【背景闡釋】

1.為什么要進(jìn)行演講稿寫(xiě)作教學(xué)的嘗試？

擺脫為寫(xiě)作而寫(xiě)作的“應(yīng)試”和“應(yīng)景”迷局，讓寫(xiě)作走向生活的實(shí)用，讓寫(xiě)作走向個(gè)人的成長(zhǎng)，依據(jù)目的和對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)作，讓寫(xiě)作回歸和落地，是我們寫(xiě)作教學(xué)急需變革實(shí)踐和深入探索的重要課題。

選擇演講稿進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)嘗試，原因有二：一是演講稿本身的特質(zhì)，其既要求語(yǔ)言的表現(xiàn)力，又需要清晰的邏輯，更指向生活的運(yùn)用，是一種綜合性較高的實(shí)用寫(xiě)作；二是演講為現(xiàn)代公民生活所需的基礎(chǔ)能力，這一能力關(guān)乎勇氣，關(guān)乎素養(yǎng)，關(guān)乎未來(lái)，應(yīng)試體制下的我國(guó)學(xué)生尤為 缺失。

2.為何以“走心”為教學(xué)重點(diǎn)？

演講本身就是一個(gè)很大的體系，演講稿又有諸多樣式，諸如紀(jì)念性演講、說(shuō)服性演講、說(shuō)明性演講等，教師不可能在短時(shí)間內(nèi)教會(huì)學(xué)生較為全面的演講稿寫(xiě)作技能。因?yàn)椋葜v追求以局部映照整體，以核心帶動(dòng)全部。在反復(fù)研讀和琢磨之下，以“聽(tīng)眾”為中心，關(guān)注寫(xiě)作的目的和對(duì)象應(yīng)該是演講稿撰寫(xiě)的核心和根本要義所在。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受演講的魅力，了解演講稿的基本形式。

2.理解演講稿如何針對(duì)對(duì)象和目的進(jìn)行創(chuàng)作，初步把握基本的寫(xiě)作技巧。

3.嘗試“走心”演講稿的撰寫(xiě)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、感受演講

師：演講，既是一門(mén)古老的語(yǔ)言藝術(shù)，也是一個(gè)現(xiàn)代公民必要的生活技能。下面是一些名人演講的畫(huà)面，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿他們的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情，感受一下演講。

（屏顯習(xí)近平、馬云、希拉里、特朗普、奧巴馬等人的演講畫(huà)面。）

師：演講，會(huì)讓你感受到……

生：力量。

生：熱血沸騰。

生：感染力。

師：是的，對(duì)于演講而言，激情是極其重要的，我也一直將其作為自己演講的目標(biāo)。去年，也是秋天，我來(lái)過(guò)咱們翰林學(xué)校一次，當(dāng)時(shí)咱們學(xué)校正公開(kāi)進(jìn)行?？逗擦謭@》主編的競(jìng)選，我也報(bào)名參加了。結(jié)果如何呢？請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)模擬。

競(jìng)選《翰林園》主編的演講

張寰宇

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

其實(shí)有點(diǎn)不好意思，這次演講我事先并沒(méi)有準(zhǔn)備好。本來(lái)不想登臺(tái)，但無(wú)奈組織者實(shí)在太熱情了，我也是盛情難卻啊，只好壯起膽子上來(lái)獻(xiàn)丑。如果有講得不好的地方，還望各位多多包涵。

今天我演講的目的是競(jìng)選我校的?？逗擦謭@》的主編。大家知道，《翰林園》是我們了解校園動(dòng)態(tài)的最佳渠道，是展現(xiàn)我校師生寫(xiě)作才華的家園樂(lè)土，是我校師生每月都翹首以盼的最佳讀物。在這里，我們能看見(jiàn)對(duì)生活點(diǎn)滴的精彩記錄，更能看見(jiàn)文采思想的精心凝聚?？傊?，它太棒了！

下面，就說(shuō)說(shuō)競(jìng)選者——我。我是一位老師，一位語(yǔ)文老師，有著多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能為大家?guī)?lái)精彩快樂(lè)的課堂。我喜歡文學(xué)，我喜歡哲學(xué)，我喜歡歷史……我喜歡莎士比亞，我喜歡托爾斯泰，我喜歡亞里士多德，但我也喜歡我們《翰林園》里出現(xiàn)的每一位老師和每一個(gè)孩子的名字。我喜歡行走，喜歡風(fēng)，喜歡云，喜歡陽(yáng)光，喜歡月。我崇尚“身體或者靈魂，必須有一樣在路上”的人生信條，我相信我尤為符合主編這一角色。哦，還有最最最重要的一點(diǎn)——我也曾經(jīng)有過(guò)擔(dān)任編輯的經(jīng)歷。

為了讓這份出色的?？錾屆篮玫奈淖指篮?，所以，我要競(jìng)選《翰林園》主編！

講了這么多，我不知道自己是不是已經(jīng)把這個(gè)問(wèn)題解釋清楚了。不管怎樣，還請(qǐng)大家務(wù)必相信我！支持我！謝謝大家！謝謝！

師：去年，我是脫稿的；去年，我是很有激情的，但是失敗了。后來(lái)，一位評(píng)委跟我說(shuō)：張老師，你好好看看自己的演講稿。孩子們，老師的演講稿有問(wèn)題嗎？

（屏顯）

我的演講稿，有問(wèn)題嗎？

（學(xué)生指出教師演講稿的問(wèn)題所在，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)眾的關(guān)注）

