高維珍

【摘 要】新一輪基礎(chǔ)教育改革理論要求：體育教學重視對學生的身體健康和對體育課堂的極大興趣，體育教學中教師要從教學觀念、教學方式和師生教學關(guān)系等等這種必要性進行教學，以適應(yīng)教育改革的發(fā)展和需要，培養(yǎng)具有體育“個性特長”的人才。

【關(guān)鍵詞】改變；新課改；體育教學；必要和方法

自2011年新課程標準改革以來，體育教學和其他學科的教學一樣，由原來的體育活動、體育鍛煉和單純的體育運動，特別強調(diào)在培養(yǎng)學生體育思想到重視學生身心健康的建立，所以，體育教學不容忽視。

1.新課改下改變體育教學方式方法的必要性

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，體育教學在體育思想、身體健康和終身體育意念方面，培養(yǎng)學生熱愛體育鍛煉方面，教師教學理念和方式改變方面，具有必要的、發(fā)展的和科學的改革要求；一方面是時代和社會的發(fā)展要求，另一方面是教育改革人才需要的要求，不論從任何一個要求去考慮，達到目的和要求的應(yīng)該是從事一線教學教師教育觀念的改變、學生學習興趣的激發(fā)和對體育教學的高度重視。

2.新課改下如何改變教師的教學觀念，重視體育教學

2.1改變傳統(tǒng)教學觀念，明確體育教育教學目的：多年來的體育教學是“以升學率為指揮棒下的玩耍課程”，學生只要學好文化課這些“升學考試”的“重點”課程，體育就是學生勞累以后的放松和休息，或者還有體育課經(jīng)常被“數(shù)理化擠占”的現(xiàn)象，所以，傳統(tǒng)的體育教學只是“形同虛設(shè)”。

2.2重視體育運動參與，強化培養(yǎng)提高健康意識：改變傳統(tǒng)的體育教學觀念，就是改變教師對體育課程的教學思想、教學方式和激發(fā)學生的體育課程學習的興趣；在新課改理論指導下的體育教學，是具有體育教學的目的、重視于體育運動的參與、關(guān)注學生身體健康、提高體育運動技能、強化身體和心理健康、學生在身體方面的社會適應(yīng)能力和培養(yǎng)體育人才的新型體育觀念。

2.3符合當?shù)亟虒W實際，激發(fā)學生熱愛體育課程：體育課程的教學，教師要從激發(fā)學生熱愛體育課程為出發(fā)點，根據(jù)當?shù)貙W校體育場地，從事行之有效的體育教學，讓學生懂得體育教學和體育課程是增強體質(zhì)、提高運動能力、科學健身的重要課程，讓學生懂得“身體是革命的本錢”必須加強鍛煉，讓學生懂得熱愛體育還能夠出人才出和成為體育人才，讓學生懂得體育人才在國際體壇上奪取金杯銀杯是為國爭光等等等等，從而達到體育教學的核心目的。

3.新課改下如何改變教師的教學方法，重視體育教學

3.1改變傳統(tǒng)教學方法，明確體育教育教學方向：在以往的體育教學重視程度上，只是教會學生體育鍛煉的方法、技巧和履行教學程序，除此之外就是按照學生的喜好、利用學校的器材（設(shè)備）資源、讓學生沒有目的地“自由發(fā)展”，沒有對學生進行專業(yè)合作有選擇的學習和鍛煉，造成了學生為上體育課而上體育課，教師也缺乏思想觀念上的重視，而新課程改革理論指導下的重視體育教育教學，就是要求教師在體育課上加強體育鍛煉，同時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有“個性特長”的“體育學生”，讓這一部分學生具有“終身獻身體育事業(yè)”的雄心壯志，不會盲目和漫無目的。

3.2重視體育運動參與，強調(diào)以學生為中心意識：

3.2.1把課堂交給學生，以學生為主體、以學生為中心、以培養(yǎng)為核心，在傳授知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系教學實際，加強體育鍛煉，培養(yǎng)體育人才；

