王嘉鈺
摘 要:在當前的網絡時代下,互聯網與教育教學的關系十分緊密,在互聯網當中擁有眾多的學習資源,而在英語學習方面網絡當中也有著許許多多的學習網站、資料庫等等,如果高中生能夠對其加以充分合理的利用,則能夠有效提升自身的英語學習效率與學習效果。為此,本文將通過從簡單介紹英語學習網站的角度出發(fā),著重圍繞高中生如何利用英語學習網站提升和鍛煉自身的自主學習能力進行簡要分析。
關鍵詞:英語學習網站;高中生;自主學習能力
考慮到高中生的課業(yè)任務比較繁重,尤其是課堂教學需要受到時間與空間的限制,因此學生在英語教學課堂當中獲取的知識比較有限。高中生想要真正熟練使用英語,提升自身的英語綜合運用能力,還需要利用豐富多樣的英語學習網站,作為學習英語的第二課堂。通過從開放性極強的英語學習網站當中汲取海量的知識信息,不僅能夠有效激發(fā)學生的學習興趣,對于提升其英語能力、培養(yǎng)自主學習能力等方面也有著較好的幫助作用。
一、英語學習網站的簡要概述
現階段在互聯網當中有眾多的英語學習網站,而這些英語學習網站將網絡當中的各項英語資源包羅其中,集英語的聽說讀寫和翻譯等內容于一身,具有協(xié)作性、開放性和包容性。學生在網絡學習環(huán)境的環(huán)境下,通過接受教師適當的點撥與指導,通過從英語學習網站當中有意識、有目的、有計劃地搜集、分析和整理大量的英語學習資源,并利用其在線交流的功能與其他學習者進行互動交流,從而有效完成英語學習,并鍛煉自身獲取和分析知識的能力。而學生在加工和處理網站中信息資源的過程當中也能夠有效提升其實踐能力和自主學習能力。
二、利用英語學習網站鍛煉自主學習能力
1.靈活選擇英語學習網站
當前互聯網當中的英語學習網站紛繁多樣、形式各異,學生需要結合自身的實際英語能力和學習需求,選擇合適的英語學習網站。比如說想要提升聽力水平的高中生可以利用專門的英語聽力學習網站,譬如說大耳朵聽力網等等,在進入到網站之后,學生需要結合自身的實際需求進行下一步選擇。例如學生可以通過選擇與所在年級相對應的英語考試聽力資源或是高考模擬聽力題等進行考前英語聽力練習;除此之外,學生也可以通過在網站當中瀏覽英語新聞或是觀看英文電影等方式,不斷激發(fā)自身的英語學習興趣,提高自主學習英語的能力。鑒于利用英語學習網站進行自主學習的行為完全依賴于學生的自覺性,因此高中生在進入網站之前需要明確自身的學習目的以及需要查閱的資料或是網站的具體信息,從而有效提升搜索的準確率,避免在搜尋網站過程中出現其他無關信息造成干擾影響。
2.可與其他學者在線交流
英語學習網站具有極強的交互性,學生通過在網站上進行自主學習能夠在同英語學習網站進行交流活動的同時,還可以充分利用網站自身的在線聊天功能,隨時隨地與其他英語學習者相互溝通與交流,互相分享學習經驗或傳遞學習資料,進而實現共同進步。比如說在英語學習網站當中,學生可以進入“聊天室”與其他人就某一英語話題展開討論和交流,進而有效提升自身的口語能力;或者可以將自身在英語學習過程中遇到的困難與問題上傳至“聊天室”當中,通過集思廣益的方式一方面有效提升學生的學習成效,另一方面也使得學生能夠真正主動參與到英語學習當中,培養(yǎng)自身的自主探究能力。
3.上傳展示英語學習成果
學生在英語學習網站當中可以通過在線完成其題庫當中的模擬題、練習題等,并及時將其進行上傳可以有效檢驗自身的英語學習水平和知識掌握情況,通過網站系統(tǒng)的反饋以及對題目正確率等方面的分析和判斷,學生能夠更加全面清晰地認識到自身在英語學習過程中存在的優(yōu)勢與不足,進而有針對性地進行提高與改善。除此之外,學生利用英語學習網站可以將自己的學習筆記或是學習資料上傳至網站當中的資料共享區(qū)或是筆記展示區(qū)當中,供其他學習者進行評價和使用,而學生在接收到來自其他學習者的評價與反饋后能夠對自己的學習成果進行改進和完善,從而在相互交流的過程中樹立自信心與成就感,提升綜合英語能力。
4.積極嘗試新鮮網絡產物
除了傳統(tǒng)的英語學習網站之外,為了能夠更加方便人們日常使用,愈來愈多的英語學習網站設置了相應的APP,譬如說專門用于幫助學生學習詞匯的“百詞斬”等等,而各大網站也相繼開通了微信、微博公眾號,學生可以通過下載相應的APP或是關注官方賬號的方式,及時獲取最新的英語新鮮資訊,提升學習的實效性。
三、結語
總而言之,英語學習網站具有知識內容豐富多樣、互動性較強、操作方便等眾多優(yōu)勢,不僅能夠有效彌補傳統(tǒng)課堂教學中對于時空的限制,同時還能有效培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生可以通過結合自身的實際情況,靈活地選擇英語學習網站完成學習,并努力克服懶惰和不自覺的“壞習慣”,培養(yǎng)自主學習的良好習慣,從而通過充分利用英語學習網站這一重要學習資源,不斷提升自身的英語學習水平。
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