王琪+王遠

摘 要：縱觀我國的教育體系，不難發(fā)現(xiàn)在性教育板塊的極大缺失，這一現(xiàn)象的存在造成了諸多問題，由此引發(fā)了對于性教育問題越來越多的關注和重視。自我國實施了改革開放政策以來，研究人員相繼開展了諸多關于兒童性教育的理論探索以及相關的社會實踐活動，由此畫上了我國兒童性教育空白格的第一筆，奠定了填補我國性教育板塊缺失問題的基礎。雖然已經起步，但是不足之處還有很多。而眾所周知，在兒童性教育方面，美國無論是理論還是實踐措施方面都做得很好，因此對比研究中美兒童性教育差異，對于我們探索我國正確合適的性教育觀念以及提高我國兒童性教育時間措施都有著極為重要的意義。

關鍵詞：文化；性教育；差異；啟示

美國作為全球第一個認識到兒童性教育必要性的國家，經過多年的發(fā)展改善，已具備了較為成熟的兒童性教育體系，無論是理論研究方面還是實踐措施領域都領先于其他國家。我們研究美國在探索性教育過程中所走過的曲折歷程有助于我們更快的完善我國的性教育體系，對于其先進理論和實踐的學習都具有重大的現(xiàn)實意義。近些年，我國的性教育專家學者們，經過了不懈的努力和探索之后，為我國兒童性教育體系的發(fā)展和改善做出了極大貢獻。但在眾多的專家學者之中，研究中美兩國兒童性教育差異的卻不多，尤其在兩國校外性教育方面，相關的研究更是稀缺。由此可見，對于中美兩國兒童性教育理論和實踐的研究有著極大的必要性。

1 中美性教育觀念的差異

1.1西方文化對性的觀念

同傳統(tǒng)的中國文化不同，性在西方文化里是一種十分自然的現(xiàn)象，并且被視為人類與生俱來的禮物。因此，在這種文化氛圍之下，一些思想較為開放的國家，性教育很早便成為了教育體系之中不可或缺的一部分。二十世紀中葉之后，性教育體系不斷完善之后已走向成熟。眾所周知，在全球領先進行兒童性教育的眾多國家之中，瑞典被稱之為“避孕教育”的兒童性教育體系，是公認的全球性教育典范體系。瑞典對于兒童青春期的性教育歷史已經有了很多年的實踐經驗，并且瑞典早期學校性教育體系被選為全球最成功的青春期教育模式之一。除此之外，荷蘭人在性教育方面也達到了很大的成就。雖然荷蘭人對于性的開放程度全球公認最高，但是在荷蘭并沒有世人所想象的青少年性泛濫，反而荷蘭的青少年懷孕比率遠遠低于其他所有的歐洲國家。在荷蘭，從小學開始，性教育課堂便就已經和其他的學科一樣成為日常必學科目。孩子們在學校課堂學習，課外還會和家長討論性話題并做相應的理論研究報告。新加坡對于性教育也有極大的重視，除了特地研究制定了相關的性教育理論實際措施之外，還設計了科學的多媒體性教育中學教材。除了以上國家，美國在性教育方面做得可以說更為突出。美國的小學生在剛入學時就開始上兩性教育課，學習性衛(wèi)生、性道德等方面的課程。到了初中之后，便開始接受生育知識和性欲望的約束等相關的課程。到了高中階段，就需要完全接受成人性教育了，諸如婚姻、性取向之類的知識都是必修課程。并且學校會統(tǒng)一給高中的學生發(fā)放避孕套。到了大學之后，所有的綜合性大學都將設置社會學系，并設置相關的"性教育"課程。據(jù)有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在近些年，有大約三分之一的高等教育學府都增設了禁欲課程，旨在改善婚前性行為現(xiàn)象，大力宣傳安全性行為意識和講授相關的安全措施。

1.2中國傳統(tǒng)思想文化中對性的觀念

我國傳統(tǒng)的思想中，對性這個字眼并非如西方的思想觀念那般看做是自然賜予人類的禮物，反而是幾千年來諱莫如深。雖然在當今世界這個文化大融合交流的形勢下，傳統(tǒng)的中國思想觀念受到了西方思想的沖擊和改變，人們對于性的認識產生了很大的轉向，但是這些改變并不足以完全消除中國家庭對于性教育的誤區(qū)。畢竟在經受了幾千年的封建思想后所形成的思想文化底子是無法輕易就得到徹底的改善的。20世紀初，在中西方文化不斷交流融合的過程中，我國許許多多的思想家、先進的流派學者都意識到了性教育的重要性。諸如魯迅先生曾說過：我國的性教育要施行，第一步便要破除性的神秘論，改變根植人們思想里的性的罪惡感。二十世紀中葉，英國學者哈夫洛克·靄理士撰寫了一部性學著作，名為《性心理學》，這本書在中國出版之后，引起了社會極大的思想潮流轉變，對于中國性教育的理論研究和實踐探索有著十分重要的意義。此外，費孝通在《性心理學》出版之后繼而出版的《生育制度》一書的問世，將人的性行為對社會的進步和對于社會進步的阻礙作用做了透徹的分析，為我國性教育的探索指出了明確的方向。新中國成立初期，諸多領導人都對我國的性教育事業(yè)做出了重要的指示，但最終都未落到實處。相繼而來的“文革”時期讓性教育戛然而止。而后的多年努力，依舊未能改變性話題在我國諱莫如深的現(xiàn)狀。國人為何“談性色變”？這還得從古代的性禁錮溯源。事實上在唐朝以前，性思想在我國是極為自由的。只是到了宋朝，程朱理學為了維護江山的穩(wěn)定，開啟了精神控制和禁欲的思鄉(xiāng)之風，從此性話題便被禁錮，一直延續(xù)至今。

