李寧

摘要：隨著經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，作為職業(yè)教育元老級專業(yè)會計專業(yè)的就業(yè)前景成為人們關(guān)心的話題，筆者作為多年的職業(yè)教育會計專業(yè)教師對該專業(yè)的就業(yè)前景也略有看法，本文將分析新時代背景下目前會計專業(yè)的就業(yè)前景。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；就業(yè)前景；就業(yè)方向

一、會計專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

會計專業(yè)作為職業(yè)教育的老牌專業(yè)，為會計行業(yè)的發(fā)展提供各種會計專業(yè)人才。據(jù)職友集網(wǎng)截至2016年12月8日這一年來對企業(yè)會計專業(yè)崗位需求調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，會計專業(yè)近一年來市場需求量總體來說還是呈上升趨勢，尤其是在學(xué)生畢業(yè)季以及年底前都會有一個大的需求量。

同樣，會計相比其他專業(yè)就業(yè)還算不錯，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，近30天對129317份樣本進行統(tǒng)計分析，得出目前會計專業(yè)就業(yè)占管理學(xué)類46個專業(yè)中就業(yè)排名第6位，占所有1094個專業(yè)中就業(yè)排名第23位，其中上海成為會計人才需求量最大的城市。這份數(shù)據(jù)表明，會計專業(yè)仍有較大的發(fā)展空間和良好的就業(yè)環(huán)境。從下圖可以看出，目前企業(yè)對剛畢業(yè)的學(xué)生需求量仍然是偏大，那為什么如此多的學(xué)生卻找不到工作，原因在于，剛畢業(yè)的學(xué)生由于沒有任何工作經(jīng)驗，企業(yè)要花更多的成本去培養(yǎng)一名經(jīng)驗豐富的會計人員，所以對于剛畢業(yè)的學(xué)生工資都在2000元以下，很多學(xué)生由于心理原因沒有辦法接受這種薪酬待遇，所以他們覺得這個工資甚至不如一個服務(wù)員或者是流水線工人從而放棄了本專業(yè)的就業(yè)。

當(dāng)然，用人單位會根據(jù)員工的個人能力和水平給出合理的工資待遇。例如，應(yīng)屆畢業(yè)生或者是1～2年工作經(jīng)驗的小出納一般的工資是在2500元以下，具有2～3年工作經(jīng)驗的出納薪酬一般在3000～4500元，月，具有3～5年工作經(jīng)驗的會計師薪酬一般在5000～6500元，月，具有5～8年工作經(jīng)驗的財務(wù)主管薪酬一般在7000～8000元，月，具有8年以上工作經(jīng)驗的財務(wù)總監(jiān)薪酬一般在8000元以上。這個數(shù)據(jù)可以看出，會計專業(yè)的工資待遇是根據(jù)個人的工作經(jīng)驗以及職位、個人能力決定的。那么綜合這些數(shù)據(jù)，按會計專業(yè)相關(guān)職位薪酬進行統(tǒng)計得出該專業(yè)平均每個月的工資是在3500元左右。

二、會計專業(yè)就業(yè)前景和方向

會計工作是任何一個企業(yè)都所必需的一個崗位，無論是專業(yè)會計事務(wù)所，還是各種類型的企業(yè)，甚至是各種非營利性組織機構(gòu)、政府都離不開會計，所以企業(yè)對于會計人才的需求是源源不斷的。會計部門絕對是一個企業(yè)的核心部門，掌握了一個企業(yè)的經(jīng)濟命脈，是企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)的每一筆資金來龍去脈會計工作人員都心知肚明，所以會計工作人員在企業(yè)中一直處于核心主導(dǎo)地位。同時，會計是一門專業(yè)性極強的學(xué)科，它是人才的縱向培養(yǎng)，從一個初級會計到中級再到高級財務(wù)會計人員，每一步都是知識和經(jīng)驗的積累，所以從事會計工作年限越久越受企業(yè)的青睞，當(dāng)然薪資待遇也會越高。

對于會計專業(yè)就業(yè)主要有以下幾個方向，負責(zé)國際會計、審計、稅務(wù)、環(huán)境會計、個人財務(wù)規(guī)劃等相關(guān)工作的公共會計，這類會計人才一般到大型或者跨國、區(qū)域性的會計師事務(wù)所工作最為理想，但是，這類人才也屬于是會計業(yè)的頂尖人才，所需的崗位能力也相對較高。其次，就是普通的企業(yè)，這是大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)方向，主要負責(zé)企業(yè)的財務(wù)管理、財務(wù)報告、內(nèi)部審計、成本會計、預(yù)算分析及稅務(wù)規(guī)劃等日常會計工作。再次，面對非營利性組織機構(gòu)的會計工作人員，如負責(zé)醫(yī)院、學(xué)校、各種事業(yè)單位的內(nèi)部審計、財務(wù)規(guī)劃、預(yù)算、鈔票打理及財務(wù)記錄等相關(guān)工作。再者就是負責(zé)政府機關(guān)單位所需的審計、財務(wù)管理等工作會計專門人才。那么，對于會計人才的培養(yǎng)少不了教師和培訓(xùn)機構(gòu)等，所以會計專業(yè)學(xué)生的另外一個就業(yè)方向就是各類學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)以及科研機構(gòu)等。

現(xiàn)在的會計職業(yè)層次分明，低層次的人才供過于求，高層次的人才供不應(yīng)求，需求缺口較大。對于持有含金量較高證書又具有多年工作經(jīng)驗的老會計很快就被市場一搶而空，那么對于初出茅廬的畢業(yè)生就業(yè)情況就沒有那么樂觀，但是只要通過時間的積累以及不斷的學(xué)習(xí)，遲早都會成為該行業(yè)的香餑餑。

三、會計人才培養(yǎng)注意事項

對于會計專業(yè)人才的培養(yǎng)筆者認為應(yīng)注意以下幾個事項，首先是人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，這必須與企業(yè)崗位需求相一致，確保學(xué)生畢業(yè)就能順利走向工作崗位；其次，會計是一門技術(shù)性較強的專業(yè)，所以在日常的教學(xué)中學(xué)校應(yīng)把實操性教學(xué)作為教學(xué)主導(dǎo)，增強學(xué)生的實際動手能力；再次，學(xué)校授課教師的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)專業(yè)所需進行調(diào)整，面對專業(yè)性和技術(shù)性如此強的會計專業(yè)，教師應(yīng)將企業(yè)會計人員工作流程與課堂教學(xué)有機融合，讓學(xué)生能夠置身于企業(yè)工作環(huán)境中。當(dāng)然，對于教師能力的提升也是非常必要的，由于授課教師常年工作在學(xué)校，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，所以所授的知識可能要么過于陳舊要么脫離實際，這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與真實的會計工作相脫節(jié)。

綜上所述，會計專業(yè)就業(yè)前景廣闊，對于具有扎實的會計知識和熟練的操作技能的會計專業(yè)人才，尤其是掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的會計人才成為企業(yè)的首選。那么順應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)更多適應(yīng)外向型發(fā)展需要，具有應(yīng)用型、高層次、高素質(zhì)的會計專業(yè)人才。