郝煥明

摘 要：高校是培養(yǎng)人才的搖籃，創(chuàng)新型人才又是當(dāng)今社會最缺乏的社會資源，因此高校在培養(yǎng)人才這方面任重而道遠(yuǎn)。實驗室是高校培養(yǎng)人才的重要平臺，盡管我國高校的實驗室建設(shè)在不斷改進中，但是由于這條路還處于在探索中，難免會遇到各種問題，如：不先進的管理手段、不完善的結(jié)構(gòu)等。本文就當(dāng)前各大高等院校的實驗室的現(xiàn)狀與如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才進行闡述。

關(guān)鍵詞：高校實驗室；創(chuàng)新型人才；建設(shè)

高校的實驗室建設(shè)不僅關(guān)系到其學(xué)生的培養(yǎng)問題，更關(guān)系到學(xué)科的教研工作的開展。由于實驗室的功能是具有探究性的，因此實驗室培養(yǎng)出的人才不應(yīng)是按部就班、墨守成規(guī)的人，而應(yīng)當(dāng)是具有創(chuàng)新意識和發(fā)散思維的新型人才。我國現(xiàn)行的教育政策從小學(xué)開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這也是素質(zhì)教育觀所要求的，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為教學(xué)的主體，教師主導(dǎo)課堂，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂之中，而實驗室教學(xué)更是對學(xué)生的動手能力有很高的要求，如何在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識非常重要。

1高校實驗室的功能

從上個世紀(jì)末，我國就下達(dá)了素質(zhì)教育的教育政策，但是推動素質(zhì)的過程是艱難的，而前些年，素質(zhì)教育觀被僵化甚至被忽視，無論是在哪級院校，素質(zhì)教育只是空話，并沒有被落實到教學(xué)過程中，各種教育問題都浮現(xiàn)出來，其中最嚴(yán)重的就是學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教學(xué)反饋中被認(rèn)為最重要的就是成績，而千篇一律的答題模式將學(xué)生自由思考的能力束之高閣，而高校實驗室的建設(shè)就可以很好地改善這一點，學(xué)生不再只是學(xué)，而是要參與到探索的過程中，甚至不少企業(yè)在學(xué)校建立其研究單位，促進高校學(xué)生的就業(yè)，也為經(jīng)濟活動注入了一份活力。

2通過實驗室培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑

為深化體制改革，打破以往的實驗室管理制度和設(shè)置體系，應(yīng)加快建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)、符合科學(xué)發(fā)展觀的實驗室管理體系，充分發(fā)揮實驗室作為實驗教學(xué)、教學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、合作交流等教學(xué)和科研實體的作用，有效利用全校實驗及教學(xué)資源，實現(xiàn)實驗教學(xué)與理論教學(xué)的互通互融。依托高校的科研實驗室，積極吸收本科生參與科學(xué)研究與實驗，并作為學(xué)習(xí)科普基地，讓他們步入學(xué)術(shù)研究的行列，感受尖端科技帶來的各種變革和優(yōu)勢，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新研究的興趣，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新科研思維；其次，與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)企事業(yè)單位合作，建立以教學(xué)為中心的實習(xí)、實訓(xùn)和工程應(yīng)用研發(fā)中心，搭建起企業(yè)、教師、學(xué)生、工程應(yīng)用人員相互溝通的橋梁，或開展企業(yè)研究課題，或開展學(xué)生實訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生站在工程研發(fā)與應(yīng)用第一線，將所學(xué)知識與工程相結(jié)合，既服務(wù)于企事業(yè)單位，為其提供一般企業(yè)所缺少理論與實驗方面的幫助，又有助于學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.1實驗教學(xué)的中心不可單一

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)的重點是單一的，沒有考慮到所有學(xué)生的需求，而教育應(yīng)當(dāng)是面對全體學(xué)生的，因此綜合型的教育中心不可缺少。要根據(jù)學(xué)生能力的層次以及教學(xué)的需求建設(shè)設(shè)立不同的實驗室中心。比如有的高校已經(jīng)建立起三層實驗室中心，其中包括基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)技能實驗室、創(chuàng)新實驗室三種，平時教師進行教學(xué)時就在基礎(chǔ)實驗室中，注重基礎(chǔ)知識的教授，學(xué)好了理論知識，實踐時才能有據(jù)可依，在小型實驗中培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力；專業(yè)技能實驗室具有極強的開放性，可面向本校相關(guān)專業(yè)的研究生以及能力較強的本科生，有教師指導(dǎo)，完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)；創(chuàng)新型實驗室可以用作更高層次的科研項目的研究等功能，具有更高的專業(yè)性。

