淺談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升路徑

張秀敏

摘要：文章通過(guò)分析高校在思想政治教育、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)宣傳、課程設(shè)置、圖書(shū)館資源等方面的優(yōu)勢(shì)，用以發(fā)現(xiàn)和糾正大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范行為，以避免網(wǎng)絡(luò)文化中的消極因素對(duì)大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往方式、情感宣泄形式、文學(xué)素養(yǎng)水平等諸多方面造成的不利影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；文化素養(yǎng)；綜合能力

此論文為吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化與素質(zhì)教育研究”階段性成果，課題編號(hào)：GH11084。

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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)越來(lái)越成為高校校園文化的重要組成部分，作為新生事物的“敏感人群”， 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)起著極其重要的熏陶感染作用，成為塑造青年學(xué)子時(shí)代精神風(fēng)貌的重要影響因素。然而我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化正處于發(fā)展的初級(jí)階段，其生態(tài)系統(tǒng)尚不完善，規(guī)范的缺失、監(jiān)管的疏漏使其處于失衡狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)中的有價(jià)信息和有害思想并存，對(duì)這些涉世未深、社會(huì)經(jīng)歷尚淺的青年孩子們的文化素養(yǎng)及綜合能力都造成了一定地不利影響。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力的負(fù)面影響

1.網(wǎng)絡(luò)交際虛擬誘人，大學(xué)生深陷而不能自拔

網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)真實(shí)空間的交往被電子網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的交往所取代。人們的身份是一串沒(méi)有實(shí)際意義的字符，但這樣表面的“安全感”很容易讓大學(xué)生們敞開(kāi)心扉，盡情傾訴現(xiàn)實(shí)中難以表達(dá)和抒發(fā)的情感。一方面，單純的他們錯(cuò)誤地以為：網(wǎng)絡(luò)是輕松愉快的，網(wǎng)絡(luò)中的“真心人”會(huì)安慰、陪伴和鼓勵(lì)他。但這樣的“情感”很脆弱，一旦“真心人”“消失”，他們就會(huì)陷入孤獨(dú)和沉默，嚴(yán)重的甚至?xí)钟?。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)交際中沒(méi)有社會(huì)角色的義務(wù)，沒(méi)有道德倫理的規(guī)范，也沒(méi)有嚴(yán)格意義上的政府管制和教師監(jiān)督，他們可以對(duì)自己的言行不承擔(dān)任何責(zé)任，因此容易出現(xiàn)攻擊、戲弄和欺騙他人的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，對(duì)大學(xué)生的人格發(fā)育是非常不利的。

2.導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)面人際交往障礙

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生及師生之間的直接面對(duì)面交往的機(jī)會(huì)減少。由于網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性特點(diǎn)，極易讓大學(xué)生淹沒(méi)于其中，減少與社會(huì)、家庭溝通的機(jī)會(huì)甚至不愿與老師、同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系日趨冷漠。甚至部分大學(xué)生離群索居、自我封閉，寧愿在虛擬化環(huán)境中體驗(yàn)虛幻情感。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致一些青年學(xué)子過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)，他們長(zhǎng)時(shí)間使用聊天工具、社交網(wǎng)站、博客等，將更多的時(shí)間和精力投入虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，逃避現(xiàn)實(shí)，疏離近距離溝通，對(duì)周?chē)巳豪淠?，從而造成?duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人際交往障礙。

