大專英語趣味教學(xué)淺談

丁向梅

【摘要】文章首先簡(jiǎn)述了高職高專院校英語教學(xué)現(xiàn)狀，然后分析了英語趣味教學(xué)措施。

【關(guān)鍵詞】高職高專；英語教學(xué)；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】H319

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職高專院校招生規(guī)模的連續(xù)擴(kuò)大，目前高職高專院校的英語教學(xué)并不能適應(yīng)發(fā)展的實(shí)際需要，英語教學(xué)存在一些問題，本文就大專英語趣味教學(xué)進(jìn)行了分析。

二、高職高專院校英語教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，考入高職高專的學(xué)生主要分為兩部分，一部分學(xué)生是普通高中畢業(yè)生，經(jīng)過了國家的高考和錄取，只是因?yàn)楦呖嫉某煽?jī)不理想，導(dǎo)致沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入本科層次就讀；另一部分學(xué)生是從職業(yè)高中、中專、技校升入高職高專院校的，相對(duì)來說，他們的英語基礎(chǔ)更差，對(duì)英語更排斥。不管是哪種途徑進(jìn)入的高職高專院校的學(xué)生，他們的英語底子薄弱已是不爭(zhēng)的事實(shí)，特別是近幾年來，隨著高校的擴(kuò)招，一些英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生進(jìn)入了高校，更多地涌入了高職高專院校，加巨了這一問題的嚴(yán)重性，除此之外，還有一個(gè)在我國很普遍的英語現(xiàn)象，即“啞巴英語”和“聾子英語”，雖然這一問題并不僅僅存在于高職高專院校的學(xué)生當(dāng)中，但是，它在高職高專院校的學(xué)生當(dāng)中更為嚴(yán)重，我們需要就這一問題采取些措施。

除此之外，在高職高專院校英語的教學(xué)中還存在著其他方面的一系列問題。一是在師資力量方面，鑒于高職高專院校英語教學(xué)目的的特殊性，缺少專門的教師，既精通英語又熟悉專業(yè)英語，而且目前高職高專院校教師的待遇較差，沒有教學(xué)動(dòng)力，導(dǎo)致教師教學(xué)熱情不高，隊(duì)伍不穩(wěn)定；二是在教材方面，在我國還沒有一套完整的符合高職高專院校學(xué)生使用的英語教材；三是在教學(xué)方法和內(nèi)容上，教學(xué)方法落后，還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的模式，教學(xué)內(nèi)容依然較重視語法和詞匯的傳授，輕視能力培養(yǎng)，應(yīng)試考試依然是學(xué)習(xí)英語的最主要手段；四是在教學(xué)設(shè)備上，缺乏先進(jìn)的語音設(shè)備，語音設(shè)備簡(jiǎn)陋。

三、英語趣味教學(xué)措施

1、利用實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教單詞、句型的過程中，如果把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象之效果。比如shirt，coat，sweater等單詞的教學(xué)中，把準(zhǔn)備好的衣服模型帶入課堂，學(xué)生的精神頭一下子來了，爭(zhēng)著搶著練新單詞。

2、創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)情感教學(xué)。

新教材是以“語言交際”為原則編寫的，其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情境教學(xué)，并且滲透情感教育，這樣既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到教書育人的目的。作為一名英語教師，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到情感教育因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的巨大作用。

3、利用簡(jiǎn)筆畫或圖片，提高教學(xué)效果。

簡(jiǎn)筆畫是最簡(jiǎn)單、最實(shí)用也是極有趣的一種教學(xué)工具。特別是在英語教學(xué)中，無論是引出新單詞、提出新句型、操練句型、復(fù)習(xí)舊句型，還是講解課文，都可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫。簡(jiǎn)筆畫的優(yōu)點(diǎn)在于可使課文中抽象的知識(shí)具體化、形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力，在師生一同分析、討論簡(jiǎn)筆畫的過程中，教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可達(dá)到意想不到的效果。

4、注意把握好體態(tài)語

表情運(yùn)用的藝術(shù)、手勢(shì)運(yùn)用的藝術(shù)、眼神運(yùn)用的藝術(shù)、身體距離的運(yùn)用藝術(shù)都能幫助教師組織教學(xué)，達(dá)到增進(jìn)師生情感、激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、突出教學(xué)重點(diǎn)、提高教學(xué)效果等作用。教師的微笑，得體的言談，對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵(lì)和關(guān)愛，不僅能融洽課堂氣氛，而且能夠掌控課堂的活動(dòng)方式，更重要的是能夠提高課堂教學(xué)效率。

5、課堂小游戲，培養(yǎng)師生情感。

游戲是學(xué)生喜愛的活動(dòng)之一，在課堂教學(xué)中將游戲恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，可以從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教人體部位的單詞face，mouth，nose，時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做"Touchyourface/mouth/nose/ear"等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說，"Yes！"做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說，"no！"也可以由教師說："Touchyourface."讓全班同學(xué)做動(dòng)作。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說：WhereisL？拿L卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：L！L！可設(shè)計(jì)"Findyourneighbour"的游戲來練習(xí)字母的左鄰右舍。在游戲過程中，既增加了師生溝通交流的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量，又達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

6、平等對(duì)待每位學(xué)生

教師要樹立與學(xué)生平等的意識(shí)，滿足學(xué)生心理和安全的需要。教師只有平等地對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松民主的課堂氣氛，以真誠的微笑和滿腔的熱情打動(dòng)學(xué)生，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地、主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。課堂教學(xué)語言要盡可能委婉、和藹、親善，如多用“Wouldyouplease……”、“Nevermind”、“Haveatry”、“Tryitagain，youcandoitwell”等，同時(shí)使用鼓勵(lì)性語言，如“Good”、“Excellent”、“Welldone”、“Cleverboy”等，這樣能夠拉近與學(xué)生的距離，得到學(xué)生的敬仰和信服，他們才會(huì)愿意與老師自主交流，進(jìn)而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語。

7、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的"黑板+粉筆"的教學(xué)模式，要適應(yīng)學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。"利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。"所以作為現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識(shí)。要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時(shí)，可用錄音機(jī)播放課文，讓學(xué)生仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

8、開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，開展競(jìng)賽活動(dòng)，可以打破課堂沉悶的氣氛，課堂氣氛一下子熱烈起來。可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。比如，語言接力是一種有趣又非常有效地游戲競(jìng)賽。事先把課文里的重點(diǎn)句或其他句子寫在紙上，讓組里的第一位同學(xué)上來，在心里默讀之后，以悄悄話的形式傳給下一個(gè)同學(xué)。

四、結(jié)束語

綜上所述，目前我國高職高專院校的英語教學(xué)確實(shí)存在著一些問題，我們應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的不同需求，提出具有創(chuàng)新性質(zhì)的英語教學(xué)模式，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]朱鋒，高職高專英語教學(xué)創(chuàng)新性探析，科教文匯，2014

[2]張樂慧，論高職高專英語教學(xué)改革，中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014