張大龍+李芳

摘 要：在學(xué)科教學(xué)中滲透毒品預(yù)防教育，具有人力、時(shí)間、載體上的優(yōu)勢(shì)，有利于豐富毒品預(yù)防教育的內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生心理上的認(rèn)同感，不顯山露水，卻水到渠成，能觸動(dòng)學(xué)生靈魂，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生行為，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。在學(xué)科教學(xué)中滲透毒品預(yù)防教育，內(nèi)容要豐富，形式要多樣。要尊重課標(biāo)，不許沖擊教學(xué)；要份量適中，不能喧賓奪主；要有機(jī)統(tǒng)一，不宜生搬硬套；要因勢(shì)利導(dǎo)，不要機(jī)械植入；要精心設(shè)計(jì)，不可隨心所欲；要定向精準(zhǔn)，不得盲目粗放；要講求實(shí)效，不做表面文章。

關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)；滲透；毒品教育；內(nèi)容；形式

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）12-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.057

禁毒工作，預(yù)防為本。近年來(lái)，以青少年為主體的濫用合成毒品問(wèn)題突出，吸毒人員低齡化趨勢(shì)明顯。國(guó)家禁毒委員會(huì)副主任、公安部部長(zhǎng)助理劉躍進(jìn)指出，加強(qiáng)青少年毒品預(yù)防教育是應(yīng)對(duì)當(dāng)前毒品形勢(shì)的必然要求，必須把青少年群體的預(yù)防教育放在突出位置，堅(jiān)持從娃娃抓起、從青少年抓起。2015年，國(guó)家禁毒委、中宣部、教育部等14個(gè)部門(mén)聯(lián)合制定了《全國(guó)青少年毒品預(yù)防教育工作規(guī)劃（2016—2018）》，明確指出青少年毒品預(yù)防教育“6·27”工程將以10歲至25歲的青少年為重點(diǎn)、以學(xué)校為主要陣地，力爭(zhēng)通過(guò)三年努力，構(gòu)建完善的青少年毒品預(yù)防教育工作體系，使青少年禁毒意識(shí)明顯增強(qiáng)，新滋生吸毒人數(shù)明顯下降。該規(guī)劃明確要求，中小學(xué)?！耙獙⒔驹赜袡C(jī)融入語(yǔ)文、歷史、化學(xué)、生物、思想品德等課程，發(fā)揮滲透教學(xué)作用”。

滲透毒品預(yù)防教育，就是要把毒品預(yù)防教育的意圖融于特定的載體和活動(dòng)之中，運(yùn)用特定的情景和氛圍使受教育者得到熏陶、感染和體驗(yàn)。相對(duì)于專(zhuān)題毒品預(yù)防教育，是一種多元化、開(kāi)放式的教學(xué)方式。那么，如何在學(xué)科教學(xué)中滲透毒品預(yù)防教育？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要。

一、要尊重課標(biāo)，不許沖擊教學(xué)

在學(xué)科教育中滲透毒品預(yù)防教育，要尊重課程標(biāo)準(zhǔn)，尊重教材內(nèi)容，尊重教學(xué)任務(wù)。每堂課都有特定的學(xué)科教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容，不能因?yàn)闈B透毒品預(yù)防教育而破壞教材意愿、刪減教學(xué)內(nèi)容、沖擊教學(xué)結(jié)構(gòu)、擾亂教學(xué)秩序。如，初中語(yǔ)文《談生命》一文的教學(xué)，課標(biāo)要求的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解作者對(duì)生命本質(zhì)的體悟。滲透毒品預(yù)防教育，只需教育學(xué)生珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品，懂得毒品危害即可。當(dāng)然語(yǔ)言可以更形象，增強(qiáng)趣味性和吸引力。如毒品的危害可表述為：是一把殺人不見(jiàn)血的刀，是一條緊勒咽喉的繩，是一潭污染生命的水，是一盞導(dǎo)向“死海”的燈。

二、要份量適中，不能喧賓奪主

在學(xué)科教育中滲透毒品預(yù)防教育的份量要恰到好處，既能達(dá)到毒品預(yù)防教育的目標(biāo)、完成教育的任務(wù)，又不能擠占學(xué)科的教學(xué)時(shí)間、沖淡教學(xué)主題。如在初中歷史《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的教學(xué)中，要在閱讀、分析歷史材料的基礎(chǔ)上，突出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、性質(zhì)及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。滲透毒品預(yù)防教育，只需指出鴉片引起白銀外流、物價(jià)上漲、 民風(fēng)日下和毒害民眾身心、削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力等巨大危害即可，不應(yīng)將歷史課變成禁毒教育的專(zhuān)題課。