3.不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生乃當(dāng)今社會(huì)人才的主力軍，他們的身心健康不僅直接影響其能否成才和他們個(gè)人的發(fā)展而且影響國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。在大學(xué)階段，大學(xué)生生理趨于成熟，性意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展、情緒情感日益豐富，而心理方面，也在慢慢向成熟、社會(huì)化方向轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)世界中，信息量雖大，但是質(zhì)量上良誘不齊，其中不乏消極的、反動(dòng)的、頹廢的、情色的、暴力的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)游戲可創(chuàng)造出一個(gè)極其仿真的虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)，常表現(xiàn)在用仿真的模擬來(lái)滿足現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望。游戲者常常從這個(gè)虛擬世界中獲得一種滿足感、成就感，于是自制力不強(qiáng)的青年學(xué)子常常會(huì)沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，企圖逃避現(xiàn)實(shí)的壓力與痛苦，久而久之，不少學(xué)生上網(wǎng)成癮導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢；另外，缺乏誠(chéng)信和責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情極易流于形式，傷害對(duì)方。這些信息的垃圾場(chǎng)不僅會(huì)使大學(xué)生擾亂作息、荒廢學(xué)業(yè)，而且也會(huì)極大地危害大學(xué)生心理健康。

二、 提升大學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力的有效途徑

1.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的思政教育功能，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)的興起，帶來(lái)了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)，為現(xiàn)代教育發(fā)展提供了廣闊空間。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展。開(kāi)辟網(wǎng)上德育陣地，開(kāi)發(fā)家庭—學(xué)?；ヂ?lián)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)，學(xué)校與家庭的交往，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)、師生互動(dòng)、親子互動(dòng)。變傳統(tǒng)的口頭說(shuō)教為迅捷的精神溝通，增強(qiáng)德育教育的情境性，實(shí)效性。不僅為我們突破傳統(tǒng)的思想政治教育方式提供了切實(shí)可行的方案、方法與工具，而且也為我們將先進(jìn)的教育思想、方法與信息技術(shù)有機(jī)整合，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一互動(dòng)媒體，既可以完善校園網(wǎng)絡(luò)管理體制，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將“管理育人”與“服務(wù)育人”相結(jié)合，又可以引領(lǐng)大學(xué)生吸收健康的思想，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

2.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化管理，以增強(qiáng)大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力

完善校園網(wǎng)絡(luò)管理既要構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)，以保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的健康場(chǎng)所，還要增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的趣味性和親和力。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)方面相關(guān)建設(shè)和管理，完善規(guī)章制度，健全工作機(jī)制。學(xué)校應(yīng)在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門(mén)分工協(xié)作和相互配合的基礎(chǔ)上，校黨委宣傳部具體負(fù)責(zé)校園主網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)上輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等工作，并對(duì)各二級(jí)網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行日常監(jiān)督、協(xié)調(diào)、管理。另一方面，在校園文化建設(shè)中，要始終貫穿“和諧”這一主線，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展具有不同主題的、內(nèi)容健康、格調(diào)高尚、豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

3.充分發(fā)揮高校圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生文化修養(yǎng)和水平

高校圖書(shū)館不僅只是一座物理性質(zhì)的文獻(xiàn)信息資源存儲(chǔ)空間，一個(gè)安靜的讀書(shū)場(chǎng)所，更應(yīng)該成為大學(xué)生情感交流與精神享受的心靈棲息地，成為大學(xué)生提高文化素養(yǎng)的重要陣地。各高?？沙浞掷脠D書(shū)館優(yōu)勢(shì)，舉辦圖書(shū)展覽、開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄、召開(kāi)讀者座談會(huì)、開(kāi)展書(shū)評(píng)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能夠轉(zhuǎn)移大學(xué)生們投向網(wǎng)絡(luò)的“目光”、充分使用紙質(zhì)圖書(shū)，而且還能了解如何搜索、查閱和使用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)期刊資源。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)新陣地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，弘揚(yáng)健康行為文化，探討網(wǎng)絡(luò)化背景下的學(xué)生行為規(guī)范

要利用網(wǎng)絡(luò)新陣地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，弘揚(yáng)健康行為文化就必須規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，首先，可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和引導(dǎo)，并且在對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控和引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)運(yùn)用文明的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生，從而使學(xué)生形成文明上網(wǎng)的氣氛；其次，學(xué)?？梢越柚谙冗M(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地管理班級(jí)事務(wù)和學(xué)生個(gè)人行為?？傊?，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要使大學(xué)有良好的校園文化，就必須加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想和心理健康教育，從而規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，讓文明上網(wǎng)成為大學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則。

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