王有志

摘要：通過滲透英語文化知識，提升新課程高中英語教學(xué)水平，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，培養(yǎng)跨文化交際能力是英語教學(xué)的任務(wù)。本文討論了學(xué)習(xí)英語文化在英語教學(xué)中的作用，并提出。文化教學(xué)不等于文化知識的記憶，應(yīng)挖掘周圍的真實素材和資源，讓學(xué)生加深對英語文化的理解，提高解決文化沖突的能力和跨文化交流的能力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 文化知識 滲透

近年來，文化輸入在語言教學(xué)中越來越受到重視。英語教學(xué)應(yīng)該結(jié)合文化教學(xué)的重要性已為當(dāng)今廣大中國英語研究者和教育工作者所認(rèn)識和接受，研究英語教學(xué)中文化輸入的文獻與日俱增。國內(nèi)最新教學(xué)大綱也強調(diào)了對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。新課程英語教學(xué)任務(wù)提出學(xué)生不僅要掌握知識和技能，還應(yīng)根據(jù)時代特點和學(xué)生認(rèn)知能力，循序漸進地擴展文化知識內(nèi)容。從西方文化著手，讓學(xué)生感受英語文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實現(xiàn)從被動學(xué)習(xí)到主動體會的轉(zhuǎn)變。

一、文化教學(xué)的目標(biāo)及理論基礎(chǔ)

英語教學(xué)的目標(biāo)是鞏固和擴大學(xué)生的英語文化知識。提升聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力。這種交際能力包括語言能力、運用語言交流思想的能力和社會能力。語言和文化的關(guān)系非常密切，民族語言反映和記錄各自的文化背景，在一定程度上對語言發(fā)展起著制約作用。英語教學(xué)，必須先了解西方文化和中國文化。學(xué)習(xí)英語只掌握語音、詞匯和語法是不夠的。還要拓展對英語國家文化背景的理解和體會，才能獲得較好地運用英語從事交流的能力。同樣，對本國文化了解不多。不能用英語表達本國文化也不能很好地達到交流目的。文化是通過語言發(fā)現(xiàn)，在解決文化沖突過程中融入本土文明。因此，學(xué)生跨文化交際能力更重要的是文化理解，在促進學(xué)生加深中國文化理解的同時將英美文化提升到“第三位置”。

二、面臨問題

教師授課存在普遍特征，即先教單詞、短語.再講授課文。單詞講授遵“音”“形”和“義”，而“義”停留在單詞字面意思。課文講授則強調(diào)語言規(guī)則，即眾多單詞按照一定語法組合成句子以及某些單詞或短語充當(dāng)?shù)某煞帧τ谖幕R的理解不夠廣博。高中英語課本里的閱讀內(nèi)容均選自國外的文章。很少有整篇文章是用地道的英語來介紹中國文化的。而且國內(nèi)用英語系統(tǒng)介紹中國歷史和國情的出版物很少。教師和學(xué)生沒有足夠的工具書及參考資料去查閱有關(guān)中國文化的英語表述內(nèi)容。學(xué)生如果在缺乏深厚的母語文化底蘊的情況下，急功近利地突擊英語表層學(xué)習(xí)，其結(jié)果只能導(dǎo)致對兩種語言的一知半解。

三、文化教學(xué)策略的運用

（一）文化欣賞

文化欣賞是學(xué)生利用課堂對英語文化進行體會。所選內(nèi)容是趣味性強、耐人尋味的精品，具有欣賞價值?？勺寣W(xué)生利用課前值日生匯報，講述對英語文化的點滴體會以及對某些文化現(xiàn)象的理解。話題和形式精彩紛呈，需要借助實物或利用投影設(shè)備展示圖片，使講述內(nèi)容更加充實、生動。

（二）對比中西節(jié)日，學(xué)習(xí)背景文化

隨著文化的融合，學(xué)習(xí)英語了解西方文化也是十分必要的。諸如，將學(xué)生分成兩組，一組搜集關(guān)于西方節(jié)日相關(guān)知識，另一組收集中國節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，進行對比。

（三）文化滲透

人們透過語言。理解深層的社會背景內(nèi)涵。進行文化溝通。培養(yǎng)學(xué)生交流能力，應(yīng)該保證有一定數(shù)量中國文化的輸入，激發(fā)學(xué)生的興趣，充實語言學(xué)習(xí)色彩，從而促進高中英語教學(xué)。否則學(xué)生很難給予中國文化應(yīng)有的評價。高中英語教學(xué)中，我們應(yīng)重視西方文化和中國文化的“雙向文化”選擇。讓西方文化與中國文化共同作用，相互促進，讓學(xué)生在掌握中國文化的基礎(chǔ)上把握西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

四、結(jié)語

培養(yǎng)跨文化交際能力是英語教學(xué)的目的.文化意識是英語學(xué)習(xí)的重要組成。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，挖掘其潛能，用文化實例，讓學(xué)生感受英語文化，提高解決文化沖突和跨文化交流的能力。

責(zé)任編輯：孫瑤