林海玉

【摘 要】最近幾年，隨著高校畢業(yè)生的逐年增多，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)難問題日漸突顯，越來越多的畢業(yè)生無法找到工作。這也導(dǎo)致很多家長開始不愿意將孩子送到高等院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，高職院校的招生率也逐年降低。文章介紹了高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，并提出了解決高職院校就業(yè)問題的對策，為解決高職院校就業(yè)難的問題提供了一定的理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 就業(yè)現(xiàn)狀 問題 對策

一、研究的背景與意義

（一）本課題的研究背景

1993年開始，國家逐漸開始實(shí)行自主擇業(yè)的政策。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度的日漸完善，人事、人力制度的改革，高職院校也建立了一套自主雙向選擇的就業(yè)制度。至此，畢業(yè)生的總體就業(yè)制度基本確立。

自2000年起，高職院校的畢業(yè)生人數(shù)不斷增長，越來越多的高校畢業(yè)生開始出現(xiàn)就業(yè)難的問題。截止到目前，高職院校的不斷擴(kuò)招與就業(yè)單位的招聘人數(shù)不斷降低已經(jīng)嚴(yán)重影響供需平衡，供需矛盾越來越大。

（二）本課題的研究意義

畢業(yè)生就業(yè)難的問題日漸嚴(yán)重，引起了人們越來越多的關(guān)注。據(jù)人事部發(fā)布的《2015年高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析》，目前研究生的供需比例約為1∶1.27，本科生的供需比例為1∶0.8，?？粕┬璞壤秊?∶0.75。因此，解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題是非常有必要的。

教育部部長袁貴仁之前在接受采訪時表明，現(xiàn)階段高職院校的就業(yè)難問題越來越明顯，很多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮，這樣不僅對中國的教育，更是對中國下一代是一種損害，因此盡早解決這個問題已經(jīng)迫在眉睫。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）高職院校的相關(guān)概念

根據(jù)教育部規(guī)定，從20世紀(jì)末起，非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類的?？埔约叭罩破胀ǜ咝Ｖ饾u被劃分為高職院校的行列。目前，在我國，高職院校主要包括本科和專科兩個學(xué)歷教育層次。

（二）高職院校的畢業(yè)現(xiàn)狀

1.近年來全國高校的畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，從2001年至2015年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增長，如圖1。

2.高職院校的畢業(yè)生就業(yè)情況

圖2為2010年至2015年期間高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況。雖然簽約率逐年升高，但是由于畢業(yè)生人數(shù)的大幅度增加，因此畢業(yè)后失業(yè)人數(shù)還是居高不下。并且通過網(wǎng)上調(diào)查得知，很多高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后工作幾個月內(nèi)就離職了，就因?yàn)閺膶W(xué)校到工作崗位無法適應(yīng)。這樣的現(xiàn)象非常普遍。

三、高職院校的就業(yè)問題

（一）高職院校畢業(yè)生缺乏擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，盲目跟從

目前，很多高職院校的學(xué)生不知道自己的興趣愛好，不清楚自己將來的工作方向。一些學(xué)生盲目選報(bào)熱門專業(yè)，在臨近畢業(yè)的時候，不知道自己要什么，開始出現(xiàn)就業(yè)迷茫，最終從眾跟風(fēng)。例如近幾年的考公務(wù)員熱、考研熱等。

（二）就業(yè)要求高，不切實(shí)際

隨著社會的發(fā)展與我國經(jīng)濟(jì)水平的快速提升，人力資本也水漲船高。通過與很多高職院校畢業(yè)生的談話得知，他們對于日后工作的環(huán)境、薪資、崗位等都提出了很高的要求，然而他們的知識儲備量、實(shí)際操作能力卻是非常匱乏的，企業(yè)也不會要這樣的人才。因此，很多高職院校畢業(yè)生的要求不切實(shí)際，不能腳踏實(shí)地，從而造成期望值與實(shí)際落差較大，影響他們的就業(yè)情況。

