域定位徐麗娜（東北師范大學(xué)長(zhǎng)白山實(shí)驗(yàn)中學(xué)〈吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣二道白河鎮(zhèn)原長(zhǎng)白山第一高級(jí)中學(xué)?！担┮?、地理空間定位的地位常言道：學(xué)習(xí)地理，得地圖者得天下！更有人認(rèn)為地圖就是地理的第二語(yǔ)言，甚至是地理的靈魂所在！然而，要想靈活使用這第二語(yǔ)言，領(lǐng)略靈魂的精髓，就必然需要具備一定的地理空間定位能力。在解題過(guò)程當(dāng)中由于地理位置直接隱含關(guān)于該區(qū)域的所有區(qū)位信息，所以很多時(shí)候一旦空間定位出了差錯(cuò)，就會(huì)造成滿盤(pán)皆輸?shù)暮蠊?！因此這種能力往往是
新課程(下) 2016年11期2017-01-26
- “經(jīng)緯網(wǎng)”一課的磨課與反思
30600）“經(jīng)緯網(wǎng)”一課的磨課與反思王慶玲（山西省榆次一中， 山西 晉中 030600）為了推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)在全國(guó)各地的中小學(xué)如火如荼地開(kāi)展。我校以此次活動(dòng)為載體，開(kāi)展了“磨課曬課，打造精彩課堂”為主題的教研活動(dòng)，奏響“磨課曬課”的序曲。下面是筆者在此次活動(dòng)中反復(fù)磨課的三部曲。一、磨課序曲——培訓(xùn)學(xué)習(xí)，備課說(shuō)課2015年5月，我校就這項(xiàng)活動(dòng)的
地理教學(xué) 2016年17期2016-10-12
- 巧“破”經(jīng)緯網(wǎng)
0）?巧“破”經(jīng)緯網(wǎng)宋令勇（山東省汶上縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)， 山東 濟(jì)寧 272500）摘要：經(jīng)緯網(wǎng)這部分知識(shí)是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常存在困惑。文章通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)變形、方法總結(jié)、聯(lián)系生活三個(gè)步驟，巧妙地突破了這一難點(diǎn)。關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng)；變形；方法；生活經(jīng)緯網(wǎng)這部分知識(shí)，歷來(lái)都是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生剛剛步入初中，雖然在小學(xué)科學(xué)課上學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)內(nèi)容，但是有關(guān)坐標(biāo)系的數(shù)學(xué)知識(shí)未學(xué)，他們的空間能力不足，認(rèn)知水平有限，所以對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)這部分知識(shí)難以理解，這部分內(nèi)容成
地理教學(xué) 2016年7期2016-06-17
- 中考地理常見(jiàn)圖表題讀圖技巧舉隅
高的關(guān)鍵。一、經(jīng)緯網(wǎng)圖1.讀圖技巧（1）牢固把握經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度的概念及特點(diǎn)，熟悉幾條特殊經(jīng)線：0°、180°、20°W、160°E、120°E；特殊緯線：0°、23.5°、30°、60°、66.5°（S、N）。（2）知道方格狀與極地經(jīng)緯網(wǎng)的異同。（3）記住任何一條經(jīng)線上，緯度間隔1°的長(zhǎng)度為111千米 ，赤道上經(jīng)度1°的長(zhǎng)度為111千米。（4）在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，能夠根據(jù)經(jīng)緯線組成的網(wǎng)格可大致判斷區(qū)域面積的大小。在經(jīng)緯線都是直線的經(jīng)緯網(wǎng)圖上，經(jīng)緯度間隔
讀寫(xiě)算·素質(zhì)教育論壇 2016年13期2016-05-30
- 新高考背景下，淺談自然地理復(fù)習(xí)策略
015年地球 經(jīng)緯網(wǎng) 經(jīng)緯網(wǎng) 經(jīng)緯網(wǎng)地球運(yùn)動(dòng)正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短、日影方位日出方位區(qū)時(shí)換算天氣系統(tǒng)、氣候特征、局地氣候水體運(yùn)動(dòng) 水循環(huán)、洋流 水循環(huán)、洋流、水文特征 水文特征地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變化 外力作用 構(gòu)造運(yùn)動(dòng) 外力作用大氣運(yùn)動(dòng)天氣特征、氣壓帶風(fēng)帶、氣溫影響因素、降水影響因素氣候特征、降水影響因素自然地理環(huán)境 沙丘沼澤、生物多樣性、自然環(huán)境的整體性洪澇災(zāi)害二、考題設(shè)計(jì)特點(diǎn)結(jié)合具體的區(qū)域來(lái)考查自然地理現(xiàn)象及其變化特點(diǎn)。三、建立必要的聯(lián)系，做到融會(huì)
