古立峰

摘 要：隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校和家長不只注重學(xué)生文化知識的教學(xué)，還要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。本文探討如何在多樣化的初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育大國；文化知識；德智體美勞；多樣化

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校的教學(xué)模式和體制也做出了相應(yīng)的調(diào)整。中國傳統(tǒng)教育只注重文化知識的教學(xué)，學(xué)生的成績大于一切。這種錯誤的思想導(dǎo)致學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機器，除了會考試答題外，什么都不行。針對此類情況，我國提出了要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。身體是革命的本錢，學(xué)生只有擁有健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)，所以體育教學(xué)非常重要。初中體育教學(xué)不斷地改革進(jìn)步，教學(xué)方法也不斷朝著多樣化的方向發(fā)展。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題

在中國傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一直位于主體地位，在課堂上大部分時間是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)方法在體育教學(xué)中也不例外，教師采用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法，教師講動作、做示范，學(xué)生跟著教師做，忽視了學(xué)生的接受能力，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，久而久之會讓學(xué)生感到厭煩，教師感到無聊，不利于體育教學(xué)的順利開展。

二、體育教學(xué)方法多樣化的意義

1.體育教學(xué)多樣化的發(fā)展要以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體

多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。除此之外，體育教學(xué)方法多種多樣，學(xué)生可選擇性大，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的教學(xué)方法。這種因材施教的教學(xué)方法，一定能夠提高體育教學(xué)的效率。

2.多樣化的體育教學(xué)可以讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

擁有一個好的身體是一切活動的前提，體育鍛煉可以強身健體，運動能開發(fā)大腦，開發(fā)學(xué)生的思維，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

3.體育教學(xué)多樣化的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育項目比較單一，體育課程較少，一周只有一節(jié)課，在課上也就是讓學(xué)生跑跑步，然后就是自由活動，學(xué)校的體育器材較少，缺乏教學(xué)實踐活動，學(xué)生無法很好地學(xué)習(xí)體育知識。多樣化的體育教學(xué)方式能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，從而促使學(xué)生的個性化發(fā)展。

三、實現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化的途徑

1.在游戲中學(xué)習(xí)，即在體育課上多加入游戲

首先，游戲化教學(xué)可以極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生正處于青春期，存在情緒不穩(wěn)定、注意力不集中等問題。游戲化教學(xué)可以集中學(xué)生的注意力，還可以讓學(xué)生保持開朗向上的性格。其次，在體育教學(xué)中加入游戲可以活躍課堂氣氛。游戲可以鍛煉學(xué)生的思維和大腦，有利于學(xué)生的各項學(xué)習(xí)。但是在實施游戲化的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求興趣制訂游戲，只有這樣，才能發(fā)揮游戲化教學(xué)的目的。

2.利用多媒體，豐富體育教學(xué)

體育教學(xué)與文化知識的教學(xué)有所不同，體育學(xué)科的理論知識比較抽象，學(xué)生對于有些內(nèi)容無法很好地理解。體育教學(xué)可以利用多媒體技術(shù)，以圖像、聲音、文字的形式，通過生動、有趣且易于理解的方式進(jìn)行理論知識教學(xué)，這種方式比教師枯燥乏味的講解有趣得多。學(xué)生可以通過多媒體觀看專業(yè)體育運動員的動作要領(lǐng)，通過自己的觀察和體驗，才能更好地掌握體育知識。

3.體育課上分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)

在體育課上多讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組成員之間互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體意識，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在課上以小組為單位，各小組之間互相競爭，有競爭才有動力，讓小組成員為了整體榮譽而不斷學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都能得到提高。

4.完善體育教學(xué)設(shè)備，為體育教學(xué)多樣化提供保障

如果沒有完善的體育設(shè)備，體育多樣化的發(fā)展就是紙上談兵，毫無意義。學(xué)校及教師要認(rèn)識到體育教學(xué)方法多樣化的重要性，不斷研究探索新型的體育教學(xué)方法，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

生命在于運動，學(xué)校的體育教學(xué)越來越被重視。體育教學(xué)方法的多樣化是體育教育的發(fā)展方向，多樣化的教學(xué)方法能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，開發(fā)學(xué)生的大腦，尤其是在初中，學(xué)生正處于發(fā)育成長的關(guān)鍵時期，更要注重體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳達(dá)喜，戴相榮，趙國榮.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技，2012（25）：40-41.

[2]懂淑芬.淺談初中體育方法的多樣化[J].學(xué)周刊，2014（2）：123.

[3]王曉薇.初中教育多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用分析[J].科學(xué)中國人，2015（2）：215.

[4]孫悅.初中體育多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用探討[J].考試與評價，2015（6）：120.