鄧愛(ài)華

摘 要：在時(shí)代的迅速發(fā)展中，教育領(lǐng)域也在不斷進(jìn)行著自我的完善和發(fā)展。新課改的落實(shí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，傳統(tǒng)的以知識(shí)為主的教學(xué)觀念已然無(wú)法發(fā)揮較高的教學(xué)效益，而且當(dāng)前的素質(zhì)教育要求以學(xué)生為主，做到以學(xué)生為主，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。為了迎合時(shí)代發(fā)展的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須充分地結(jié)合“生本教育”理念，實(shí)時(shí)地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)生本教育的基礎(chǔ)上合理優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生本教學(xué)；創(chuàng)新

在應(yīng)試教育思想的長(zhǎng)期影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂一直處于低層次的教學(xué)階段，僅僅把部分的課本數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，而對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力、實(shí)踐能力則不予太大的關(guān)注，因此留給學(xué)生的課堂討論探究時(shí)間十分少。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式的教學(xué)水平并不高，但也是為了迎合當(dāng)時(shí)的教育思想，而隨著時(shí)代的變化，應(yīng)試教育觀念進(jìn)行了全面的變革，要求必須以學(xué)生為主，多方面地開(kāi)展學(xué)科教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。為了切實(shí)滿足這種變化的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加大生本教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用全新的教學(xué)方法，并充分尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的核心，最終全面合理地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活力

為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中切實(shí)地落實(shí)生本教學(xué)觀念，教師有必要優(yōu)先改變教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍變得充滿活力。在生本教育的理念下，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不能盲目地開(kāi)展，如果創(chuàng)設(shè)的情境與課本教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，其教學(xué)效用也會(huì)十分低。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到充分的激發(fā)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加充滿活力，其教學(xué)效率也會(huì)因此而大大改善。同時(shí)，教師要注意，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是建立在生本教學(xué)理念上的，不應(yīng)該與傳統(tǒng)的情境教學(xué)相一致，否則不僅起不到提高教學(xué)效益的作用，反而會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。生本教學(xué)下的小學(xué)數(shù)學(xué)情境，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)各個(gè)年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，科學(xué)地運(yùn)用多媒體等設(shè)備，將數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)科學(xué)生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生。不僅能夠高效地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)流程，使得數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”的時(shí)候，由于書上的圖片十分有限，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行直接全面的理解，內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生較多的疑惑，教師可以利用多媒體直接地將長(zhǎng)方形、正方形、圓等圖形及物體展示出來(lái)，一方面用以集中學(xué)生的注意力，另一方面能夠切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有效地簡(jiǎn)化教學(xué)流程，提高了教學(xué)效用。

二、開(kāi)展多樣化的教學(xué)方法，逐步落實(shí)生本教學(xué)理念

1.尊重學(xué)生的主體性，開(kāi)展小組合作化教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供方向。對(duì)于很多小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容都是極為簡(jiǎn)單的，他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)和討論得出結(jié)論，進(jìn)而對(duì)內(nèi)容有正確的掌握，而且小學(xué)生也非常享受自我提升的過(guò)程，喜歡積極地挑戰(zhàn)自己，做一些相對(duì)而言有難度的數(shù)學(xué)，并能夠從中掌握一定的解題方法，提高學(xué)習(xí)效率。為此，教師不妨合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，并在課堂開(kāi)始的前幾分鐘，提出一些有探索性的問(wèn)題，讓各個(gè)小組通過(guò)探討加以解決。在進(jìn)行小組劃分的時(shí)候，教師要充分落實(shí)生本教學(xué)理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，把成績(jī)能力較強(qiáng)與較弱的學(xué)生加以搭配，以全方位地促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。比如，在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)時(shí)，由于這部分內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系十分密切，教師可以首先提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題：大家知道我國(guó)的人民幣幣值有哪些嗎？其中的兌換比例又是怎樣的呢？然后鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行小組探討，最終得出結(jié)論，并進(jìn)行課堂展示，不僅能活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.開(kāi)展趣味多樣的教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)活力

現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)，注重的已然不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)性灌輸，而是要求全面地培育學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)全然失去了教學(xué)活力，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅得不到數(shù)學(xué)解題思維和能力的發(fā)展，很多時(shí)候還會(huì)遺留下很多問(wèn)題，造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層次的滯留，實(shí)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量十分低。為了改變這種狀況，教師應(yīng)當(dāng)全面地結(jié)合生本教學(xué)理念，開(kāi)展趣味多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而全面地提升教學(xué)活力。比如，在學(xué)習(xí)“比一比”時(shí)，教師可以隨機(jī)分配給學(xué)生一個(gè)數(shù)字，并隨機(jī)抽出兩名學(xué)生，對(duì)他們所代表的數(shù)進(jìn)行比較，一方面能夠給予學(xué)生充分的新穎感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面學(xué)生會(huì)在參與活動(dòng)的過(guò)程中形成深刻的數(shù)學(xué)體會(huì)，進(jìn)而深層次地掌握這部分內(nèi)容。

總而言之，在時(shí)代的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須緊緊遵循生本教學(xué)理念來(lái)展開(kāi)，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式進(jìn)行改革，落實(shí)以學(xué)生為主的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

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編輯 薄躍華