新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-04-19
- 從高考題看區(qū)域地理復(fù)習(xí)的三重境界
幅吐魯番盆地（經(jīng)緯網(wǎng)圖）紐芬蘭島（經(jīng)緯網(wǎng)圖）青藏高原（37題的格爾木到拉薩、42題青藏高原東南部）涉及的主要區(qū)域青藏高原（36題錯(cuò)那湖附近區(qū)域、42題青海湖、43題青藏高原東部邊緣）美國(guó)中部大鹽湖附近區(qū)域（經(jīng)緯網(wǎng)圖）沙特阿拉伯（經(jīng)緯網(wǎng)圖）東南亞（經(jīng)緯網(wǎng)圖）渤海及附近區(qū)域（經(jīng)緯網(wǎng)圖）區(qū)域研究是地理學(xué)的核心內(nèi)容和落腳點(diǎn)，也是高考試卷問(wèn)題呈現(xiàn)的基本形式?？v觀近兩年高考試題我們可以得出以下特點(diǎn)：1.區(qū)域圖占絕對(duì)比重，且有進(jìn)一步增強(qiáng)的趨勢(shì)圖表是載體，區(qū)域圖的增多，意
教學(xué)考試(高考地理) 2016年1期2016-04-01
- 論經(jīng)緯網(wǎng)有效教學(xué)策略
利用讓學(xué)生制作經(jīng)緯網(wǎng)球簡(jiǎn)易模型的教學(xué)策略，突破對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的有效教學(xué)。探索一種切實(shí)有效的教學(xué)策略不僅能有效突破重難點(diǎn)，更能消除學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的畏難情緒，培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞： 經(jīng)緯網(wǎng) 有效教學(xué)策略 簡(jiǎn)易模型制作一、經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題地圖被譽(yù)為“地理學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言”，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，快速獲取地圖地理信息的能力是地理教學(xué)的重要能力目標(biāo)[1]。經(jīng)緯網(wǎng)是地圖的重要組成部分，也是我國(guó)目前初中地理和高中地理重要的起始內(nèi)容。而現(xiàn)階段的教學(xué)反饋是
考試周刊 2015年22期2015-09-10
- 淺談如何在地圖上判別方向
別方向；2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中要利用經(jīng)緯線來(lái)判別方向；3.既沒(méi)有指向標(biāo)，有沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖中，要運(yùn)用“上北下南，左西右東”來(lái)判別方向。一、在有指向標(biāo)的地圖中，利用指向標(biāo)來(lái)判別方向在有指向標(biāo)的地圖中，利用指向標(biāo)來(lái)判別方向。首先指向標(biāo)一般指示正北方向，我們利用指向標(biāo)判別方向時(shí)，需要找準(zhǔn)中心點(diǎn)，例如：圖一要判斷B在A的什么方向？我們就是要以A為中心，把指向標(biāo)平移到A，（如圖二），指向標(biāo)指示的正北方向，與之相反的就是正南方向；要判斷東西方向，就要地圖轉(zhuǎn)向（如圖三），然
亞太教育 2015年20期2015-06-01
- 初中地理經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)的困難分析及對(duì)策
楊秀梅利用經(jīng)緯網(wǎng)定位是本部分的教學(xué)重點(diǎn)也是今后學(xué)業(yè)水平考試的必考內(nèi)容，是對(duì)前面經(jīng)線、緯線內(nèi)容的綜合運(yùn)用，為后續(xù)相關(guān)知識(shí)作鋪墊，具有承上啟下的作用，對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)地理知識(shí)，甚至終身運(yùn)用地圖知識(shí)都非常重要。本節(jié)內(nèi)容較為抽象枯燥并難于理解，邊疆傈僳族學(xué)生學(xué)習(xí)條件較欠缺，空間觀念建立不足，對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定難度。一、經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)的困難分析經(jīng)緯網(wǎng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于空間思維能力不強(qiáng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)較吃力，特別對(duì)住在山里的傈僳族學(xué)生而言，由于
