趙娜
【摘要】定積分是一元函數(shù)微積分學(xué)的重點(diǎn),在生產(chǎn)生活、經(jīng)濟(jì)金融中的應(yīng)用廣泛.元素法將定積分復(fù)雜煩瑣的定義簡化,使之在處理實(shí)際問題時(shí)更為簡單明了.在課堂教學(xué)過程中,輔助以多媒體,通過生動(dòng)的動(dòng)畫展示,使學(xué)生深刻理解掌握定積分的元素法.
【關(guān)鍵詞】元素法;定積分;教法
一、引言
高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)公共基礎(chǔ)課,是理工類、經(jīng)濟(jì)類各學(xué)科各專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課,是學(xué)好后續(xù)各門專業(yè)課的基石.俗話說:地基不牢,何以蓋高樓.由此可知,要想學(xué)好自己的專業(yè),高等數(shù)學(xué)必須學(xué)好.通常情況下,高等數(shù)學(xué)分上、下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí),每學(xué)期每周六課時(shí),上學(xué)期講完前六章,一元函數(shù)的微積分學(xué)介紹完.我通過日常的教學(xué)情況發(fā)現(xiàn),學(xué)生對微分或者求導(dǎo)容易理解,原因很簡單,高中時(shí)講過.但是對于不定積分、定積分理解起來相當(dāng)困難.而定積分作為前六章的集大成者,地位之重可見一斑.首先,定積分是在生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)、航空航天中應(yīng)用最廣泛的,其次,定積分定義的理解、變上限積分、微積分基本公式,是整個(gè)一元函數(shù)積分學(xué)的核心,再次,也是考研時(shí)的重點(diǎn).所以,定積分重要,而定積分的應(yīng)用更加重要.元素法作為定積分應(yīng)用的有效方法,作用不言而喻.但是,多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,元素法是深?yuàn)W的,學(xué)生理解起來是很難的,那如何讓學(xué)生理解定積分的元素法是本文所要探討的.我通過自身的實(shí)際教學(xué),結(jié)合多媒體,探索出了一套多媒體環(huán)境下教授定積分元素法的方法,與大家分享交流.
二、運(yùn)用多媒體,對比分析,啟發(fā)引導(dǎo),引出元素法
1.問題的提出
設(shè)函數(shù)f(x)在區(qū)間[a,b]上非負(fù)、連續(xù).由直線x=a,x=b,y=0及曲線y=f(x)所圍成的圖形稱為曲邊梯形.如何求曲邊梯形的面積?
根據(jù)定積分的幾何意義可知,曲邊梯形的面積A= ∫baf(x)dx.
2.簡要回顧定積分的定義(分割,近似代替,求和,取極限)
上述方法即為元素法.
三、歸納總結(jié),得出元素法解題的一般步驟
1.根據(jù)具體問題,選取一個(gè)變量.
2.把相應(yīng)的小區(qū)間上的部分量表示出來,稱為元素,然后積分即得所求量.
四、由線及面,由面及體,引出元素法在幾何中的應(yīng)用
1.平面圖形的面積
(1)由上下兩條曲線y=f(x),y=g(x),(f(x)≥g(x))及x=a,x=b,所圍成的圖形的面積為A=
(上接21頁)
例2求橢圓x2a2+y2b2=1(a>b>0)繞x軸旋轉(zhuǎn)一周而成的旋轉(zhuǎn)體的體積.
解如圖,根據(jù)對稱性,可先求橢圓右半部的體積,右半部是曲邊梯形OAB繞x軸旋轉(zhuǎn)而成的.曲邊AB的方程為y=baa2-x2.
選x為積分變量,積分區(qū)間為[0,a].
所求旋轉(zhuǎn)體的體積為
Vx=2π∫a0b2a2(a2-x2)dx=2πb2a2∫a0(a2-x2)dx
=2πb2a2a2x-x33a0=2πb2a2a2-a33=43πab2.
五、由幾何發(fā)散至物理,舉例說明元素法在物理學(xué)中的應(yīng)用
例3一容器盛有一定量的氦氣,在等溫條件下,氣體膨脹推動(dòng)容器內(nèi)的活塞從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn),計(jì)算在此過程中氣體所做的功.
解由物理學(xué)知識(shí)p=kV,V=xS,可知p=kxS,
于是作用在活塞上的力F=p·S=kxS·S=kx,
找出功元素dW=kxdx,則所求的功為W=∫bakxdx=k[lnx]ba=klnba.
例4一圓柱形的水桶高為4米,底面半徑為2米,桶內(nèi)盛滿了水,問把桶內(nèi)的水全部吸出需要多大的功?
解由題意可知,取深度x為積分變量,它的變化區(qū)間為[0,4].相應(yīng)于[0,4]上任一小區(qū)間[x,x+dx]的一層薄水的高度為dx,若重力加速度g取9.8 m/s2,則這層薄水的重力為9.8π·22dx,把這層薄水吸出桶外所做的功近似為dW=39.2πxdx,
于是所求的功為W=∫4039.2πxdx=313.6π≈984.7(kJ).
六、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生們懂得,定積分元素法的本質(zhì)是,一個(gè)問題如果能用它的元素累加得到結(jié)果,那么這個(gè)問題就可以用定積分進(jìn)行求解.一取其元素,二定積分.定積分的元素法可以應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域,其理論之精妙,計(jì)算之簡單,恰恰反映了數(shù)學(xué)的精髓,數(shù)學(xué)之美,大家課下一定要認(rèn)真揣摩,勤加練習(xí).
【參考文獻(xiàn)】
[1]同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系.高等數(shù)學(xué)·第七版·上冊[M].北京:高等教育出版社,2014.
[2]侯國亮.關(guān)于定積分元素分析法的一種新理解[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào),2014(4):17-19.
[3]葉永升.高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的思考[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011(9):77-79.
[4]黃光東,陳振國.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的探究[J].中國地質(zhì)教育,2005(2):30-31.