聶文穩(wěn)

摘要：靜物素描在技工院校的基礎教學中占據(jù)越來越重要的地位。本文首先就素描靜物教學的一般理論做了一個概述，其次講述了素描靜物在技工院?；A教學中的地位，最后就素描靜物在基礎教學中的重要性做了分析，主要從素描靜物教學對學生能力培養(yǎng)的重要性以及素描靜物教學對于學生未來工作的重要性兩個方面進行了闡述。

關(guān)鍵詞：素描靜物；基礎教學；重要性

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一 、靜物素描教學概述

（一）靜物素描基本步驟

掌握靜物素描的基本步驟是了解靜物素描教學的第一步，這是靜物素描教學中的基本功。靜物素描一般可以分為以下幾步，第一步：觀察分析，細致的觀察分析是完成一幅靜物素描的基礎[1]。第二步：構(gòu)圖和打輪廓，構(gòu)圖和大輪廓就是要將物體合理的布局在自己的作品當中，掌握運用基本的靜物素描的理論基礎，做到協(xié)調(diào)有序，給人一種和諧的美感。第三步：幾何造型和結(jié)構(gòu)造型，這是一個由初步的基礎過程向著細致刻畫過程所過渡的一步，由大體到細致，由簡到全，完成一個將物體的整體結(jié)構(gòu)具體刻畫的過程[2]。第四步：深入繪畫與整體調(diào)整，這一步需要從兩方面完成，一個方面是結(jié)構(gòu)素描的深入刻畫，另一個方面是明暗素描的深入刻畫，前者是要將線條的表現(xiàn)力充分展現(xiàn)出來，將一幅作品的細節(jié)一一刻畫出來，后者是將作品的明暗感、對比感充分表現(xiàn)出來，加強做到感染力和渲染性。

（二）靜物臨摹寫生

靜物臨摹也靜物寫生是兩個不同的概念，兩者相互區(qū)別又相互聯(lián)系。靜物寫生是對事先擺放好的物品進行組合繪圖，自由度較大，自我發(fā)揮的空間也較大，對學生的束縛較少，使得學生可以不必過分的拘謹，而使得作品缺乏靈動性。靜物臨摹是對大師的作品進行臨摹，學習基本技法，掌握畫法和畫理，相較于靜物寫生而言自由發(fā)揮的空間就小很多，主要是對大師的繪畫技巧的學習過程以及對作品的靈魂的體會與領悟過程。

（三）裝飾畫素描

裝飾畫素描是一種用形式美的規(guī)律和裝飾藝術(shù)手法，借助可利用的材料和手法，以線條、明暗、色彩等創(chuàng)造因素，設計出一種符合人們審美的繪畫[3]。裝飾畫素描和傳統(tǒng)的繪畫相區(qū)別，有其鮮明的特征，使得裝飾畫素描在傳統(tǒng)素描中脫穎而出，占據(jù)一席之地。裝飾畫素描區(qū)別于傳統(tǒng)繪畫的一個顯著特征就是裝飾性，而傳統(tǒng)繪畫追求的是寫實性，所以裝飾畫素描會更多的體現(xiàn)形式美，利用一定的想象力，結(jié)合一定的夸張等的表現(xiàn)手法，完成一幅裝飾畫素描的主題渲染和靈魂表達。

二、素描靜物在技工院校基礎教學中的地位

素描靜物在技工院校的地位逐漸凸顯，其重要性不言而喻。隨著改革的不斷推進，素描靜物在技工院校的重要性越來越大，如今已經(jīng)是美術(shù)技工院?；A教學中不可或缺的一個重要基礎課程。素描是造型藝術(shù)的基礎，而靜物素描又是素描的基礎，所以靜物素描可謂是基礎中的基礎[3]。隨著改革的推進，以往對于學生的單方面能力的要求已經(jīng)不能適應現(xiàn)在改革的需求了。以前技工院校培養(yǎng)出的學生存在一個普遍問題：專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，綜合能力有待提高，即學生的能力普遍不高，這不利于我國專業(yè)人才的培養(yǎng)。所以現(xiàn)在學生能力的培養(yǎng)必須做到全面，而且培養(yǎng)出的學生的整體綜合素質(zhì)都要有普遍的提高，所以教學的方式方法都有著很大的改變。而靜物素描作為一門基礎學科，對于學生的觀察分析能力，想象創(chuàng)造能力，繪畫技法能力，綜合素質(zhì)等方面都有很大的鍛煉，所以靜物素描其重要性逐漸被提高，在技工院?；A教學中占據(jù)突出地位。

