王忠林

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 現階段，隨著我國新課程改革進程的有效推進 ，素質教育對高中體育課程教學提出了更高的標準。高中籃球選項教學的設計策略探討，逐漸成為高中體育教學中重要的問題。高中體育教師如何針對學生在參與體育課程中的具體表現及存在的問題，設計有效的教學策略，對于提高學生的體育課程學習效率，具有十分關鍵的意義。本文將簡要分析，高中籃球選項教學的設計策略方面的相關內容，旨在進一步促進高中籃球選項教學的設計策略探究工作的順利開展。

關鍵詞 高中籃球 選項教學 設計策略

在實際教學活動中，隨著新課程改革工作的開展，高中體育課程教學也發(fā)生了一定的變化。高中籃球選項教學，作為高中體育教學中的主要內容之一，對于激發(fā)學生參與體育課程教學活動的積極性，始終發(fā)揮著重要的影響。體育教師在日常教學中，應有針對性的結合學生的學習狀態(tài)，積極地探究高中籃球選項教學的設計策略，完善體育教學中存在的問題，有效的培養(yǎng)學生的體育運動意識，使之可以更好的學習體育課程。因此，在實際教學活動中，體育教師應重視高中籃球選項教學的設計策略探究，并將其教學設計策略應用到教學活動中，全面促進學生學習籃球選項教學活動。

一、高中籃球選項教學的設計策略的重要性

在高中階段，體育與健康課程標準更加注重學生的全面發(fā)展，如何通過體育教學活動，提高學生的健康水平，培養(yǎng)學生的體育運動意識，是開展體育課程教學的重要目標。高中籃球選項教學的設計策略探究，有利于體育教師在進行體育教學活動中，激發(fā)學生的參與意識，促使學生意識到籃球選項教學的重要性。同時，通過高中籃球選項教學的設計策略的實施，為學生營造良好的學習氛圍，不斷完善高中籃球選項教學的模式，為學生以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，在實際教學活動中，重視高中籃球選項教學的設計策略探究及應用，具有積極地現實意義。

二、高中籃球選項教學的設計策略

在高中體育教學中，為了有效的促進學生參與籃球選項教學活動，體育教師需要結合學生的實際學習情況，積極地探究高中籃球選項教學的設計策略，進一步完善教學方案。通常情況下，高中籃球選項教學的設計策略主要有：教學活動開展應結合學校的實際發(fā)展情況；教學活動要嚴格執(zhí)行課堂管理制度；因材施教，正確對待學生的水平差異等幾個方面的內容[1]。

（一）教學活動開展應結合學校的實際發(fā)展情況

在高中體育教學中，教學活動開展應結合學校的實際發(fā)展情況，是高中籃球選項教學的設計策略的主要內容之一?；@球選項教學是貫徹和落實高中體育課程活動的關鍵，在學校確定的教學范圍之內，體育教師應鼓勵學生根據自身的條件和愛好，選擇學習的內容。同時，按照新課程標準的精神，積極地設計籃球選項教學，重視以學生的發(fā)展為中心。在實施籃球選項教學中，體育老師應充分發(fā)揮自身的專業(yè)素質，滿足學生的實際學習要求。因此，在高中體育教學中，重視教學活動開展應結合學生的實際發(fā)展情況也很重要[2]。

（二）教學活動要嚴格執(zhí)行課堂管理制度

為了有效的提高籃球選項教學的效率，重視教學活動要嚴格執(zhí)行課堂管理制度這一策略，成為體育課程教學中的重要內容之一。在開展籃球選項教學中，體育教師應根據教學活動要嚴格執(zhí)行課堂管理制度這一教學策略，重視學生在學習中存在的問題，在引導和幫助學生解決學習問題的同時，強化課堂管理制定的重要理念，幫助學生樹立正確的學習觀念，使之可以更好的參與到教學活動中。此外，還可以根據課程開展的綜合情況，定期進行學習匯總，以便可以及時的發(fā)展學生存在的學習問題。因此，在高中籃球選項教學中，教學活動嚴格執(zhí)行課堂管理制度，更加有利于優(yōu)化體育課堂教學的模式，提高學生的學習效率[3]。

（三）教學活動要因材施教，正確對待學生的水平差異

在實際教學活動中，因材施教，正確對待學生的水平差異，作為高中籃球選項教學的設計策略之一，對于提高學生的學習能力具有非常重要的意義。對于高中學生來說，他們的身體素質有著一定的差別，而且籃球基礎也不相同，有的從小就玩籃球，有的則是在高中剛剛接觸籃球，基本的上籃也不熟悉，運球和投籃方面的水平都比較差。在開展籃球選項教學中，體育教師應重視因材施教，正確對待學生的水平差異這一教學策略，合理的完善籃球選項教學設計，幫助學習能力不同的學生，在有效的時間內解決遇到的各種問題，培養(yǎng)學生參與籃球選項教學活動的信心，使之可以積極的參與到教學活動中，不斷提高自身的健康水平。因此，在體育課程教學中，體育教師應充分重視高中籃球選項教學的設計策略的探究。

綜上所述，在我國新課程改革背景下，高中體育課程教學，作為一門重要的課程，對于培養(yǎng)學生的體育運動意識及提高學生的身體健康水平，都具有一定的積極意義。體育教師在開展教學活動的過程中，應根據《高中體育與健康課程標準》的相關要求，積極地探究高中籃球選項教學的設計策略，完善籃球選項角學中存在的問題，為學生營造良好的學習氛圍，使之可以有效的激發(fā)學生參與體育活動的熱情，不斷培養(yǎng)學生的體育運動意識。因此，在實際教學活動中，高中體育教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，并深入探究高中籃球選項教學的設計策略。

參考文獻：

[1] 陳洛慶.高中籃球選項教學的設計策略[J].體育成人教育學刊.2007，23（2）：89-90.

[2] 魏宏威.體育游戲法，情趣籃球課——高中籃球選項教學中體育游戲法的應用剖析[J].考試周刊.2015，（81）：108.

[3] 任自亞.高中籃球選項教學綜合評價設計[J].科教導刊.2013，（10）：95-96.