(山東科技職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 261053)
摘 要:隨著科技的發(fā)展,大數(shù)據(jù)時代正悄然來臨?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的模式正被人們廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中來,這也對高職電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。本文將從高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀談起,著重探討如何在大數(shù)據(jù)時代下對人才實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新培養(yǎng),從而闡述出創(chuàng)新培養(yǎng)計劃所具有的時代意義。
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時代 高職電子商務(wù) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
引言
如今云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)得到了很好地發(fā)掘和應(yīng)用,所以許多企業(yè)都對我們的電子商務(wù)人才培養(yǎng)提出了更高的要求,即要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”的跨界融合。據(jù)調(diào)查,近幾年電子商務(wù)畢業(yè)生的人數(shù)持續(xù)火爆增長,這提醒著我們企業(yè)對于畢業(yè)生的要求也會越來越高。所以我們要加強(qiáng)對人才的創(chuàng)新培養(yǎng),如此才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。
一、高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
當(dāng)前在許多高校中,都將電子商務(wù)人才的培養(yǎng)對準(zhǔn)企業(yè),即無論是在人才定位上,還是在培養(yǎng)方式和專業(yè)設(shè)置上,都以企業(yè)為準(zhǔn)。有些學(xué)校著重培養(yǎng)一線技能人才,例如網(wǎng)頁美工、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)店運(yùn)營等。還有一些學(xué)校采取與公司進(jìn)行合作的方式,引進(jìn)公司的技術(shù)項目,來設(shè)置相關(guān)課程,以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的水平。自2000年開辦電子商務(wù)以來,國家教育部就看到了它的發(fā)展前景,所以不斷對其發(fā)展提出改進(jìn)和要求,尤其在專業(yè)設(shè)置上,細(xì)分出了大批相關(guān)專業(yè)。從這些我們可以看出未來電子商務(wù)的發(fā)展將更注重細(xì)分化,同時對于人才的要求也將更加專業(yè)化[1]。
二、大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新培養(yǎng)高職電子商務(wù)人才的策略
1.樹立大數(shù)據(jù)思維,更新教育觀念
在現(xiàn)今社會,互聯(lián)網(wǎng)觀念已經(jīng)深入人心,無論是在教育、科研還是市場都與信息化有著緊密的聯(lián)系,所以我們的人才培養(yǎng)應(yīng)具有市場前瞻性和適應(yīng)性。對于我們高職院校來說,更應(yīng)如此,在教學(xué)活動中樹立大數(shù)據(jù)思維,轉(zhuǎn)換教育觀念,使以“傳授知識”為主的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)換到以“思維能力培養(yǎng)”為主的個性化教育。在這一過程中,教師要注意鍛煉學(xué)生對知識的理解運(yùn)用能力、搜集與整合信息的能力以及創(chuàng)新思維能力,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間逐漸掌握企業(yè)需要的核心能力。
除了要樹立大數(shù)據(jù)思維,我們還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所使用的數(shù)據(jù),希望廣大教師能通過這些大數(shù)據(jù)來感知社會對教育的各種需求,從而培養(yǎng)出更具有專業(yè)性的人才。
2.要深化教育改革,建立新的課程體系
在新一輪的改革中,我們要深化對高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識,深入分析企業(yè)對人才的素質(zhì)能力要求。通過構(gòu)建“雙證融通”的課程體系,將培養(yǎng)電子商務(wù)崗位人才作為主要培養(yǎng)目標(biāo),讓學(xué)生除了掌握必要的理論基礎(chǔ)知識,還具備專業(yè)的基本操作能力。尤其在這個大數(shù)據(jù)時代的背景下,課程設(shè)置更應(yīng)考慮學(xué)生的就業(yè)發(fā)展?jié)摿?,將“互?lián)網(wǎng)+”的模式與傳統(tǒng)教學(xué)完美融合,有計劃、有步驟的制定人才培養(yǎng)方案,做好課程開發(fā)和制定的相關(guān)工作。例如,在“電子商務(wù)基礎(chǔ)”的課程中,我們要將大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)融合到電子商務(wù)課堂教學(xué)當(dāng)中,著重講解大數(shù)據(jù)對電子支付、物流、網(wǎng)絡(luò)營銷等帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),使學(xué)生能夠掌握最新的關(guān)于電子商務(wù)模式和策略的理論[2]。
3.改革教師聘用制度,優(yōu)化師資力量
在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)中,我們除了要對課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置,師資隊伍的建設(shè)也非常重要。這就需要我們在師資隊伍的建設(shè)方面,要敢于改革教師的聘用制度,改變過去只看重教師學(xué)歷的看法,將從業(yè)教師的經(jīng)驗(yàn)和技能水平放在首位。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,只有組建出了高素質(zhì)的教師隊伍,我們才可能培養(yǎng)出高技能的學(xué)生。
有一些院校,為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來與社會接軌,專門聘請了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才,從而構(gòu)建出專職兼職的“雙師”隊伍。這對于我們的教學(xué)來說是非常好的,因?yàn)檫@些老師往往經(jīng)驗(yàn)豐富,講課生動形象,可以將行業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)和問題帶到課堂中來,使得教學(xué)內(nèi)容更加有趣味性,學(xué)生也不必一味地死讀書。
對于那些學(xué)歷型教師,我們也可以通過一些活動來提升他們的技能水平,幫助他們積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),比如開展電子商務(wù)研修班,組織培訓(xùn)項目,和一些電子商務(wù)企業(yè)建立項目合作,為老師提供掛職鍛煉的機(jī)會??傊?,就是有計劃地對這些老師進(jìn)行技能培訓(xùn),使他們成為名副其實(shí)的“雙師型”專業(yè)教師[3]。
大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新培養(yǎng)高職電子商務(wù)人才的意義
目前我國的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,更隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及成為國家重點(diǎn)支持的項目產(chǎn)業(yè)。因此,在培養(yǎng)高職電子商務(wù)人才的過程中,加入“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式,不僅可以使學(xué)生快速地掌握大數(shù)據(jù)時代下跨境電商、移動電商等新技術(shù),也可以增加學(xué)生對這個行業(yè)的認(rèn)知能力,使其迅速地適應(yīng)未來電子商務(wù)的發(fā)展趨勢,從而滿足社會對人才的需要。
結(jié)語
在這個被互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的現(xiàn)代社會里,我們的電子商務(wù)教育也要適應(yīng)時代的發(fā)展需要。各高校要在培養(yǎng)專業(yè)技能人才的過程中,一方面要注意研究企業(yè)未來的發(fā)展方向,從而制定自己的人才培養(yǎng)方案。另一方面還要加強(qiáng)自身師資隊伍的建設(shè),致力于培養(yǎng)“高精尖”教師,使廣大電子商務(wù)教師也成為“復(fù)合型”人才,為未來電子商務(wù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]呂薇.”互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究[A]..《同行》2015年9月(下)[C].:,2015:2.
[2]楚金華,張洪革.高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].職業(yè)教育研究,2008,04:38-39.
[3]俞國紅.高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究[J].電子商務(wù),2015,04:58+71.
作者簡介
楊燕飛(1983年),女,遼寧撫順人,滿族,現(xiàn)職稱:中級講師,學(xué)歷:大學(xué)本科 ,研究方向:應(yīng)用數(shù)學(xué)。