地理教育 2015年4期2015-04-10
- 數(shù)字星球系統(tǒng)在地理“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)中的應(yīng)用
儀》第三課時(shí)“經(jīng)緯網(wǎng)”，這節(jié)課主要講述的內(nèi)容不是地球上真實(shí)存在的，空間思維感很強(qiáng)，還要利用不存在的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)講太不好理解了，以往的學(xué)生都是學(xué)得一知半解，最后也不能夠理解透徹。今年我校新購(gòu)進(jìn)一臺(tái)數(shù)字星球系統(tǒng)，我們就利用先進(jìn)的設(shè)備給學(xué)生上課了，反響還不錯(cuò)，一堂課下來(lái)就有80%的學(xué)生看明白了，并且能夠做題了。下面，我就來(lái)分析一下數(shù)字星球系統(tǒng)在“經(jīng)緯網(wǎng)”一節(jié)中的應(yīng)用。一、利用數(shù)字星球系統(tǒng)把經(jīng)緯線抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單明了，突出重點(diǎn)“經(jīng)
學(xué)周刊·下旬刊 2014年4期2014-09-16
- 利用地球儀突破教學(xué)難點(diǎn)
教材分析“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課是“地球和地球儀”內(nèi)容中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是整個(gè)初中階段的教學(xué)難點(diǎn)，又是今后地理學(xué)習(xí)中必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教材選擇報(bào)道中“梅花”的具體位置，說(shuō)明經(jīng)緯網(wǎng)定位的作用。并通過(guò)敘述地球儀上“交織”的經(jīng)緯網(wǎng)，明確利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。本課要圍繞著知道經(jīng)緯網(wǎng)的用途，學(xué)會(huì)在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度的教學(xué)主線開(kāi)展教學(xué)。由于難度較大，學(xué)生一時(shí)難以理解，需具備一定的空間想象力，所以在教材處理上，力圖貼近生活，通俗易懂，借助地球儀，突破難點(diǎn)。二、學(xué)
地理教學(xué) 2014年5期2014-01-13
- 運(yùn)用Google Earth突破“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)
arth突破“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)王志先（青島市普通教育教研室, 山東 青島 266023）初中地理“經(jīng)緯網(wǎng)”內(nèi)容是整個(gè)中學(xué)地理階段的重中之重，其為所有區(qū)域地理學(xué)習(xí)提供了空間絕對(duì)定位功能。同時(shí)，它又是整個(gè)中學(xué)地理教學(xué)的難中之難，對(duì)于剛剛升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，空間思維能力還有待發(fā)展，他們?cè)谏形唇佑|平面二維坐標(biāo)的情況下，就要直接面對(duì)比三維坐標(biāo)還要復(fù)雜的經(jīng)緯網(wǎng)，通常情況下大多數(shù)初一學(xué)生難以“逾越”。而教學(xué)內(nèi)容多和課時(shí)緊這對(duì)矛盾，又使廣大教師不敢放慢授課的步伐，于是，經(jīng)緯網(wǎng)
地理教學(xué) 2014年10期2014-01-13
- 數(shù)形結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng) 畫(huà)圖定位不再難
00）數(shù)形結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng) 畫(huà)圖定位不再難陳書(shū)來(lái)（尤溪縣第七中學(xué), 福建 三明 365100）在高中地理的學(xué)習(xí)中，“心中有圖”是學(xué)好地理知識(shí)的重要“秘笈”之一。相關(guān)教學(xué)論文也有不少關(guān)于畫(huà)世界輪廓圖、中國(guó)簡(jiǎn)圖方法，如“一筆畫(huà)圖法”“板畫(huà)法”“簡(jiǎn)圖法”等。這些畫(huà)圖法有的“專業(yè)性”太強(qiáng)，只有少數(shù)師生能掌握，有的缺乏經(jīng)緯度量化等而略顯不足。下述畫(huà)圖法學(xué)習(xí)者易于掌握，畫(huà)法簡(jiǎn)單、適用，有利于提高地理學(xué)習(xí)能力。一、數(shù)形結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)，畫(huà)世界輪廓圖在作業(yè)紙上，先畫(huà)一條橫線代表赤道（
