鄭世昆

摘要：航標(biāo)處作為我國沿海航海保障的事業(yè)單位，當(dāng)前正面臨隊(duì)伍的新老更替，新進(jìn)職工的成長成才成為工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文結(jié)合實(shí)際工作，分析了新進(jìn)職工的基本情況和存在的問題，對新進(jìn)職工人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：航標(biāo)；新進(jìn)職工；人才培養(yǎng)

中圖分類號：U692 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-01

核編工作的全面開展，自2013年以來，在沉寂了4年以后，航標(biāo)單位再次啟動(dòng)人員招錄工作，青年隊(duì)伍迅速壯大。新進(jìn)青年職工的培養(yǎng)是航標(biāo)事業(yè)發(fā)展的根本，關(guān)系航標(biāo)事業(yè)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，引領(lǐng)青年職工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、助推航標(biāo)事業(yè)發(fā)展，是我們面臨的重要的課題。

以青島航標(biāo)處為例，近年來我們通過事業(yè)單位招考的方式分四批共招錄39人。期間，我們積極探索有效的青年人才培養(yǎng)政策和激勵(lì)政策，激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)在工作中我們也發(fā)現(xiàn)青年人才培養(yǎng)過程中的不少問題和不足。

一、基本情況

根據(jù)國家人員招錄要求，青島航標(biāo)處招錄人員凡進(jìn)必考，2010年以前是通過國家公務(wù)員考試招錄，2013年起，通過地方事業(yè)單位招錄的方式。由于現(xiàn)有海軍整體劃轉(zhuǎn)人員集中退休，近年來招錄人員39人，專業(yè)涵蓋航海技術(shù)、輪機(jī)管理、財(cái)務(wù)、通信等專業(yè)，綜合素質(zhì)較高。

（一）新進(jìn)職工培訓(xùn)方面

新進(jìn)職工入職后，會安排新進(jìn)職工入職培訓(xùn)，主要包括上級部門組織的為期一個(gè)月的軍訓(xùn)與崗位知識培訓(xùn)、單位組織的崗前培訓(xùn)、部門見習(xí)、崗位見習(xí)等四部分。

上級培訓(xùn)，上級部門每年安排為期一個(gè)月的新進(jìn)人員專門培訓(xùn)，主要包括軍訓(xùn)和崗前培訓(xùn)。處內(nèi)崗前培訓(xùn)，單位自組織，時(shí)間1至2周，培訓(xùn)內(nèi)容包括單位基本情況和精神文明建設(shè)、航標(biāo)業(yè)務(wù)管理知識、財(cái)務(wù)知識、黨務(wù)知識、廉政教育、人事制度、安全管理等規(guī)章制度內(nèi)容。部門見習(xí)，到主要業(yè)務(wù)部門、辦事機(jī)構(gòu)和派出機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。崗位見習(xí)，按專業(yè)分配到相關(guān)崗位。

試用期滿定崗以后，新職工更多的還是依靠自學(xué)與老職工的傳幫帶，與現(xiàn)代的入職教育要求相比，還存在著很多的不足。

（二）新進(jìn)職工成長方面

目前，之前人員斷崖式的退休和短缺，人員招錄主要針對空缺崗位招錄，出現(xiàn)扎堆招錄的情況，青年職工成長的天花板效應(yīng)預(yù)期明顯。并且在青年職工成長方面，缺乏相應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制，在青年人才選拔方面，缺乏人員交流機(jī)制。

二、人才培養(yǎng)機(jī)制存在的問題

（一）個(gè)人成長規(guī)劃和指導(dǎo)工作有待加強(qiáng)

目前，新進(jìn)職工經(jīng)過一年的入職培訓(xùn)，對自身工作有了一定的了解，但是對于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，成長期待還會是一頭霧水，尤其是對于從學(xué)校畢業(yè)直接入職的年輕人，初到新的環(huán)境會有“不好意思”去請教的情況，定崗后傳幫帶多基于個(gè)人感情，這樣可能會直接影響個(gè)人的成長成才。

