馬伊豪++白銀川

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并在經(jīng)濟的發(fā)展的推動下，多媒體技術(shù)逐漸在教學(xué)中推廣使用?？v觀近些年的教學(xué)成果，通過多媒體視頻、動畫以及聲音等形式，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。就環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于學(xué)生直觀理解，有利于學(xué)生加強知識的記憶，促使環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。本文對環(huán)境設(shè)計專業(yè)進行簡單的闡述，在此基礎(chǔ)上，對多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進行深入探究，以期為環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升提供具有參考價值的建議。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；環(huán)境設(shè)計；專業(yè)教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：TU238-4；G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0208-01

進入21世紀以來，我國的科學(xué)技術(shù)得到了長足的發(fā)展，與此同時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用逐漸在教學(xué)中推廣。多媒體教學(xué)其主要特點是直觀、形象以及信息量大，促使教學(xué)效果更為明顯，從而受到廣大師生的青睞。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生課堂知識的理解，不利于學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不明顯，因此，有必要加強多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。鑒于此，本文對“多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用”進行深入探究意義重大。

一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)分析

1.環(huán)境設(shè)計專業(yè)的概念。社會在發(fā)展過程中，環(huán)境保護顯得十分重要，原因在于環(huán)境是人類生存以及發(fā)展的基礎(chǔ)。對于環(huán)境設(shè)計開始只是一個模糊的概念，直到20世紀，環(huán)境藝術(shù)逐漸廣為人知。狹義的環(huán)境設(shè)計指的是進行室內(nèi)裝飾設(shè)計以及裝潢設(shè)計等，廣義的環(huán)境設(shè)計指的是一個復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，其包括了與環(huán)境所有的內(nèi)容，同時還涉及到了上述狹義的內(nèi)容①。

2.環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。環(huán)境設(shè)計專業(yè)起始于20世紀80年代，那時期，環(huán)境設(shè)計只是一個模糊的概念。在改革開放之后，我國社會主義市場經(jīng)濟得到迅速發(fā)展，與此同時環(huán)境設(shè)計逐漸引起了人們的重視，從而得到了迅速的發(fā)展，在2012年，環(huán)境設(shè)計才被正式列為一門獨立的藝術(shù)專業(yè)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國各高校逐漸對環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)引起了足夠的重視，并增設(shè)了環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程。在教學(xué)過程中，主要對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，同時加以景觀以及建筑課程輔助教學(xué)。

3.環(huán)境設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生樹立良好的人生價值觀以及世界觀。此外，要求學(xué)生掌握環(huán)境設(shè)計專業(yè)相關(guān)的課程知識，同時加以實踐，促使學(xué)生的實踐能力得到有效的培養(yǎng)。

二、多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸在教學(xué)中得到推廣使用，環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)其主要特點是實踐性較強。多媒體教學(xué)具有直觀、形象等特點，有利于學(xué)生理解。因此有必要加強多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。具體內(nèi)容如下：

1.PPT在教學(xué)中的應(yīng)用?，F(xiàn)階段，在課堂教學(xué)過程中，教師已經(jīng)普遍使用多媒體。多媒體的教學(xué)雖然有效豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容以及手段，但是存在一定的問題。因此，現(xiàn)階段的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)，教師需要將二者結(jié)合使用，在教學(xué)過程中，以多媒體教學(xué)為輔助，黑板教學(xué)為主，促使傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的不足得到有效的彌補，促使課堂教學(xué)內(nèi)容得到有效的增加，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升具有促進作用②。例如，在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，有一些教學(xué)內(nèi)容，諸如空間設(shè)計、居住空間設(shè)計以及商業(yè)空間設(shè)計等，需要使用大量的圖片以及視頻輔助教學(xué)。

如此一來，教師就可以PPT將教學(xué)所需圖片以及視頻加入課堂教學(xué)過程中，教師通過實際案例加以講解，引導(dǎo)學(xué)生進行空間設(shè)計，同時組織學(xué)生分析空間設(shè)計應(yīng)該如何設(shè)計才是最好的設(shè)計。

2.視頻在教學(xué)中的應(yīng)用。隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同樣在快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上不斷增加教學(xué)視頻。如此一來，教師可以在教學(xué)過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)進行搜索教學(xué)有用視頻輔助教學(xué)。一般情況下，在教師理論知識講解完之后，通過播放視頻，加深學(xué)生的理解③。例如，教師在教授環(huán)境設(shè)計中施工工藝的課程時，該類課程其主要特點是枯燥、難以理解。

教師在教學(xué)過程中，使用圖片展示每一環(huán)節(jié)的施工，學(xué)生難以將其連貫起來，不利于學(xué)生的理解。因此教師有必要通過現(xiàn)場施工全過程視頻，同時配上教師講解語音，學(xué)生就能在課堂學(xué)習(xí)過程中，猶如親身體驗實際的操作流程，有利于學(xué)生對知識的理解。此外，教師在教學(xué)環(huán)境設(shè)計理論基礎(chǔ)知識時，通過視頻輔助教學(xué)，可以促使學(xué)生融會貫通，有利于學(xué)生的知識記憶。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，同時在經(jīng)濟發(fā)展的推動下，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中，得到有效的推廣使用。多媒體的使用促使課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，同時有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，促使教師可以通過ppt以及視頻等方式，向?qū)W生展示一些教學(xué)內(nèi)容，通過直觀展示，有利于學(xué)生的理解，促使環(huán)境設(shè)計教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

注釋：

①任飛.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2016（06）：129-130.

②閔宏偉，姚繼明，劉炎明. 職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體課件在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計探究[J].科技資訊，2016（02）：98-99.

③謝玉潔.環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的教學(xué)探索[J].教育教學(xué)論壇，2016（33）：114-115.