二、關(guān)注“聽(tīng)眾”

師：很遺憾，我的演講并沒(méi)有得到大多數(shù)師生的支持，主要原因是沒(méi)有打動(dòng)我們的老師和同學(xué)，也就是沒(méi)有關(guān)注到——聽(tīng)眾。下面我們來(lái)關(guān)注一位真正的演講高手的演講稿。請(qǐng)注意，現(xiàn)在是美國(guó)大選現(xiàn)場(chǎng)，大家都是美國(guó)選民。

（屏顯奧巴馬2012年競(jìng)選演講視頻及演講稿）

2012美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選演講

奧巴馬

四年前我有幸周游了全國(guó)，遇到了各行各業(yè)的人們。我下定了決心不讓任何人由于醫(yī)療保障系統(tǒng)的不健全而心碎，不讓這個(gè)世界上最富有的國(guó)家的任何人因?yàn)榧膊《F困潦倒。不讓任何人需要告訴自己的子女，他們能做什么，不能做什么，會(huì)由華盛頓的某些政客而左右。

感謝你們，人們的生活才有了更多不同。感謝你們，讓今天的我遇到的很多人，得到了關(guān)懷，得到了治療。他們能夠繼續(xù)完整地生活，這些都離不開(kāi)你們。

我們已經(jīng)經(jīng)歷了那么多，現(xiàn)在不該回頭。要落實(shí)醫(yī)療改革，要?jiǎng)?chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，我們還有太多要做。有太多老師等著我們?nèi)フ骷刑鄬W(xué)校需要我們?nèi)ブ亟?，有太多學(xué)生需要上他們負(fù)擔(dān)得起的 大學(xué)。

有太多本土能源要去生產(chǎn)，有更多的軍隊(duì)需要回歸祖國(guó)，有更多的機(jī)會(huì)之門(mén)需要我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)，讓那些愿意努力工作的人們有機(jī)會(huì)成功。我們要繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，做到無(wú)論你是何種膚色，來(lái)自何方，只要你努力就可以成功，你就可以為下一代創(chuàng)造更好的條件。這是我們?cè)诳屏_拉多州要爭(zhēng)奪的。這是為什么我要競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)。這是為什么我希望你們投票給我。

我依舊相信你們。如果你們依舊相信我，如果你們?cè)敢庵С治?，和我一起去叩門(mén)拜訪(fǎng)，和我一起打電話(huà)，告訴你的鄰居和朋友們，我們?cè)跔?zhēng)取什么，那我們就能在這場(chǎng)競(jìng)選中獲得勝利，我們就會(huì)像上次那樣贏(yíng)得最終勝利。

上帝護(hù)佑你，上帝護(hù)佑美利堅(jiān)合眾國(guó)。

師：會(huì)為奧巴馬投票的請(qǐng)舉手?。M采訪(fǎng)）你為什么要支持奧巴馬？你認(rèn)為他演講中的哪些詞語(yǔ)和句子打動(dòng)了你？

（學(xué)生站在選民的角度思考和回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿的措辭、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)）

師：（總結(jié)過(guò)渡）以聽(tīng)眾為中心，掌聲響起來(lái)，即“當(dāng)眾演講”。怎樣才能寫(xiě)好一篇以“聽(tīng)眾”為中心的演講稿？請(qǐng)結(jié)合奧巴馬的演講稿，小組討論，將你所理解的方法寫(xiě)在黑板上。

（生上黑板圍繞“聽(tīng)眾”二字任意書(shū)寫(xiě)。教師根據(jù)情況，個(gè)別引導(dǎo)解釋?zhuān)⒊鍪咎崾荆M(jìn)行總結(jié) 引導(dǎo)）

預(yù)備

（1）你演講的目的是什么？

（2）你的聽(tīng)眾是誰(shuí)？聽(tīng)眾有什么期望？

撰寫(xiě)

開(kāi)場(chǎng)白 給聽(tīng)眾一個(gè)傾聽(tīng)的理由。

主體 （1）要注意對(duì)聽(tīng)眾的稱(chēng)呼。

（2）力求每一句的措辭都贏(yíng)得認(rèn)同。

（3）結(jié)構(gòu)安排條理清晰，掌控節(jié)奏，逐漸推向高潮。

結(jié)束語(yǔ) 以令人難忘的方式強(qiáng)調(diào)你的觀(guān)點(diǎn)。

三、課堂模擬

學(xué)校將陸續(xù)成立文學(xué)社、數(shù)學(xué)社、英語(yǔ)單詞社、泥塑社、太極社、跆拳道社、籃球社、合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)通過(guò)競(jìng)選演講的方式招聘社長(zhǎng)，請(qǐng)你撰寫(xiě)一份演講稿，力求打動(dòng)我校全體師生，讓你獲得競(jìng)選的勝利。

課堂寫(xiě)作活動(dòng)要求：1.擬寫(xiě)一份演講稿方案；2.結(jié)合最有感覺(jué)的一部分（開(kāi)頭，主體、結(jié)尾等），寫(xiě)一個(gè)能“走心”的片段；3.進(jìn)行說(shuō)明，交流。

四、課后訓(xùn)練

1.在方案基礎(chǔ)上，完成自己的演講稿，在小組內(nèi)演講交流。

2.小組推薦最佳演講稿，在班級(jí)內(nèi)演講交流，推薦班級(jí)最佳演講稿。