高惠霞　伊　龍

(陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院　陜西 咸陽(yáng)　712000)

一、引言

人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源[1]。大學(xué)生是我們民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的一項(xiàng)重要舉措[2]。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

二、高職學(xué)生思想現(xiàn)狀

1.思想主流積極上進(jìn)。當(dāng)代高職學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷提高了自身的政治理論水平，樹立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀，在重大問(wèn)題和關(guān)鍵時(shí)刻，能表現(xiàn)出較高的政治敏銳性和立場(chǎng)堅(jiān)定性。但隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。一些大學(xué)生存在不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠(chéng)信意識(shí)淡薄，心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，甚至還有個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能自拔。

2.奮斗目標(biāo)不夠明確。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，都有想成為大國(guó)工匠的意愿。但部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，加之年齡較小，入學(xué)成績(jī)較低，自制力較差，信心不足，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性，實(shí)踐動(dòng)手操作能力較差，時(shí)有遲到曠課現(xiàn)象。

3.價(jià)值取向多元化。90后青年與以往代際的青年相比，可謂求新立異的一代，由于自身的異質(zhì)性，90后群體的價(jià)值觀多元化程度更加明顯，他們還沒有形成一個(gè)群體性的價(jià)值觀或完整的群體意識(shí)，在價(jià)值觀的取向上更傾向于自我、更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，集體意識(shí)弱化，拜金主義較強(qiáng)。部分學(xué)生注重個(gè)人奮斗，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人意識(shí)膨脹，狹隘自私，在個(gè)人本位和社會(huì)本位之間向個(gè)人本位傾斜，甚至出現(xiàn)心理扭曲。

三、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育對(duì)策

做好學(xué)生思想政治教育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，才能實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。在實(shí)踐中我們采取模塊化、項(xiàng)目化的教育方式，采取分步驟、分階段，立主題、定方案的方法，提出以下對(duì)策：

1.建立良好的師生關(guān)系

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究認(rèn)為,教育對(duì)象對(duì)強(qiáng)制性的要求持反對(duì)態(tài)度,他們只愿意接受來(lái)自于自己心靈的觀點(diǎn)。這就要求教育者尤其是高校輔導(dǎo)員，要做被教育者的朋友,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,讓學(xué)生明白教師的要求、標(biāo)準(zhǔn)也是他們自身發(fā)展應(yīng)該努力達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),這樣才能達(dá)到令人滿意的教育效果。由此觀之,建立和諧的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育的前提和基礎(chǔ)。

2.提高校園文化軟實(shí)力

校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。它像春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，更像清新的空氣，讓人心曠神怡，精神振奮。提高校園文化軟實(shí)力，能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生的思想政治教育工作烘托一種良好的文化氛圍，對(duì)于優(yōu)質(zhì)院校的建設(shè)也是勢(shì)在必行的措施。例如組織一次成人儀式，利用這些特殊的活動(dòng)，教育學(xué)生，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。搞一次大型的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，如書法、繪畫、作文、體育活動(dòng)、文藝表演等，學(xué)生可以盡情發(fā)揚(yáng)個(gè)性，感受成才之樂(lè)、暢談人生理想、憧憬美好未來(lái)。

3.培育大學(xué)精神。思想政治教育的內(nèi)容，不僅僅是世界觀教育、人生觀教育、道德觀教育和價(jià)值觀教育，還應(yīng)包括政治觀教育和創(chuàng)造觀教育等，大學(xué)精神蘊(yùn)含著價(jià)值判斷、思想方法、道德水平和行為方式等內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作具有啟迪和陶冶作用。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)教育主動(dòng)權(quán)。我們要扎實(shí)推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)和管理，主動(dòng)建好高校自己的新陣地，將網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。有效開展高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作，使思政工作更具主動(dòng)性和前瞻性。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下的高校黨建工作，發(fā)揮微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思想政治教育和維護(hù)穩(wěn)定工作中的積極作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

5.以人為本，堅(jiān)持活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)?；顒?dòng)是教育教學(xué)的延伸，也是寓教育與活動(dòng)之中的有效結(jié)合。因此，學(xué)校要有計(jì)劃地開展一些豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育和影響學(xué)生。例如每周一早上的升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、增強(qiáng)同學(xué)的榮譽(yù)感、責(zé)任感。其次還有班里的主題班會(huì)、心理安全教育、學(xué)生法制教育等活動(dòng)都是實(shí)施德育教育的措施。

實(shí)踐育人是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的根本途徑，是開創(chuàng)高校學(xué)生工作的突破口。例如學(xué)校開展的大學(xué)生三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)健全實(shí)踐育人的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、探索網(wǎng)絡(luò)式立體化育人途徑、建立科學(xué)的保障和評(píng)價(jià)體系推進(jìn)實(shí)踐育人工作深入有效地開展。

習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)?！备咝１仨毘浞终J(rèn)識(shí)文化的重要育人價(jià)值，展開各式各樣的文化活動(dòng)，如班級(jí)文化成果展示大賽、校園文化大賽等，讓廣大青年學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中得到滋養(yǎng)，增強(qiáng)底氣，堅(jiān)定文化自覺與文化自信，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者與可靠接班人。

四、結(jié)論

當(dāng)代高職學(xué)生政治思想狀況良好，價(jià)值取向趨于多元化。針對(duì)大學(xué)生的這些思想現(xiàn)狀特點(diǎn)，高校應(yīng)提高校園文化軟實(shí)力及輔導(dǎo)員工作能力，建立良好的師生關(guān)系，培育學(xué)生的大學(xué)精神，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)教育主動(dòng)權(quán)，并以人為本，堅(jiān)持活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人來(lái)加強(qiáng)當(dāng)代高職學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

[1]尹紅領(lǐng).加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的新思路[J].河南教育(高校版),2007(9).

[2]韓東亮.高職院校學(xué)生思想政治教育淺析[J].河南農(nóng)業(yè),2008(8).