3.2.2讓學生熱愛體育課程和體育課堂的基礎(chǔ)上，有目的、有知識和有意向的選擇體育器材，從事學生喜歡的體育項目，讓學生加強一項或者多項體育項目的練習；

3.2.3讓學生有目的地選擇教師，在一所學校里可以打破傳統(tǒng)的教學方式，利用體育課堂或者體育活動專門培養(yǎng)具有“個性特長”的體育學生，分項目、分器材、分愛好，讓學生在具有某種體育特長的教師指導下迅速成長。

3.3符合當?shù)亟虒W實際，激發(fā)學生熱愛體育興趣：“興趣是比責任感更好的老師”，興趣在一定情況下是成功的基礎(chǔ)，所以，培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛某一項學科是教師義不容辭的責任，同時，成才是從感興趣開始，當然，培養(yǎng)興趣也要具有一定的強制性，不能放任自流，讓興趣濃厚的學生帶動沒有興趣或者興趣不佳的學生，在這個意義上，如果培養(yǎng)學生整體性的體育興趣，學校、班級或者體育愛好者組織一些行之有效的體育競賽，籃球的、乒乓球的、羽毛球的，每一項體育競賽要求全班參與，上場競賽的、負責后勤的、擔當拉拉隊的等等等等，不但能夠培養(yǎng)學生熱愛體育的濃厚興趣，還能夠培養(yǎng)學生的集體意識，讓學生在集體體育活動中展現(xiàn)能力，具有成就感、自信心和世界觀。

4.新課改下如何改變師生的新型關(guān)系，重視體育教學

4.1在新課改理論指導下，教師是具有主導性和服務(wù)性，課堂以教師為主導，更多的為學生服務(wù)，發(fā)揮學生的主動性和自覺性，讓體育教學在時間和空間上充分體現(xiàn)新課改的科學性，改變傳統(tǒng)教學方面的“教師就是教師，學生不由學生”的陳舊方式，教師一定要成為學生學習的良師益友和親密伙伴，把新課程改革理論的精華運用于體育教學，讓體育教學結(jié)出豐碩成果。

4.2讓學生成為時代成功的基礎(chǔ)人才、讓學生成為將來的體育人才、讓體育課堂成為培養(yǎng)體育人才的基地，也讓學生走出學校以后走向體育的高等學府進而走向國家體育體壇。

4.3教師要在改變教學理念以后成為時代的教育精英，從事的教育思想和教育方法要具有先進性、時代性和科學性，讓體育課堂的內(nèi)容和方法與時代密切聯(lián)系，啟發(fā)和引導學生、培養(yǎng)和激勵學生、造就和成就學生，更重要的是也讓具有體育特長的學生產(chǎn)生“為祖國的體育事業(yè)奮斗一生”的決心和信心。

5.新課改下如何改變教學的媒體多元，重視體育教學

體育教學要以改變傳統(tǒng)教學的單純?yōu)槌霭l(fā)點，增加新的、新型的、喜聞樂見的體育鍛煉項目，以前或者現(xiàn)在很正常的體育鍛煉項目就是籃球、網(wǎng)球和足球一類型的體育活動或者體育項目，這些本該屬于“男性公民”的體育鍛煉項目，很多“女性公民”不是十分喜歡或者沒有體力達到，也不妨開設(shè)一些諸如健美操、健美舞和歌舞操一類的體育項目；主要是利用多媒體實現(xiàn)多樣化的體育教學，讓男女學生發(fā)揮各自的“性別特長”和“性別愛好”，也不失為體育教學的巨大收獲。

總而言之，在新課改理論指導下，相信在不久的將來，全民健身體育運動全面開展，需要體育教師的教育、體育學生的帶動和體育事業(yè)的發(fā)展，也許這就是教育改革中體育教育改革的愿望和成果。