（二）激勵(lì)機(jī)制不健全

在管理上還沒有實(shí)行真正意義上的崗位聘用制，缺乏競爭意識和競爭環(huán)境；在分配制度上收入差距不大，人才工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮。由于收入偏低等原因人才流失仍有發(fā)生，一些有一技之長且具發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p同志，想方設(shè)法通過調(diào)動(dòng)、考研、報(bào)考公務(wù)員等方式尋求發(fā)展。

（三）人才交流培養(yǎng)鍛煉制度待完善

目前，由于種種原因，單位尚未建立完善的崗位輪崗、交流制度。出現(xiàn)考到哪個(gè)崗位，就在哪個(gè)崗位干下去的感覺，使得很多在招錄崗位在基層單位的優(yōu)秀的年輕人，缺乏上升的空間，而考入機(jī)關(guān)崗位的青年人不自然的產(chǎn)生優(yōu)越感，可上可下的渠道不完善。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)航標(biāo)青年人才培養(yǎng)機(jī)制的對策措施

（一）完善青年職工崗位交流機(jī)制

1.要加強(qiáng)崗位交流。針對年輕同志大多工作經(jīng)歷單一，多崗適應(yīng)能力較差等情況，結(jié)合干部交流、上派學(xué)習(xí)等工作，有計(jì)劃的對青年職工進(jìn)行換崗鍛煉，形成不同層次、不同部門、不同專業(yè)人才交流機(jī)制，為青年職工成長成才提供條件和平臺。

2.開展崗位雙向選擇。推進(jìn)用工制度改革，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，實(shí)行雙向選擇、按崗聘用，逐步實(shí)現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，通過雙向選擇，建立起充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，拓寬青年職工成長渠道。

（二）建立導(dǎo)師制度，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

建立與專業(yè)技術(shù)人員管理辦法相結(jié)合的導(dǎo)師制，對青年人才進(jìn)行分類規(guī)劃和培養(yǎng)，注重考核制度的建設(shè)。

1.分級導(dǎo)師制。參照專業(yè)技術(shù)人員成長辦法，分階段配備導(dǎo)師。入職1年至5年的，在其專業(yè)技術(shù)水平為助理級時(shí)，配備中級專業(yè)技術(shù)人員作為導(dǎo)師。入職5年后，在其評定中級專業(yè)技術(shù)資格后，配備高級專業(yè)技術(shù)人員作為導(dǎo)師。通過與導(dǎo)師共同參與項(xiàng)目、課題研究、工程建設(shè)管理、組織協(xié)調(diào)的多種形式的幫帶實(shí)踐，促進(jìn)年輕人崗位能力的快速提高。

2.建立年度考核辦法。結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員考核管理辦法，每年對導(dǎo)師及青年職工進(jìn)行考核，考核采取打分制的方式，內(nèi)容可以包括發(fā)表論文、上級比賽表現(xiàn)成績、參加集體活動(dòng)等。其中每年定期發(fā)表論文應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)進(jìn)行考核。

（三）完善職工激勵(lì)機(jī)制，配套政策幫扶

完善獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制。努力建立多元化的人才激勵(lì)機(jī)制，采取召開表彰大會、現(xiàn)場交流會等多種形式進(jìn)行表彰，大力弘揚(yáng)先進(jìn)典型，在聘任、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、帶薪學(xué)習(xí)等方面，為優(yōu)秀人才提供公平競爭的機(jī)會；制定相應(yīng)的政策措施，解決職工后顧之憂。

青年人才的培養(yǎng)絕不是一朝一夕的事情，更多的是前人栽樹后人乘涼的長期工程，一個(gè)單位的青年人才的培養(yǎng)需要提前規(guī)劃，整體布局，應(yīng)該作為一個(gè)單位的大事來抓，這樣才能實(shí)現(xiàn)單位的可持續(xù)發(fā)展。由于筆者水平有限，不當(dāng)之處還請批評指正。

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