楊嘉

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在人們生活、娛樂等方面的應(yīng)用也愈加廣泛。中專院校作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)與發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新與發(fā)展，如何做好計(jì)算機(jī)教學(xué)是新時(shí)代中專院校面臨的問題。本文對中專院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法和手段進(jìn)行了分析與研究，供相關(guān)教師進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：中專院校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)手段；方法創(chuàng)新

TP3-4

引言

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，外交事業(yè)也取得了很大成就，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化的全球化提供了技術(shù)支持。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新比較快，形式復(fù)雜多樣，對中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)也提出了一定要求。做好中專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)，尤其是對教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新研究，是為國家、社會(huì)提供計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的重要保障。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)概述

1.計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用比較廣泛，其類型一般可分為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)器件技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)和計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)等幾個(gè)方面。計(jì)算機(jī)內(nèi)容包括：運(yùn)算方法的設(shè)計(jì)及原理、運(yùn)算器的設(shè)計(jì)、運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設(shè)計(jì)、流水線原理及其在CPU設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲(chǔ)體系、總線與輸入輸出。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)簡介

計(jì)算機(jī)技術(shù)有非常明顯的綜合性，它與電子、應(yīng)用物理、機(jī)械、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等銜接非常緊密。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)是離散數(shù)學(xué)、算法論、語言理論、控制論、信息論等的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用為我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了便利條件。

3.系統(tǒng)技術(shù)簡介

計(jì)算機(jī)作為一個(gè)完整的體系，主要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)、系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)提高了計(jì)算機(jī)的解題效率；管理技術(shù)體現(xiàn)了操作系統(tǒng)的功能；維護(hù)和應(yīng)用技術(shù)為計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用提供了技術(shù)支持。

二、中專計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.師資隊(duì)伍參差不齊

教師的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)是學(xué)校教育資源的關(guān)鍵因素，對教育學(xué)生、傳授知識(shí)發(fā)揮著重要作用，因此中專院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)不僅需要理論知識(shí)好的教師，更需要實(shí)踐能力強(qiáng)的教師。當(dāng)前的中專院校由于教師的教育水平低，缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，課程計(jì)劃不符合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)不理想，綜合素質(zhì)偏度等問題的出現(xiàn)。

2.教學(xué)手段不合理

目前很多學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，容易忽略自身的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，不能跟當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)合理安排計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，沒有合適的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最后培養(yǎng)出的學(xué)生大都是初學(xué)者，并沒有對計(jì)算機(jī)有一個(gè)深入的了解與學(xué)習(xí)。

3.人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)

由于計(jì)算機(jī)知識(shí)涉及的范圍比較廣，發(fā)展比較迅速，學(xué)生若想在計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展，不僅需要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)發(fā)展的動(dòng)向，還需要深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)，保證自己能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的腳步。中專院校作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的學(xué)校，其教育與學(xué)習(xí)并重，需要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展設(shè)置合理的教學(xué)計(jì)劃。目前我國計(jì)算機(jī)教學(xué)使用的教材沒有與最近的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對應(yīng)，由于教材的落后，知識(shí)的老舊，學(xué)生畢業(yè)以后容易被計(jì)算機(jī)技術(shù)研發(fā)企業(yè)淘汰。

三、中專計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段創(chuàng)新的意義

1.適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，對計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生理論知識(shí)與綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的要求。目前世界計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展比較迅速，技術(shù)也逐漸成熟，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為國民日常生活的必需品，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)教學(xué)也面臨著較大的壓力，教師需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的需求，改變現(xiàn)有的教學(xué)方式、教學(xué)理念，幫助學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2.促進(jìn)中專學(xué)校自身發(fā)展

中專院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出一批專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的人才，直接服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。通過我國的教育模式的對比可以發(fā)現(xiàn)，中專院校的學(xué)生相對與高等院校的學(xué)生其基礎(chǔ)理論知識(shí)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度差，所以，就更加需要學(xué)校及老師能夠通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而做好計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。中專院校教育出的人才只有滿足社會(huì)的需求，提升對社會(huì)的貢獻(xiàn)率，才能夠保持學(xué)校的發(fā)展，不被社會(huì)淘汰。

