王旭琦

（吉林省柳河縣職業(yè)教育中心 吉林柳河 135300）

摘 要：中職教育能夠順利發(fā)展主要原因，就是提高教育質(zhì)量隨著我國(guó)新課改的推廣和實(shí)施，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)中職業(yè)教育教學(xué)效率的提升有很大作用。中職學(xué)校和教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)不夠，教學(xué)環(huán)境差、教學(xué)設(shè)施落后、師資水平低以及教學(xué)理念傳統(tǒng)跟不上改革的步伐等原因，是影響中職教育教學(xué)的主要因素。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 教學(xué)方法 改革

目前，我國(guó)中職教育處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，因此也不斷的向社會(huì)輸送很多技術(shù)性人才，并且也為很多對(duì)接受中等教育有著很強(qiáng)要求的人提供了條件，并做出很大的貢獻(xiàn)，中等職業(yè)也正處于很好的發(fā)展階段。與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的飛速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)技術(shù)性人才的要求越來(lái)越高。

一、高等職業(yè)教育教學(xué)方法改革的必要性

1.我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀需要教學(xué)方法改革

相比來(lái)講，我國(guó)的中職教育發(fā)展和興起的時(shí)間晚一點(diǎn)，目前很多的中等職業(yè)學(xué)校都是由普通教育學(xué)校轉(zhuǎn)型、演變過(guò)來(lái)的，因此，在教學(xué)模式上還保留以往普通教育院校的教學(xué)方式方法，有著很明顯的普通院校教育特性。在教學(xué)上仍然采用和普通院校一樣模式，以教師為課堂教學(xué)的主體，教師仍然采用照教材全扒對(duì)學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”的教學(xué)方法。教師只重視教材知識(shí)的傳授，導(dǎo)致教學(xué)方法匱乏，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際分離，完全沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，也沒(méi)有考慮如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、自發(fā)性以及對(duì)知識(shí)的探討性，由于這樣的教學(xué)方式太過(guò)于片面，根本無(wú)法做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橹新毥逃盒W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，如果長(zhǎng)期實(shí)施這樣傳統(tǒng)的教育方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，以至于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)很厭煩，無(wú)心聽(tīng)講，沒(méi)辦法繼續(xù)學(xué)下去等嚴(yán)重的問(wèn)題出現(xiàn)。要想改變這樣的狀況，并且充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而且將學(xué)生作為教學(xué)主體，改變現(xiàn)在的教學(xué)模式。因此，要想中職教育院校可以更加順利并且有好的發(fā)展，就必須將教學(xué)方法改革進(jìn)行下去 [1]。

2.改革教學(xué)方法是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。

目前，我國(guó)中等教育事業(yè)正處在不斷、快速有效發(fā)展的時(shí)期，為了符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的要求，那么就需要中等職業(yè)院校培養(yǎng)大量的綜合技術(shù)性能力強(qiáng)的人才。因此，要想職業(yè)教育得到好的發(fā)展，不僅僅要在數(shù)量上取勝，還要提高培養(yǎng)的人才質(zhì)量。

探討和改革教學(xué)方式是提高職業(yè)院校教學(xué)效率，并且讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)有用武之地的重要方法。要想將教學(xué)效率得到很大的提高，就必須將目前的教育體系進(jìn)行改革，并且重新創(chuàng)建符合這個(gè)快速發(fā)展時(shí)代中企業(yè)所需的教育體系，也就是要明確教學(xué)目的和實(shí)際教學(xué)的范圍。教學(xué)方法還是連接知識(shí)和學(xué)生之間很好的紐帶。在教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)范圍確定的條件下，教師交給學(xué)生的知識(shí)技能時(shí)，使用的教學(xué)方式合適與否以及效果的好壞，是可以直接對(duì)學(xué)生所學(xué)技能的掌握程度、技能使用能力是否有所提高產(chǎn)生影響。對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著直接影響的因素就是教學(xué)方法的好壞，然而，對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的高低起到直接干擾作用的即是教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，要想將中等職業(yè)教育教學(xué)成效提升，必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)。并且將大力改進(jìn)教學(xué)方法作為提升人才全面素養(yǎng)和明確教育目的的前提條件 [2]。

二、中等職業(yè)教育教學(xué)方法改革的舉措

1.轉(zhuǎn)變教育思想觀(guān)念

將中等職業(yè)教育教學(xué)進(jìn)行改革，首先應(yīng)該先改變以往教育理念。將改變傳統(tǒng)教育理念為前提，并展開(kāi)全面教育理念的探討。中等職業(yè)教育特性漸漸明晰，職業(yè)教育教學(xué)方式必須已學(xué)生為教學(xué)主體，并且從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度考慮、出發(fā)，也要做到符合其他科目的教學(xué)規(guī)則。并且充分的體現(xiàn)教師在教學(xué)中起到的是引導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮主體作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)重視，也要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的過(guò)程很重視，并且教師應(yīng)與學(xué)生多溝通交流，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的接受能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。并且教師還應(yīng)該改變以往單一的課堂教學(xué)模式，應(yīng)該掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以通過(guò)多媒體教學(xué)的方式增加直觀(guān)的體會(huì)到知識(shí)的重點(diǎn)所在，使得學(xué)生也可以了解和掌握多媒體教學(xué)的有效技巧，從而提高學(xué)生的全面能力素養(yǎng) [3]。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師作為實(shí)際課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，改進(jìn)教學(xué)方法，教師是重點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察教師的教學(xué)水平是否有所提高，便教學(xué)方法的能否成功改進(jìn)并有效的實(shí)施。目前，我國(guó)中等職業(yè)教育的教師隊(duì)伍中仍然存在很多師資水平不高的教師，導(dǎo)致教學(xué)方法的改革舉步維艱。例如，有一部分教師對(duì)中等教育的教學(xué)特點(diǎn)、影響和社會(huì)培養(yǎng)怎樣的人才等意識(shí)還不明確，沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，并且教育理念保守、傳統(tǒng)，注重學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不重視。還有一部人教師年紀(jì)小，教學(xué)資歷淺。很多都是從學(xué)校畢業(yè)后直接到中等職業(yè)學(xué)校任職，雖有扎實(shí)、穩(wěn)固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但卻沒(méi)有實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)的技術(shù)能力并未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。那么就應(yīng)該從師資隊(duì)伍方面進(jìn)行改進(jìn)：（1）培養(yǎng)教師的職業(yè)精神、剔除傳統(tǒng)教育理念、提升教師的文學(xué)素養(yǎng)。（2）教師應(yīng)該進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培順，提高專(zhuān)業(yè)能力水平。（3）將任職教師的資質(zhì)條件提高，聘用曾在企業(yè)工作并有實(shí)際工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才任教。（4）出資聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)方面的專(zhuān)家為學(xué)生做指導(dǎo)教學(xué)工作 [4]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)教育要想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須改變教育方法，為當(dāng)今社會(huì)提供更多有用的全面技能性提出的人才，在可以將職業(yè)教育繼續(xù)發(fā)展下去。并且教師的教育思想觀(guān)念要改變，師資隊(duì)伍要加強(qiáng)，教師的整體教學(xué)水平要提高，教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)要提升，滿(mǎn)足這些條件，對(duì)學(xué)生的綜合能力的提升有很大好處，并且，也會(huì)提高教師的教學(xué)效率，也會(huì)使得職業(yè)教育院?？梢员３珠L(zhǎng)久的發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)

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