馬輝錦　房曉偉　許家成

【摘要】體育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的主要手段，它們間有著密切的交融關(guān)系，是環(huán)環(huán)相扣的。本研究在全面分析了高校校園冰雪文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，提出了素質(zhì)教育背景下高校校園冰雪文化建設(shè)的策略。

【關(guān)鍵詞】校園冰雪文化 素質(zhì)教育 發(fā)展策略

前言

大學階段是大學生世界觀、價值觀、信仰和信念形成的關(guān)鍵階段。大學生一般都具有強烈的求知欲望、感情充沛、思想活躍、敢于想象、勇于闖蕩、富有好奇心、有不滿足于第一課堂教學，喜歡參加各種文化活動的特征。大學生所具有的這些特點，決定了搞好校園文化建設(shè)具有重要的意義。

在現(xiàn)階段素質(zhì)教育的要求下，高校冰雪文化建設(shè)是將體育和教育實施有機結(jié)合的成果，該文化建設(shè)已做為我國高校文化建設(shè)領(lǐng)域的重要組成部分而存在，但是目前還有一些高校教育者存在著對高校冰雪文化涵義不清以及對其建設(shè)意義不夠重視的情況，

一、高校校園冰雪文化內(nèi)涵

高校校園文化是社會文化的重要的分支。它是相對社會文化這個大范圍而言，具有亞文化的屬性。亞文化又稱微文化、副文化、集體文化，是特定群體的成員所共有的獨特信念。[3]在當代的大學校園中，高校校園文化己經(jīng)成為大學生日常生活的主旋律，是高校教學活動的主體和客體在長期的教學實踐過程中蘊育形成并共同認可的價值觀和人生觀，遵循的人生信念和行為準則的客觀反映，是由高校的主客體共同創(chuàng)造和共同享有的文化氛圍。同時，它又是一種管理文化、教育文化和群體文化。

二、高校素質(zhì)教育內(nèi)涵

素質(zhì)教育實際上就是理想人格的教育，其目的是使受教育者學會做人、學會學習、學會生活。素質(zhì)教育強調(diào)全面性，密切結(jié)合社會和人的發(fā)展的需要，注重發(fā)揮人的智力潛能，強調(diào)人的個性心理素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育特點是：面向全體學生，要求人的全面發(fā)展，弘揚人的主體性，注重形成人的精神力量的教育。素質(zhì)教育觀念是依據(jù)人和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的整體素質(zhì)為目的，尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為特征的教育。素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育，是將人的先天稟賦和后天的社會諸因素相結(jié)合，以學生為核心，強調(diào)個體在德、智、體等各個方面發(fā)揮受教育者的身心潛能，使其健康和諧地發(fā)展的教育。

三、校園冰雪文化建設(shè)對素質(zhì)教育的作用

（一）素質(zhì)教育的重要組成部分。高校校園文化的健康發(fā)展是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標必不可少的條件。我國高校的根本任務(wù)就是“以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化?！睘橥瓿蛇@一使命，高校必須努力創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。而校園文化的健康發(fā)展，會有利于上述目標的實現(xiàn)。一是使高校德育的教育效果更好。豐富多彩的校園文化活動改變了單純灌輸式德育教育格局，使抽象的“道德說教”變得生動、具體和充實，為學生所喜聞樂見[4]；崇高的富有特色的大學精神的積極倡導，可提升高校師生的道德境界。

（二）有利于師生體育鍛煉行為的養(yǎng)成。終身體育是在現(xiàn)代教育思想影響下形成的，是指個人終身進行身體鍛煉和接受體育指導及教育。學生在冰雪文化環(huán)境中學習、生活，體育以文化的形式傳播信息，學生在不知不覺中受其感染，暗示或?qū)ζ溥M行模仿，逐漸形成了積極，堅韌和頑強的品質(zhì)，通過參加體育活動，提高了身體素質(zhì)，促進了學生身體的健康，使之體會到參加體育鍛煉的好處；同時通過觀賞一些精彩的體育比賽和表演，激起學生對美的追求和向往，領(lǐng)悟到體育鍛煉的價值和樂趣，形成長期進行體育鍛煉更好促進身心健康的觀念，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣。

（三）高校冰雪文化利于學生健康人格的塑造。高校冰雪文化建設(shè)的主要組成部分是提倡不斷實現(xiàn)自我超越的競技體育精神，這種精神的倡導有利于完成對高校學生積極進取、力爭超越、不斷前進的拼搏精神的激發(fā)，同時還可在體育賽事的開展過程中，培養(yǎng)高校學生的集體榮譽感和歸屬感，幫助他們塑造起健全完整的健康人格。

（四）高利于實現(xiàn)人才全面素質(zhì)的發(fā)展。形式多樣且健康有益身心的高校冰雪文化建設(shè)活動是對高校其他教育領(lǐng)域教學的合理補充，它所營造的良好條件與環(huán)境為高校學生提供了充分展示個性風采的平臺，有利于幫助高校學生對自身興趣的拓展以及對個體特長和優(yōu)勢的深度發(fā)掘，可以提高他們參與社會活動的能力和自信心，對其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展益處良多。

四、校園冰雪文化建設(shè)策略

（一）加強體育社團建設(shè)。大學校園冰雪文化的改革和發(fā)展，使學校各類體育社團應(yīng)運而生，逐漸成為了高校校園冰雪文化發(fā)展的重要載體，在促進傳統(tǒng)冰雪文化的發(fā)展中起著重要的作用。所以、高校冰雪文化管理應(yīng)充分考慮廣大學生對體育的興趣、愛好，體育社團應(yīng)組織有目的進行正確引導，為學生創(chuàng)造一個良好的運動空間。充分利用大學生體育協(xié)會的作用，組織學生參加各種體育競賽和體育活動，豐富學生的課外冰雪文化生活，促進高校校園民族冰雪文化的蓬勃發(fā)展。

（二）強化體育俱樂部作用。體育俱樂部是廣大學生自愿參與，以健身娛樂為主要目的的體育組織。其開展可激發(fā)學生對體育活動的興趣和體育鍛煉的自覺性；提高學校的體育場館和設(shè)施的利用率；此外，體育俱樂部可以形成一種無形的凝聚力，有很多好處，利益相關(guān)者同樣在一起，幫助學生進行互動，促進學生有效地調(diào)動學生學習的積極性，參與體育活動和舉措之間的友誼。提高了學生的體育參與意識和體育活動能力，最終有利于學生體育行為習慣的形成。

（三）突顯冰雪文化節(jié)功能。冰雪文化節(jié)是以體育與健康為內(nèi)容，以全校師生為主體，融競技體育與健身體育、娛樂體育為一體的一種特殊的課外體育活動形式。冰雪文化節(jié)的開展拓寬了學生參加體育活動的時間、內(nèi)容和形式。通過競賽、表演、講座等手段，從健身與育人出發(fā)，集知識性、健身性、娛樂性和教育性為一體，可有效提高學生的體育興趣，提高他們參與體育健身的積極性，增強體育鍛煉意識，最終形成體育鍛煉行為習慣。

參考文獻：

[1]史潔.校園文化的內(nèi)涵及其結(jié)構(gòu) [J].中國高教研究，2005，（5）

[2]陳媛媛，馬小平.高校校園冰雪文化建設(shè)[J].首都體育學院學報，2004.3

注：本研究為吉林省教育廳“十三五”社會科學研究項目階段性研究成果（吉教科文合字[2016]第121號）。