汪國平

摘 要：大管輪學員在船舶上主要從事的主機、輔機等機械方面的維護保養(yǎng)工作，對船舶電氣設備的知識了解較少，特別是對電氣設備的一些理論知識掌握的更少。因此，上課時積極性不高。為了使學員提高學習的積極性又能提高大證合格率，筆者在教學中采取了目標教學法。

關鍵詞：船舶電氣設備 大管輪學員 教學方法

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（b）-0231-02

1 船舶電氣設備

《船舶電氣》是輪機工程技術專業(yè)的一門職業(yè)技術課程。通過該課程的學習，使學員掌握船舶電子電氣基礎知識、船舶電機與電力拖動系統(tǒng)、船舶發(fā)電機和配電系統(tǒng)、船舶電氣電子設備的維護與修理故障診斷與功能測試。通過教學和實訓，訓練學員操縱、管理船舶電氣設備的基本技能。

課程內(nèi)容突出對學員職業(yè)能力的訓練。理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，并融合了輪機管理人員資格證書對知識、技能的要求。項目設計以工作任務為線索來進行。教學過程中，采取理論與實際一體教學，給學員提供豐富的實踐機會。

2 大管輪學員的特點

我們知道大管輪學員在船舶上主要從事的主機、輔機等機械方面的維護保養(yǎng)工作，平時由于接觸電氣設備較少，特別是對電氣的一些理論知識掌握的更少，因此很多學員有害怕學電氣設備的心理障礙，為了減輕他們的負擔，上課時盡可能多講一些結合實際的問題，減少理論知識的推導，讓他們提高學習的積極性。為此采用目標教學法。

3 目標教學法

目標教學法是一種以教學目標為核心和主線實施課堂教學的方法，教師以教學目標為導向，在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現(xiàn)教學目標而努力學習，運用目標教學法，學生有一個廣闊的空間，可以充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新能力來完成教學目標規(guī)定的學習任務。而且在較短的時間內(nèi)使學生享受到自己學習成功的喜悅感和成就感，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生更加努力的學習。比如筆者在講電機與電力拖動這一章時，根據(jù)大綱規(guī)定，常用低壓電器只講一些繼電器參數(shù)的調(diào)整和整定，但在常用控制線路中除了繼電器外還有一些其他低壓電氣設備的組成，包括空氣開關、按鈕、熔斷器、接觸器等，對這些電氣設備要求學員熟悉電氣符號即可。

分析控制線路時總是從最簡單的線路開始到復雜線路結束，也就是所謂的由淺入深循序漸進的方法。下面通過目標教學法來介紹電動機點動控制線路。所謂“點動”就是指當按下按鈕時電動機通電運轉，松開按鈕時電動機斷電停止工作。見圖1。

針對考試要求，首先提問學員船舶上哪些生產(chǎn)機械采用這種控制方法，此時學員會認真的思考，并能說出一些案例，通過激烈的討論提問，老師給出一個總結歸納。目前船舶采用這種控制方法主要有：甲板機械包括舷梯機、救生艇，機艙有盤車機、行車等。通過激發(fā)學員的學習積極性，再讓學員熟悉控制線路的幾種考試題型。

（1）說出某控制線路能實現(xiàn)的控制方法（包括：點動、連續(xù)運轉、正反轉等）。見圖2。

通過上述分析后，必須進行及時反饋，讓學員在老師的指導下掌握相關的題目。加深對知識的理解。

總之，在對大管輪船員的培訓，必須要采取針對性的強化訓練，通過目標教學法，能使教師的教和學生的學有一個統(tǒng)一明確的要求。使學生學有目標，聽有方向，在教師的引導下真正成為學習的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們在學習討論中掌握知識，教師以教學目標為導向，在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學員為實現(xiàn)教學目標而努力。

參考文獻

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