曾瑾

近日，廣東省珠海市紅旗中學(xué)上了一堂別開生面的英語課，課堂上少了書本與黑板這些“伙伴”的身影，取而代之的是人手一臺的平板電腦，而老師與同學(xué)們之間也有了形式、內(nèi)容更豐富的課堂交流。

同學(xué)們跟著老師圍繞著克隆技術(shù)這一主題展開了英語學(xué)習(xí)。沒有了傳統(tǒng)的書本，教案、課本、習(xí)題等內(nèi)容都在同學(xué)們和老師手中的平板電腦以及投影儀上同屏呈現(xiàn)，不再需要仰頭抄筆記。通過平板電腦發(fā)布傳遞的隨堂測試，老師可以即時獲取同學(xué)們的答題速度、正確率等數(shù)據(jù)，而搶答、投票等功能，更是讓課堂氣氛被快速調(diào)動起來。

作為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的范例，該平臺可以為教師備課、教學(xué)上課、課后輔導(dǎo)、考試作業(yè)、數(shù)據(jù)分析、家校互通提供輔助，從而實現(xiàn)智慧化教學(xué)。同時，該平臺內(nèi)置了豐富的教學(xué)資源，為老師和同學(xué)打開更廣闊的資源空間。

授課的英語老師表示，新的教學(xué)模式為她帶來了不小的便利，在備課、課堂教學(xué)、課后檢查跟蹤等方面都讓她更省力省心?！艾F(xiàn)在備課之后，我可以馬上把課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容同步發(fā)給學(xué)生，更好地指導(dǎo)他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)課文，從而實現(xiàn)‘翻轉(zhuǎn)課堂，比如在課堂上出了小測之后，我能夠馬上知道同學(xué)們的答題情況，很好地避免了學(xué)生怕答錯，不敢表達的現(xiàn)象，我也可以馬上對我的教學(xué)進行調(diào)整，這和‘以學(xué)定教‘分層教學(xué)的教育方法是一致的?！崩蠋熍d奮地說道。