2.2改進管理模式

隨著現(xiàn)代新型科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中起到的作用同樣越來越大，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)進入了高校學(xué)生的視野之中，學(xué)生在對下學(xué)期的課程進行選擇的過程往往都在網(wǎng)絡(luò)上進行，一方面節(jié)省了時間，一方面也是現(xiàn)代科技發(fā)展的體現(xiàn)。高校實驗室的轉(zhuǎn)型也可朝著這個方向發(fā)展，將實驗室擴展到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇實驗課，在課前進行對實驗課的預(yù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)實驗課的開展還可增加授課的學(xué)生數(shù)量，課后實驗課的網(wǎng)絡(luò)記錄可以作為共享科研資源被需要的人多次觀看，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3切實實施創(chuàng)新改革

實施創(chuàng)新改革工作可以從幾個方面落實：

提高實驗室的開放性，以前高校的實驗室大多都有極強的封閉性，導(dǎo)致學(xué)生和教師在實驗課程之外的時間進行實驗研究的程序極其麻煩，使實驗室的價值大打折扣，而實驗室的存在并不是只用于教學(xué)課程的，將封閉的實驗室向高校的廣大師生開放，師生有了更多的機會進行科學(xué)研究，有利于在實踐中產(chǎn)生新的想法，進一步促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作有了更多實驗的需要，實驗室的化學(xué)藥品和設(shè)備才能更好地更新?lián)Q代，提升實驗室的利用率。

充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這一點與高校設(shè)立的學(xué)生會有異曲同工之處，都有助于鍛煉學(xué)生的實踐能力，學(xué)生作為實驗助力參與到實驗室的管理與研究中去，使學(xué)生有了更多的思考時間和空間，有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

加強實驗室隊伍的培養(yǎng)，實驗教學(xué)的主體就是實驗室隊伍，即教授實驗課的教師。當(dāng)一切物質(zhì)準(zhǔn)備都做好之后，只有高素質(zhì)的師資隊伍才能發(fā)揮出實驗室的最大功能，首先必須轉(zhuǎn)變某些人的錯誤觀念，一些實驗人員對自己的定位不清，導(dǎo)致工作開展的不順利，實驗室的人員不固定，流動量大是不利于實驗室的管理工作的有序開展，如果基礎(chǔ)性質(zhì)的工作都沒有做好，就更不能去探討后續(xù)的培養(yǎng)對象的問題了。如果想要創(chuàng)建一個良好的實驗室隊伍，必須加強日常的宣傳工作與培訓(xùn)工作的開展力度，在培訓(xùn)實驗人員之后，進行及時的考核，并給予反饋，以此督促實驗人員不斷進修學(xué)習(xí)。由于實驗室的工作條件影響，試驗人員可以通過分批次的學(xué)習(xí)活動，既不會耽誤日常工作的開展也不會停止學(xué)習(xí)的腳步。

為了在實驗室教學(xué)中將新知識、新技術(shù)盡可能多地傳授給學(xué)生，必須多渠道、多形式地提高實驗系列教師、實驗人員的技術(shù)水平和學(xué)術(shù)水平。加強與其它院校的學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)他人的先進實驗室管理模式和方法；不斷鉆研和更新自身業(yè)務(wù)知識；鼓勵實驗人員參與課題和創(chuàng)新活動，實現(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用最新的科研成果更新實驗教學(xué)內(nèi)容，從而使實驗教學(xué)與時俱進，進而不斷提高實驗室的科研能力和綜合素質(zhì)，以逐步提高實驗室隊伍的整體水平和素質(zhì)。要強化實驗師資體制管理，建立起科學(xué)有效的實驗師資考核評價體系，創(chuàng)造良性競爭與激勵的大環(huán)境；探索師資優(yōu)化整合，組建實驗教學(xué)特色團隊，建立起一支職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理的實驗師資隊伍。

3結(jié)語

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，創(chuàng)新能力是一個國家綜合實力的標(biāo)志，只有擁有創(chuàng)新型人才，這個國家才有發(fā)展的可能，因此相關(guān)部門必須清除地認(rèn)識到高校實驗室的建設(shè)對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的必要性，加快發(fā)展的步伐，在實踐過程中不斷吸取經(jīng)驗?zāi)?，改進實驗室落后于時代的功能，建設(shè)高素質(zhì)的實驗室隊伍。

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