地理教學(xué) 2014年13期2014-01-13
- 柑橘皮在地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
展示地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)、晨昏線等投影到平面圖上變形的直觀效果，能夠很好地解決球體與平面之間的各種線形、面積之間的投影轉(zhuǎn)換的教學(xué)難點(diǎn)，不失為一種簡(jiǎn)便但科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。一、在經(jīng)緯網(wǎng)投影教學(xué)中的運(yùn)用地球儀上的經(jīng)緯線依據(jù)不同的投影法則轉(zhuǎn)換到平面圖上會(huì)發(fā)生不同的變形。如果我們按照正軸投影原則來(lái)展示地球儀上的經(jīng)緯線，那么在正軸方位投影下的經(jīng)緯線就變形為圖1a，經(jīng)線為放射狀直線，緯線為同心圓，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中常用的以極點(diǎn)為中心的半球圖?？墒钱?dāng)我們用柑橘皮來(lái)展示的時(shí)候，卻
地理教學(xué) 2013年14期2013-07-05
- “利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與反思
劉詠梅“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與反思四川師大附屬第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)（610066） 劉詠梅一、教學(xué)思考“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一課，是人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)的內(nèi)容。從本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在教材位置來(lái)看，經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是整個(gè)地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)之一，而且教學(xué)難度大，對(duì)今后學(xué)習(xí)有關(guān)地理知識(shí)具有舉足輕重的作用,并且它與人們的生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。新課標(biāo)（2011版）對(duì)本課的要求：用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置，并要求達(dá)到掌握水平，但對(duì)于1
地理教學(xué) 2013年1期2013-05-25
- 動(dòng)手做“地球儀” 破瓶頸算時(shí)差
缺乏“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是最近幾年畢業(yè)的初中生尤為嚴(yán)重。地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)是初一地理的教學(xué)內(nèi)容，理論上學(xué)生應(yīng)該具備這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，但是由于受重視程度、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)能力等限制，這部分內(nèi)容一開(kāi)始學(xué)生就沒(méi)學(xué)好，時(shí)間一長(zhǎng)就忘得一干二凈。有的學(xué)生甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)地球儀，更分不清經(jīng)線緯線了，所以，在學(xué)習(xí)時(shí)差計(jì)算這部分內(nèi)容時(shí)就很迷糊。因此，必須補(bǔ)上“地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)”這一課，才能突破時(shí)差計(jì)算的瓶頸。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)可以從以下三個(gè)方面來(lái)補(bǔ)這一課：1. 課外自制地球儀
地理教學(xué) 2013年19期2013-03-27
- 巧用認(rèn)知沖突 促進(jìn)思維發(fā)展