三、素描靜物在基礎教學中的重要性

（一）素描靜物教學對學生能力培養(yǎng)的重要性

靜物素描對于學生的能力培養(yǎng)有很大的作用，有利于全面塑造學生，提高學生各個方面的能力。觀察和分析作為靜物素描的第一步，對于學生的觀察分析能力提出要求，而靜物素描恰恰可以鍛煉學生這方面的能力[4]。觀察分析的能力好不好，直接影響到學生作品的視角選定以及主題凸顯與靈魂表達，在同一件物體中看到不同的成分，觀察到別人觀察不到的視角，進而表達不同的主題，升華不同的情感，這就是對于學生能力的鍛煉提高，同時也是區(qū)分學生能力的一個重要方面。比如在分析觀察一個物品的時候，不能只局限于眼睛看到的東西，還要加一點聯(lián)想，而這種聯(lián)想往往就是一個作品與眾不同的地方，也是主題的凸顯和表達，這個是可以在課堂教學中著重強調(diào)的一點。其次，通過靜物素描可以提高學生的綜合能力，這是在靜物素描創(chuàng)作中所要求學生所具備的基本素養(yǎng)，這些基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在靜物素描要求學生具有鑒賞力、不同的思維能力、觀察能力、想象創(chuàng)造能力等等，通過靜物素描可以提高學生的整體素質(zhì)[5]。一節(jié)靜物素描的教學課程之后，學生的各個方面的能力都有被調(diào)動和練習，學生收獲的知識或是超出知識本身的一些東西，這些對于學生的能力的培養(yǎng)和提高都是有很大幫助的，所以靜物素描教學是可以提高學生的綜合能力的。再者，通過靜物素描可以提高學生的創(chuàng)造力，靜物素描可以鍛煉學生的創(chuàng)造思維能力，擴大學生的思維視角，增加學生思維的廣度，使得學生的思維不受限制，學生可以憑借自己的想象力進行充分的創(chuàng)作，不拘泥于形式，這樣是可以極大的提高學生的創(chuàng)造力的。例如在課堂教學中畫一個精致花瓶的素描靜物，往往可以使得學生聯(lián)想到面容姣好的少女，而寒風中破舊的木屋往往也可以是學生聯(lián)想到風燭殘年的老人，這就是對于學生的思維的開拓，有助于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（二）素描靜物教學對于學生未來工作的重要性

靜物素描教學可以傳授給學生許多繪畫技巧以及表現(xiàn)手法，這對于學生的專業(yè)能力的塑造和提高都具有重要的意義，堅實的基礎可以更好更快的促進學生專業(yè)能力的提高和發(fā)展。此外，靜物素描對于學生的各個方面的能力都有鍛煉和提高，這有利于學生未來的工作事業(yè)的發(fā)展，通過其扎實的專業(yè)能力在自己的崗位占據(jù)一席之地。觀察分析能力以及創(chuàng)造力有利于學生在未來的藝術(shù)設計工作中獨具視角，設計出別具一格、富有新意的作品，可以瞬間吸引人的眼球，讓自己的作品在眾多作品中脫穎而出。鑒賞力可以提升學生自身的品味，同樣也是學生在日后工作中比不可少的一個重要能力?？傊?，靜物素描提高的是學生的綜合能力，所以對于學生的日后工作是大有裨益的。

四、總結(jié)

隨著改革的不斷推進，素描靜物在技工院校的重要性越來越大，如今已經(jīng)是美術(shù)技工院?；A教學中不可或缺的一個重要基礎課程。靜物素描教學對于學生的能力培養(yǎng)以及日后的工作都有莫大的好處，學生可以通過靜物素描教學學習到很多能力，比如觀察能力，創(chuàng)造能力等等，正是由于靜物素描教學可以培養(yǎng)學生的綜合能力，所以對學生日后的工作大有裨益。

參考文獻

[1]王龍軍.淺議素描靜物教學的方法[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010，03：242.

[2]劉寧.素描靜物寫生教學初探[J].中國體衛(wèi)藝教育，2011，04：23-24.

[3]張琰.高中美術(shù)中素描靜物的教學方法[J].考試周刊，2015，16：174.