3.滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求

隨著我國教育體制的不斷改革與發(fā)展，教師在教學(xué)過程中要保持以人為本的教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高對學(xué)生的教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育學(xué)生的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；注意教學(xué)的方法與手段，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，計(jì)算機(jī)也是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)，更新教學(xué)方法和手段，在一定程度上可以幫助同學(xué)們激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，計(jì)算機(jī)并不是一門理論課程，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用，所以需要將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

四、中專計(jì)算機(jī)教學(xué)方法及手段的創(chuàng)新

1.提倡新型教學(xué)方式

在教學(xué)過程中，教師可以使用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如任務(wù)教學(xué)法，指教師在教學(xué)過程中給學(xué)生制定教學(xué)任務(wù)，通過學(xué)生自由分組，根據(jù)老師提出的問題或者任務(wù)進(jìn)行討論，然后根據(jù)討論結(jié)果，小組間進(jìn)行分享交流，最后由教師講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及討論結(jié)果，根據(jù)學(xué)生在討論中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一一解答。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生在分組進(jìn)行交流、討論時(shí)，可以提升學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，并且通過查閱資料擴(kuò)展了知識(shí)，在小組合作中培養(yǎng)了合作意識(shí)，在回答問題的過程中加強(qiáng)了自己對計(jì)算機(jī)的思考，并且在完成任務(wù)的過程中鍛煉了自己的實(shí)踐能力。

2.增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程

計(jì)算機(jī)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，在我們平時(shí)使用計(jì)算機(jī)時(shí)，主要是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用而不是計(jì)算機(jī)理論答題，所以在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)校應(yīng)該安排充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中將學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，真正掌握，成為自己的一項(xiàng)技能。以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的c語言為例，如果只是進(jìn)行理論教學(xué)，很多學(xué)生都難以理解，更加不會(huì)運(yùn)用。學(xué)校需要給學(xué)生提供模擬基地來幫助學(xué)生解決難題，在實(shí)際操作中提升技能。在計(jì)算機(jī)維修課題中，學(xué)生將理論知識(shí)記得再牢也沒有經(jīng)過實(shí)際操作后掌握得牢固，所以計(jì)算機(jī)的實(shí)踐練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的實(shí)踐能力。

3.合理安排教學(xué)課程

計(jì)算機(jī)的發(fā)展具有很好的潛力與很高的發(fā)展前景，對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，教師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，避免照本宣科，創(chuàng)新出屬于自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，并不斷地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，所以在課程安排方面需要注意安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后通過應(yīng)用來掌握知識(shí)，從而幫助學(xué)生成為全面人才。

4.因材施教

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師大都根據(jù)教學(xué)大綱和自己的計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，即采用大班教學(xué)的方式，以相同的教學(xué)方法和相同的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，那么就會(huì)造成一些學(xué)生聽不懂、跟不上，一些學(xué)生是能夠聽懂教師講課但不會(huì)實(shí)際操作，將會(huì)非常打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。所以教師們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行充分的了解，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度將其分為幾類，對不同類別的學(xué)生采用不同的教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方法，才能夠最大限度地發(fā)掘出學(xué)生的潛能，既不會(huì)浪費(fèi)基礎(chǔ)好的學(xué)生的時(shí)間，也不會(huì)使得基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上進(jìn)度，真正提升每一位學(xué)生的技能。

5.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有利于發(fā)散學(xué)生的思維。教師可以為學(xué)生設(shè)置難易程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在學(xué)習(xí)照片編輯的知識(shí)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過合作完成同一張照片的編輯，通過對比評出最優(yōu)組。

結(jié)束語

通過對計(jì)算機(jī)技術(shù)的介紹，我國的中專院校在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該從技術(shù)特征著手，根據(jù)目前的計(jì)算機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，綜合考慮，制定相關(guān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系和目標(biāo)，培養(yǎng)一批中綜合素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的人才，為我國計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展提供人才保障，為科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新提供技術(shù)要求。

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