，在闡述考點(diǎn)“經(jīng)緯網(wǎng)的主要應(yīng)用”后，我有意讓學(xué)生完成下面習(xí)題：讀右面經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，相鄰的經(jīng)緯線之間的度數(shù)相差10°，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：圖中①點(diǎn)的經(jīng)緯度為（ ）A．50°N，140°E B．30°N,120°EC．30°N，140°E D．50°N,120°E學(xué)生利用“上北下南、左西右東”的知識(shí)，沒(méi)經(jīng)過(guò)太多思考就選擇了C選項(xiàng)。而當(dāng)公布正確地選項(xiàng)是A時(shí)，學(xué)生得注意頓時(shí)被吸引，認(rèn)知矛盾立刻產(chǎn)生。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)卻沒(méi)有根據(jù)圖中經(jīng)線在不同緯度的距離變化判
地理教學(xué) 2012年1期2012-08-09
- 淺談初中地理循環(huán)學(xué)習(xí)法
內(nèi)容，例如，“經(jīng)緯網(wǎng)”和“海陸分布”哪個(gè)先學(xué)更合適？學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的時(shí)候，存在半球劃分知識(shí)，需要用到海陸分布內(nèi)容。查找某地點(diǎn)經(jīng)緯度也需要具體地方的支撐，不然經(jīng)緯網(wǎng)只是一個(gè)“空架子”。對(duì)學(xué)生而言，經(jīng)緯網(wǎng)太抽象了，看不見(jiàn)、摸不著，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)。若通過(guò)地球儀先學(xué)習(xí)海陸分布，形成對(duì)大洲、大洋的形象認(rèn)識(shí)，有了相對(duì)位置的空間概念，再學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)怎樣確定，符合人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過(guò)程（先有地理發(fā)現(xiàn)，后制定了經(jīng)緯網(wǎng)），也對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大有好處。現(xiàn)行的教材，只是把千百年來(lái)
新時(shí)代教師 2012年3期2012-05-08
- 輔助圖在方向問(wèn)題中的應(yīng)用
°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)；若大于180°，在方向判斷上一般利用180°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)；若等于180°，在方向判斷上利用0°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)或利用180°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)均可。（2）兩點(diǎn)如在同一經(jīng)度區(qū)內(nèi)；在方向判斷上利用0°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)或利用180°經(jīng)線為中心的經(jīng)緯網(wǎng)。例二：有M、N兩點(diǎn)，已知M點(diǎn)經(jīng)緯度（60°N，120°W），N點(diǎn)經(jīng)緯度（20°S，90°E）則N點(diǎn)在M點(diǎn)的 方向。由題可知，M、N處于不同經(jīng)度區(qū)內(nèi)，且M、N兩地經(jīng)度數(shù)之和大于180°
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2012年2期2012-05-02
- 基于對(duì)效果反思的課堂策略改進(jìn)研究與實(shí)踐
——以人教版必修一第一單元為例
效果。三、一張經(jīng)緯網(wǎng)搭臺(tái)階高一學(xué)生在學(xué)習(xí)“地球公轉(zhuǎn)中直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短變化”等內(nèi)容時(shí)，十分困難，好像在云里霧里，特別是讀光照?qǐng)D時(shí)更如看天書(shū)一般。究其原因，主要是缺乏經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)做基礎(chǔ)。高一學(xué)習(xí)的光照?qǐng)D主要有三種：第一種是側(cè)視圖，第二種是極地俯視圖，第三種是圓柱投影圖。仔細(xì)研究，這三種盡管外形不同，本質(zhì)都是經(jīng)緯網(wǎng)圖，是在經(jīng)緯網(wǎng)圖的基礎(chǔ)上增加光照效果獲得的。經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)是初一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，限于初一年級(jí)的知識(shí)水平、認(rèn)知能力，教材也只作了粗略的介紹，