2 中美性教育內容的差異

2.1美國性教育的內容

研究數(shù)據(jù)表明，美國的中小學教程里面，對于衛(wèi)生課方面的內容涵蓋面十分廣泛，包括人體肌肉、骨絡系 統(tǒng)、神經系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、人體內分泌系統(tǒng)、人體生殖系統(tǒng)、人體免疫系統(tǒng)、個人健康、家庭健康、營養(yǎng)學、疾病預防、艾之病預防、急救措施、食品安全和衛(wèi)生食品與環(huán)境污染等。在性教育板塊，老師會使用男女生殖器圖進行生殖器官教育，教育學生生殖器官屬于個人隱私，我們必須保護好個人隱私，不許任何人觸碰，也不能隨意暴露。并且嚴肅強調，強行觸摸別人的生殖器官屬于犯罪行為。美國的性道德是整個國家對于社會道德建設的不可或缺板塊。美國在加強性道德教育時，也會告誡學生雖然兩性結合是很正常的現(xiàn)象，但是這一行為也受道德和法律的約束。每個人都有戀愛和結婚的權利，同時也有相應的義務。因此，在我們享受愛情帶來的幸福的同時，也要盡到我們應盡的義務，要照顧和保護對方，一起面對生活中的困難，相濡以沫走下去。

2.2中國性教育的內容

我們每個人小時候或許都會碰到這樣的疑惑，不知道自己是如何來到這個世界的，也很好奇別人是從何而來。而我們常常聽到的答案是：“大樹下?lián)靵淼摹?，“路邊撿來的”等等。我們的家長并不會從生理學角度告知我們，或許是覺得我們還太小，也或許是受中國傳統(tǒng)思想的束縛而對性諱莫如深。如果自己的小孩問及性知識，大人也會嚴厲地批評并告知這是一個恥辱的詞匯，不允許談論性話題，成年人對性的誤區(qū)便造成了在性教育方面對下一代的繼續(xù)誤導。從孩子出生開始，便按照男女的不同而特地區(qū)分培養(yǎng)成長，如女孩子穿裙子，男孩子穿褲子。女孩子用淡色物品，男孩子用深色物品。以此來將男孩培養(yǎng)成堅毅勇敢的性格，而女孩則被培養(yǎng)為文靜優(yōu)雅的性格。

3 美國兒童性教育對我國幼兒性教育的啟示

若想在我國施行成功的兒童性教育，第一步就是要大力宣傳正確的性觀念，在全社會形成科學的性理論體系。在孩子的成長過程中，必定存在對于性現(xiàn)象的迷惑和不解，而他們又不可能自然地進行正確的理解，因此進行兒童性教育對于兒童健康成長具有重要的意義。我國沿海地區(qū)，很早就進行了性教育。尤其是香港和廣州，性教育體系都取得了良好成效。魯迅先生的許多文章里都涉及到了對中國性教育缺乏現(xiàn)象的抨擊和對教育體系的譴責。性教育是一種生活教育、衛(wèi)生教育、道德教育、責任教育，也是人格教育。性教育一方面在傳授著人體器官的知識，另一方面著重強調了兩性教育。對于兩性態(tài)度方向的引導關系著整個人生軌跡的走向和思維方式的建立。性教育的內容和方向要隨著孩子的年齡而作出相應的改變，要適應年齡的特點。根據(jù)發(fā)展心理學理論，嬰幼兒期就應該讓孩子樹立正確的兩性觀念，首先要確認自己的性別，并明確性別是與生俱來的，不因外界條件而改變。在讓孩子進入到了自己的性別角色之后，便要樹立男女有別思想，樹立性器官安全衛(wèi)生意識。老師和家長最為孩子的性教育啟蒙人，其思想觀念對孩子的性知識定位有著最為直接和關鍵的影響。因此對于兒童性教育專業(yè)老師的培養(yǎng)是性教育體系中必須重視的因素，相關的教育機構也應該設置專門的家長教育培 養(yǎng)課程，以此使我國的兒童性教育更為科學有效。此外，除卻學校增設課程之外，兒童性教育也應該通過家庭、幼兒園、社會教育機構、醫(yī)療衛(wèi)生保健機構、媒體等多種渠道開展。與此同時，發(fā)行出版從小學到成人階段對應的性教育讀物也是有效的措施，在全社會樹立正確科學的兩性思想態(tài)度，讓兒童處于可以正確了解自己的氛圍之中。

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（作者單位：中國計量大學現(xiàn)代科技學院，浙江 杭州 310018）