白雪霏

[摘 要]在語文教學(xué)中，作文一直被認(rèn)為是溝通學(xué)生和教師心靈的最佳平臺(tái)。它既是老師和學(xué)生之間心靈的橋梁，也是老師和學(xué)生之間情感的紐帶。因?yàn)?，學(xué)生在作文過程中，最容易通過文字表達(dá)自己對(duì)生活的真情實(shí)感，而老師也最容易通過作文判斷感知學(xué)生內(nèi)心深處豐富的思想動(dòng)態(tài)，更多時(shí)候，語文老師會(huì)通過作文評(píng)語去表達(dá)對(duì)文章的看法，從而去啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，給他們個(gè)性化正能量的指引。筆者目前是大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)的在校生，結(jié)合自己多年的學(xué)習(xí)心得，圍繞情感教育對(duì)學(xué)生寫作中的影響和作用，談?wù)勛约旱目捶ǎ痛蠹夜拆嫛?/p>

[關(guān)鍵詞]情感教育；作文評(píng)改；影響

我對(duì)中文一直是比較偏愛的，并認(rèn)為學(xué)生在作文中，就是一次次與老師溝通升華的過程。作文在各科教學(xué)中，也最能集中反映我們學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力水平，最能反映出我們內(nèi)心深處的思想動(dòng)態(tài)，這就使得作文教學(xué)的批改工作成為老師和我們學(xué)生交流溝通的重要環(huán)節(jié)。一名優(yōu)秀的語文老師會(huì)在作文批改中滲透著強(qiáng)烈的情感教育，因?yàn)?，他?duì)學(xué)生作文的看法以及中肯的評(píng)語會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生的思想感情產(chǎn)生影響，甚至對(duì)同學(xué)的一生都能產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響力。

一、個(gè)性化評(píng)語見效顯著

現(xiàn)代的教育思想認(rèn)為，個(gè)性化教育是人類思想文明進(jìn)步的體現(xiàn)，學(xué)校教育要盡可能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生通過教育達(dá)到成熟、獨(dú)立和自我實(shí)現(xiàn)的人格情操。高中生階段正是一個(gè)人個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生比較容易叛逆、沖動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)觀念具有反抗意識(shí)，內(nèi)心有擺脫別人束縛，掌控自己人生的想法，這時(shí)的學(xué)生對(duì)許多事情的看法和觀點(diǎn)，會(huì)在作文中不經(jīng)意流露出來。作為語文老師，要把學(xué)生作文看成日記，看成是學(xué)生的心聲，甚至看成是和學(xué)生溝通最有利的時(shí)機(jī)，語文老師如果能從作文中尋找學(xué)生思想上的蛛絲馬跡，就會(huì)借此機(jī)會(huì)進(jìn)行針對(duì)性和個(gè)性化開導(dǎo)，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康、獨(dú)立、陽光的個(gè)人品性。記得在我高一那年，就有同學(xué)在作文里寫他如何沉迷電腦游戲，如何在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里尋找刺激和快樂，而在現(xiàn)實(shí)的家庭學(xué)校和社會(huì)卻讓他無所適從，每當(dāng)放學(xué)回家，他就一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲里，不愿意回到現(xiàn)實(shí)。無可救藥地成為典型的現(xiàn)代學(xué)生網(wǎng)迷孤獨(dú)癥，我發(fā)現(xiàn)語文老師這樣寫評(píng)語“你能與電腦為伍，玩轉(zhuǎn)電腦，說明你非常聰明智慧，老師到現(xiàn)在還不會(huì)玩，也看不懂學(xué)不會(huì)，我想以你這樣的聰明才智如果用在學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定是非常出色的，你能在高科技虛擬的社會(huì)中得心應(yīng)手，就能在現(xiàn)實(shí)生活中游刃有余，老師認(rèn)可你的才情，不信，你試一試？你回到現(xiàn)實(shí)中取得的成就感與快樂感會(huì)比你在電子產(chǎn)品里所獲得快樂感還要真實(shí)，而且，在現(xiàn)實(shí)中取得的成就感是內(nèi)心豐盈感，在虛擬的游戲中獲得的快樂感卻稍縱即逝，且很快就會(huì)無比空虛”事實(shí)證明這樣直言不諱的評(píng)語很專心，不到一個(gè)月那名同學(xué)就擺脫了對(duì)電子產(chǎn)品強(qiáng)烈的執(zhí)著與上癮，他很快走出空虛的網(wǎng)絡(luò)世界，回到現(xiàn)實(shí)中和同學(xué)們還交流此事，健康的個(gè)性心理溢于言表。所以，我認(rèn)為這樣一對(duì)一地對(duì)學(xué)生的作文做出評(píng)判與回應(yīng)，見效顯著，能直接影響學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展朝著健康陽光向上的方向伸延。

二、哲理性評(píng)語入腦入心

高中生正處于青少年人生觀與世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，又面臨多媒體融合各類思潮泛濫的時(shí)代，我們渴望從各種信息源中有自己對(duì)社會(huì)對(duì)人生的獨(dú)立判斷能力和思考，但是，畢竟在校的學(xué)生涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，思想欠成熟，辨別是非能力有限，因此，在對(duì)學(xué)生的作文批改中，老師哲理性的評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能更好更深刻地啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使他們的身心更加健康，思想更好地成熟。我作為班級(jí)語文科代表，很幸運(yùn)可以欣賞到同學(xué)們的作文，記得高二那年在一次日常作文批改中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女同學(xué)在作文中這樣寫，她總是覺得自己沒有別人聰明，不敢接觸同學(xué)，她的家庭也不富有，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力甚至活著都沒有方向感。我看語文老師這樣給她評(píng)語：征服畏懼、建立自信的最快捷最確實(shí)的方法，就是貪婪地吸取知識(shí)，用知識(shí)去武裝自己，然后，再像個(gè)沖鋒的勇士一樣，拿起知識(shí)這個(gè)武器，去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。最后又引用泰戈?duì)柕拿浴拔ｋU(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途。”老師希望你振作起來，開朗起來，和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，努力學(xué)習(xí)，將來能用知識(shí)改變命運(yùn)。日后，再觀察這個(gè)同學(xué)，她明顯開朗許多，也能沉下心去讀書，變得自信很多。

三、情感式評(píng)語滋養(yǎng)身心

由情感教育衍生出來的情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)人內(nèi)在的心理和情感的變化，對(duì)于學(xué)生來說，這種變化很容易通過作文來表現(xiàn)出來。高中生的心理和生理都發(fā)生了重大的改變， 很多高中生的作文是文如其人，也是言為心聲。老師大多采用了談心式評(píng)語。比如，有學(xué)生在作文中反映自己的父親因?yàn)榻?jīng)常工作應(yīng)酬多，常常半夜回家喝得醉醺醺，他對(duì)自己的父親很不理解，就在作文中發(fā)出了感慨和牢騷，語文老師給他的評(píng)語是這樣的，“作為子女，也要學(xué)會(huì)理解父母，抽時(shí)間和你的父親談?wù)勑模嬖V父親這樣做對(duì)子女造成的影響和傷害，試圖通過良性溝通化解父子之間的矛盾，好嗎”這樣談話式的點(diǎn)評(píng)能夠讓學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀在思考中出現(xiàn)變化，同時(shí)也可以引導(dǎo)他更深入地體會(huì)父子之間溝通的重要性。情感交流能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德尊嚴(yán)感，還能激發(fā)求知欲和探索精神，進(jìn)而形成獨(dú)立健全的個(gè)性和人格。

（編輯/李舶）