三、要有機(jī)統(tǒng)一，不宜生搬硬套

在學(xué)科教育中滲透毒品預(yù)防教育，必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與毒品預(yù)防教育的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的法制教育因素，也不能牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套甚至無(wú)中生有。要充分挖掘教材內(nèi)容中客觀存在的滲透點(diǎn)，遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)設(shè)計(jì)，隨著教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)而滲透。如化學(xué)課“元素及化合物”的教學(xué)中，以分析毒品的分子結(jié)構(gòu)為例，不僅能豐富、擴(kuò)大、加深理解課堂教學(xué)內(nèi)容，還能使學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)毒品的危害機(jī)理，從而為他們理性拒毒打下基礎(chǔ)。

四、要因勢(shì)利導(dǎo)，不要機(jī)械植入

在學(xué)科教育中滲透毒品預(yù)防教育，就要在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)巧妙地植入相關(guān)內(nèi)容，做到貼切自然、合情合理。例如，在初中生物課中提到的人的大腦可以產(chǎn)生“快樂(lè)機(jī)制”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)人類(lèi)的生存和繁殖等，而引起這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的是一種叫“多巴胺”的物質(zhì)。教師在教學(xué)中趁勢(shì)宣講吸毒上癮的機(jī)理，讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)到毒品對(duì)大腦機(jī)能的破壞。

五、要精心設(shè)計(jì)，不可隨心所欲

在學(xué)科教育中滲透毒品預(yù)防教育，就要對(duì)滲透的內(nèi)容精心提煉、篇幅精心剪裁、方法精心選擇、時(shí)機(jī)精心把握、形式精心設(shè)計(jì)，要貼近學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到潛移默化的效果。如信息技術(shù)課堂教學(xué)涉及的“學(xué)習(xí)畫(huà)圖、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體作品設(shè)計(jì)等”，教師可從海量信息中仔細(xì)篩選出豐富的素材提供給學(xué)生，讓學(xué)生用畫(huà)圖軟件制作禁毒宣傳海報(bào)、用Microsoft PowerPoint來(lái)制作禁毒宣傳網(wǎng)頁(yè)，也可以讓學(xué)生制作禁毒宣傳的PPT、FLASH動(dòng)畫(huà)等等，從而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)與毒品預(yù)防教育并重的目標(biāo)。

六、要定向精準(zhǔn)，不得盲目粗放

在學(xué)科教育中滲透毒品預(yù)防教育，就要研究了解學(xué)生關(guān)注的毒品問(wèn)題、高危人群以及家庭背景、行為特征等，并據(jù)此開(kāi)展靶向明確、針對(duì)性強(qiáng)的精準(zhǔn)式毒品預(yù)防教育。要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求，更新觀念、創(chuàng)新手段，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”放大禁毒宣傳教育資源的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)毒品預(yù)防教育工作的影響力。例如，在班會(huì)課上，教師要先做好前期調(diào)查工作，從學(xué)生現(xiàn)有的毒品預(yù)防知識(shí)和防毒認(rèn)知能力入手，有針對(duì)性地選擇教育對(duì)象。比如，有家族吸毒背景的學(xué)生、有進(jìn)網(wǎng)吧和其他娛樂(lè)場(chǎng)所等不良行為的學(xué)生、經(jīng)常結(jié)交社會(huì)上不良青年的學(xué)生、有油煙喝酒等不良習(xí)慣的學(xué)生，都屬于接觸毒品的“高危人群”，應(yīng)該是教育的重點(diǎn)對(duì)象，教師就要不露聲色地針對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)“高?！睂W(xué)生對(duì)象確定教育主題、選擇教育案例、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，才能做到有的放矢、定向精準(zhǔn)。

七、要講求實(shí)效，不做表面文章

在學(xué)科教育中滲透毒品預(yù)防教育，就要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力戒形式主義、表面文章，避免單調(diào)的說(shuō)教、機(jī)械的灌輸。要從單向灌輸向參與互動(dòng)轉(zhuǎn)變。如初中思想品德《危險(xiǎn)的誘惑》教學(xué)中，可通過(guò)聽(tīng)歌曲、看電影、講故事、查資料、讀新聞、看圖片、見(jiàn)行動(dòng)等活動(dòng)方式，增強(qiáng)毒品預(yù)防教育的吸引力，突出毒品預(yù)防教育的實(shí)效性。

總之，在學(xué)科教學(xué)中滲透毒品預(yù)防教育，做到教育內(nèi)容豐富多彩、教育形式多種多樣，方能觸動(dòng)學(xué)生靈魂，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生行為，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚慧，宋曉明.我國(guó)學(xué)校毒品預(yù)防教育存在問(wèn)題及其對(duì)策[J].政法學(xué)刊，2012（1）：94-99.

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