（三）高職院校課程安排有缺陷，無法滿足企業(yè)的實(shí)際需求

目前我國絕大多數(shù)高職院校的課程采用的都是十年前甚至二十年前的教材，很多教材雖然進(jìn)行了一次又一次的改版，但是內(nèi)容卻是換湯不換藥。對于快速發(fā)展的企業(yè)來說，這種形式下教育出來的學(xué)生很難滿足企業(yè)的實(shí)際需求。與此同時，高職院校對于學(xué)生動手能力的培訓(xùn)少之又少，而工作崗位對畢業(yè)生實(shí)際操作能力的要求又非常高。因此，高職院校課程安排的缺陷越來越明顯，而這也是目前影響企業(yè)招聘的很大一個原因。

（四）就業(yè)市場環(huán)境不公平

如今，“拼爹”的現(xiàn)象屢見不鮮，大家對此也習(xí)以為常。很多學(xué)生臨近畢業(yè)既不考研，也不參與就業(yè)競爭，而是乖乖待在家里等待父母托關(guān)系、走后門為其找一份不錯的工作，這就間接導(dǎo)致了就業(yè)市場不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)。盡管有些畢業(yè)生通過社會競爭找到一份不錯的工作，但是由于沒關(guān)系，沒人脈，很難有晉升渠道。這種不良的社會風(fēng)氣，也是導(dǎo)致高職院校就業(yè)難的一大原因。

四、高職院校的就業(yè)對策

（一）加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)

首先，高職院校要對畢業(yè)生進(jìn)行思想教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和社會觀，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)他們?nèi)プ鎳钚枰麄兊牡胤饺スぷ?；其次，提前就相關(guān)的就業(yè)問題、對策與畢業(yè)生進(jìn)行溝通和交流，選聘專業(yè)的教師對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓畢業(yè)生對畢業(yè)到就業(yè)有一個充分的認(rèn)識，以便他們畢業(yè)進(jìn)入工作崗位之后，可以及時進(jìn)行心理調(diào)整。

（二）對學(xué)生提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和能力培訓(xùn)

很多學(xué)校對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃都是在他們即將就業(yè)的時候開展的，其實(shí)這個時候時間已經(jīng)很晚了。在高職兩三年的時間，很多學(xué)生根本沒有任何職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，盲目地學(xué)習(xí)，不知道自己想要干什么，以后能做什么。這樣，當(dāng)臨近畢業(yè)的時候，他們會變得很焦慮，即使這個時候?qū)W校安排了職業(yè)規(guī)劃課程，他們也無心學(xué)習(xí)。因此，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該提早進(jìn)行，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)也應(yīng)該在他們剛開始入校時就進(jìn)行，這樣便于他們提早制定好以后的目標(biāo)和計(jì)劃。

（三）高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)合作，為學(xué)生提供專職培訓(xùn)

由于與企業(yè)之間的溝通不善，因此對于企業(yè)的實(shí)際需求，很多學(xué)校根本不清楚，這就導(dǎo)致到了就業(yè)的時候，學(xué)生的各方面能力都無法達(dá)到企業(yè)的基本要求，從而造成企業(yè)的招聘人數(shù)逐年減少。因此，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的雙向合作，利用企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會鍛煉學(xué)生，將企業(yè)的要求傳達(dá)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求有針對性地提高自己的能力，以便能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的人才。

（四）呼吁社會加強(qiáng)就業(yè)監(jiān)管，增加學(xué)生的就業(yè)信心

相關(guān)部門要加強(qiáng)對社會輿論的引導(dǎo)，與社會各方通力合作，共同營造一種良好的社會環(huán)境，創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)信心，使他們對于廣闊的前景有所憧憬，從而直接增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動力，提升他們的能力。

五、結(jié)論

高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年發(fā)展的腳步，甚至引起了許多家長對高校教育的懷疑，進(jìn)一步影響到下一代的教育質(zhì)量?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，只有青少年得到很好的教育，國家才有美好的發(fā)展前景。因此，各方要針對當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)難的問題商討出一套符合我國發(fā)展實(shí)際的對策。希望本文的研究可以對此提供一定的理論幫助。

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