地理教學(xué) 2012年19期2012-03-22
- “地球和地球儀”（人教版）教學(xué)解讀
經(jīng)線”和“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”四目，這四目?jī)?nèi)容既各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，層層推進(jìn)認(rèn)識(shí)地球及掌握認(rèn)識(shí)地球的工具和方法，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求（見(jiàn)表1）。表1教材首先利用第一目中“地球的大小”圖（圖1.2）中的平均半徑、最大周長(zhǎng)、表面積等一組數(shù)據(jù)從整體上來(lái)認(rèn)識(shí)地球。但是，地球太大而難以窺其全貌，必須借助其模型——地球儀來(lái)進(jìn)一步研究，自然引出第二目“地球的模型——地球儀”的學(xué)習(xí)，教材通過(guò)安排制作地球儀的活動(dòng)，使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識(shí)赤道、兩極等重要的點(diǎn)和線。
地理教學(xué) 2012年13期2012-03-19
- “地球和地球儀”一節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。2、參照?qǐng)D1.6 “制作簡(jiǎn)易地球儀”，按課文P4活動(dòng)1給出的操作步驟制作地球儀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作地球儀，使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)，并初步認(rèn)識(shí)赤道、兩極等重要點(diǎn)和線。三、緯線和經(jīng)線1、仔細(xì)觀察地球儀，可以看到地球儀上有很多點(diǎn)和線。閱讀圖1.7“簡(jiǎn)易地球儀上的點(diǎn)和線”，學(xué)習(xí)地軸、南極和北極點(diǎn)、緯線和經(jīng)線。地軸：地球自轉(zhuǎn)軸。南極：地軸南段與地球表面的交點(diǎn)。北極：地
地理教學(xué) 2010年15期2010-09-06
- 地圖是地理學(xué)科的語(yǔ)言
鍵詞】比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、圖例、注記、判讀要領(lǐng)The map is the geography discipline languageWang Hanyi【Abstract】The image system is geography discipline unique “ Language ” , the geographic pattern information's gain and explanation ability obtained the pro
現(xiàn)代教師與教學(xué) 2009年5期2009-11-09
- 演示法教學(xué)突破“晝夜長(zhǎng)短變化”難點(diǎn)
電腦打印的地球經(jīng)緯網(wǎng)(半徑約10cm，圓心為O)一張、小刀、剪刀、錐子、紙膠。二、制作方式1、地球板(1)將紙盒的蓋子裁下，剪成半徑約10cm的圓，在圓上粘貼地球經(jīng)緯網(wǎng)。(2)在經(jīng)緯網(wǎng)左側(cè)取A、B兩點(diǎn)，緯度分別為23°26'N、23°26'S。(3)以O(shè)為圓心，5cm為半徑，作弧，交OA、OB于A'B'兩點(diǎn)。(4)將弧AB剪成寬約0.3cm的槽(即槽甲)。(5)用同樣的方法在經(jīng)緯網(wǎng)左側(cè)剪出槽乙、槽丙，半徑分別為3cm、7cm，圓心角分別為30°、60°(如
地理教育 2009年4期2009-09-29
- 運(yùn)用Ｇｏｏｇｌｅ Ｅａｒｔｈ軟件 突破“地球”教學(xué)難點(diǎn)
的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)緯網(wǎng)建立、方向判讀、晨昏線意義、日照?qǐng)D模型等知識(shí)的教學(xué)都要求學(xué)生有很強(qiáng)的空間想象能力，而幫助學(xué)生構(gòu)建心中的地球模型又是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。Google Earth（Google地球）軟件具有直接真實(shí)的地球模擬功能，對(duì)于輔助“地球”教學(xué)將起到其他多媒體無(wú)法替代的作用。Google Earth軟件是Google公司開(kāi)發(fā)的虛擬地球儀軟件，它把衛(wèi)星照片、航空照相和GIS布置在一個(gè)地球的三維模型上，人們可以從太空人的視野直接進(jìn)入地球的每一個(gè)角落，信息
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2009年13期2009-06-29