韋玉梅

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中學(xué)生；學(xué)習(xí)低效；學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)

理念；教學(xué)條件

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）06—0077—01

隨著社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，國際交流越來越密切，英語教學(xué)也成為教學(xué)的重點。但是在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中存在的各種難題，使英語教學(xué)工作很難順利開展。同時，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平下降。因此，本文對農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語低效性的成因，以及如何提高和改進(jìn)進(jìn)行了分析。

一、農(nóng)村中學(xué)生英語低效性的成因

現(xiàn)階段，我國教育大力推行素質(zhì)教育，并致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語作為國際交流溝通最為普遍的國際語言，得到了教育工作者的高度重視。而且英語作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，教師、學(xué)生以及家長要對英語引起足夠的重視。隨著城市化的發(fā)展，城市人民知識水平的提高和思想更加開放，對英語重視程度明顯比農(nóng)村高。并且，城市中學(xué)生教育對英語口語應(yīng)用和交際格外重視。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，思想不太開放的農(nóng)村，教師、中學(xué)生以及家長對英語的認(rèn)識度不高，認(rèn)為英語的實際應(yīng)用力不高。在中學(xué)生英語課堂教學(xué)中，教師偏重于中學(xué)生的單詞拼寫記憶以及英語聽力，普遍認(rèn)為中學(xué)生在英語測試中取得高分才是教學(xué)的重點。這樣的教學(xué)會讓學(xué)生對英語失去興趣，被動的接受英語知識，這同樣是導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)低效性的原因。

1. 學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的大背景下，農(nóng)村的剩余勞動力逐漸轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，農(nóng)村人民的經(jīng)濟(jì)來源大部分主要是外出打工所得，大學(xué)生就業(yè)難的形式，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生家長產(chǎn)生“讀書無用論”思想，只注重眼前利益，不注重孩子的學(xué)習(xí)教育以及身心發(fā)展。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語遇到困難時，無法得到家長的幫助，甚至被家長的思想所影響，無法提高學(xué)習(xí)的積極性與自主學(xué)習(xí)能力，以及克服學(xué)習(xí)英語所遇到的問題。

2. 學(xué)生不良的學(xué)習(xí)方法。農(nóng)村中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，缺乏豐富的教學(xué)資源和教師正確的引導(dǎo)，很難找到適合自己學(xué)習(xí)英語的方法。例如，學(xué)生在記憶單詞、詞組時，大都依靠死記硬背，并且不善于對單詞進(jìn)行總結(jié)歸納，導(dǎo)致單詞容易忘記，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情度逐漸降低。

3. 缺乏優(yōu)秀教師資源。由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后，師資力量也相對于城市比較薄弱，學(xué)科教師的配比不合理，甚至有些農(nóng)村學(xué)校的英語教師由非英語專業(yè)教師替代。與此同時，大部分農(nóng)村英語教師依然采用傳統(tǒng)的、相對落后單一的教學(xué)理念和教學(xué)模式，而且教學(xué)設(shè)備比較落后。大部分農(nóng)村教室是語音教室，無法滿足英語教學(xué)的需要，教師在英語課堂上單一地進(jìn)行單詞短語以及語法的講解，會讓學(xué)生感到枯燥乏味，失去對英語自主與主動學(xué)習(xí)的興趣。

二、農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)低效性的對策

通過上文對農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)低效性成因的分析，筆者認(rèn)為下文的對策會對解決這一問題提供幫助。

1. 更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式。農(nóng)村英語教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念要與時代發(fā)展相適應(yīng)。教學(xué)過程中，把教師作為教學(xué)主題的教學(xué)理念已經(jīng)不符合時代的要求，教師要不斷通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)與英語素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法。農(nóng)村教師在英語教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受知識的能力，制定的教學(xué)計劃要適合學(xué)生。教師在平時的英語教學(xué)中，可以引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生在英語課堂上主動用英語分享自己在課下的閱讀體會，不僅可以提高學(xué)生用英語交流溝通的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，以及幫助學(xué)生樹立自信心。農(nóng)村英語教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，與學(xué)生多進(jìn)行溝通交流，在英語課堂上營造和諧、活潑的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和創(chuàng)造性。

2. 改善英語教學(xué)的條件。隨著現(xiàn)代信息化的不斷發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是農(nóng)村英語教學(xué)順利快速開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。農(nóng)村教育資金要加大投入，改進(jìn)完善農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備。教師要充分靈活利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并不斷提高學(xué)生的英語交際能力。教師也可以通過新媒體，獲得更多的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更快地掌握英語知識。

隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，提高農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，需要全社會的努力。學(xué)校與學(xué)生家長要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，共同創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。英語教師要努力適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新英語知識，積累教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)生的實際情況，制定合理、有效、科學(xué)的教學(xué)計劃，引導(dǎo)、指點學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法與技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

編輯：趙玉梅