陳志利

摘 要：就業(yè)是每個(gè)高校畢業(yè)生都要面對(duì)的問題，國(guó)家也曾明確提出，要做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。為此，本文全面闡述了灤縣高效畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，逐一分析現(xiàn)今畢業(yè)生所面臨的諸多問題，并針對(duì)性地提出關(guān)于就業(yè)的解決措施，從而為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境帶來科學(xué)性的參考。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生 就業(yè)難 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

如今的社會(huì)已經(jīng)不同往時(shí)，人才資源是整個(gè)社會(huì)能否穩(wěn)步發(fā)展的要素，其價(jià)值不容小覷。因此，灤縣想要使自己占據(jù)新優(yōu)勢(shì)，就必須大力發(fā)展人才，而高校大學(xué)畢業(yè)生，是整個(gè)人才資源里水平較高的一層，在灤縣人力資源配置的地位舉足輕重。多數(shù)人都覺得畢業(yè)生在求職過程中屢屢碰壁，難以找到好工作，那么就業(yè)難在何處？面對(duì)就業(yè)困難的問題，我們又該如何去解決呢？

一、灤縣高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀分析

2000年，國(guó)家針對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)問題制定了相關(guān)制度，從國(guó)家分配轉(zhuǎn)向成為自主擇業(yè)。灤縣近些年來在人力資源發(fā)展方面進(jìn)步迅速，2013年，灤縣已經(jīng)建設(shè)完成高標(biāo)準(zhǔn)人力資源市場(chǎng)，在每月的“8”日招聘日，準(zhǔn)入200家左右的企業(yè)，有大約1000名的應(yīng)聘者前來求職，灤縣人才資源各部門響應(yīng)國(guó)家高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)支持等免費(fèi)的服務(wù)。灤縣不斷完善人力資源市場(chǎng)的建設(shè)，在市場(chǎng)內(nèi)設(shè)有電腦和電子顯示屏等設(shè)備為人們提供便利。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止至2016年，灤縣的畢業(yè)生約為936人，這其中包括著研究生38人，本科生428人。與用人單位相合作，為高校畢業(yè)生和招聘單位提供了良好的平臺(tái)，灤縣還開展了高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力，給畢業(yè)生帶來鍛煉自己的機(jī)會(huì)，據(jù)了解，每年征集就業(yè)見習(xí)崗位將近300個(gè)，就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼的金額高達(dá)56萬元。灤縣還特意制定了《灤縣人才強(qiáng)縣若干政策》，針對(duì)那些“985”、“211”的高校畢業(yè)生以及更高學(xué)歷的人才，以人事代理的方式把他們分別安排進(jìn)合適的單位。灤縣逐漸建立起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，能夠?yàn)橘Y金短缺、場(chǎng)地不足和方向迷茫的大學(xué)生帶來指導(dǎo)，經(jīng)過以上一系列的努力，灤縣高校畢業(yè)生的就業(yè)率超過了80%。

二、灤縣高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊

高校畢業(yè)生的既定意識(shí)會(huì)覺得，大城市便能帶來更多的機(jī)遇，于是許多高校畢業(yè)生都會(huì)選擇奔赴北上廣等地，甚至到先進(jìn)的國(guó)外去，想以此來發(fā)揮自己的所學(xué)，向往著高薪與高福利的工作，而不愿意到偏遠(yuǎn)的西部、農(nóng)村，有時(shí)不愿把眼光放低，到非公有制小企業(yè)工作，但這恰恰沒有順應(yīng)市場(chǎng)正常發(fā)展的原理，而是一味地盲目追尋更高的層次，卻沒有意識(shí)到在行業(yè)中是否能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不應(yīng)該僅僅成為個(gè)端著“鐵飯碗”的“白領(lǐng)”或者“干部”，這樣的就業(yè)觀念停留在精英化階段，這種擇業(yè)意識(shí)與擇業(yè)取向也往往會(huì)給高校畢業(yè)生帶來與現(xiàn)實(shí)巨大的落差。

要知道，面對(duì)我國(guó)大眾化教育的普及，高校畢業(yè)生就業(yè)成為市場(chǎng)化，精英式教育的階段已成過去，而人才市場(chǎng)主導(dǎo)著人才就業(yè)，越來越多的畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，帶著理想化的就業(yè)期望值，必然會(huì)屢屢碰壁。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)管理落后

對(duì)于灤縣而言，高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)需要獲得即時(shí)的就業(yè)信息，以及行業(yè)發(fā)展前景的預(yù)測(cè)，對(duì)于那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生而言，也需要就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面相關(guān)的政策信息，除此之外，還有歷年來畢業(yè)生就業(yè)狀況的信息。但是現(xiàn)今的狀況是，很多就業(yè)信息只是用人單位單方面的招聘信息，不能夠使高校畢業(yè)生能夠進(jìn)行全面有效地比對(duì)選擇，而就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的不足，也不利于鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。

隨著時(shí)代的變化，高校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)所使用的選擇途徑也越來越多，這些年較為新潮的是通過互聯(lián)網(wǎng)、媒體廣告以及社會(huì)中介機(jī)構(gòu)等，當(dāng)然最讓廣大畢業(yè)生信任的則還是政府就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，大多高校畢業(yè)生主要會(huì)選擇這兩個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息選擇，或者是通過老師朋友或者父母親戚等，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)、媒體廣告和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)往往會(huì)帶來真假難辨的信息，給高校畢業(yè)生帶來不好的影響，因此很少能獲得高校畢業(yè)生的信任。

（三）高校畢業(yè)生人才與縣內(nèi)企業(yè)需求結(jié)構(gòu)性矛盾

對(duì)于專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，市場(chǎng)的需求與學(xué)校專業(yè)設(shè)置存在著矛盾。據(jù)調(diào)查，灤縣的主要產(chǎn)業(yè)為食品制造、建材、鋼鐵等，因此多數(shù)企業(yè)需要的是技能型的實(shí)用人才。而在灤縣，許多高校未經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研，只一味地追求熱門專業(yè)，導(dǎo)致實(shí)用技能型人才極度短缺，就業(yè)時(shí)往往出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象。有些學(xué)校在擴(kuò)大招生規(guī)模時(shí)，沒有斟酌市場(chǎng)的需要，盲目開設(shè)專業(yè)，引進(jìn)新生，造成了學(xué)科結(jié)構(gòu)的混亂。

另一方面，有些高校只考慮本校的師資力量，針對(duì)性地開設(shè)專業(yè)，缺乏改革的主動(dòng)性，導(dǎo)致專業(yè)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與其他學(xué)校，制約了本校學(xué)生的發(fā)展前景，除此之外，有些學(xué)校看到專業(yè)變得“冷門”，便不顧本校的師資力量問題開設(shè)新的專業(yè)，教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，帶來的則是教學(xué)質(zhì)量的下跌，學(xué)生學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí)技能，就業(yè)時(shí)便沒有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)則變得困難。

（四）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)及管理欠缺

第一，就業(yè)指導(dǎo)工作薄弱?，F(xiàn)如今高校畢業(yè)生的就業(yè)前景比較嚴(yán)峻，這就需要高效與政府的就業(yè)指導(dǎo)和政策下派。但就灤縣目前的情況而言，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)不充足、人員配備不齊全、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較弱、專業(yè)能力較低，而政府也沒有重視職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)工作的展開。高效所開展的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容針對(duì)性弱、內(nèi)容不完善，且服務(wù)內(nèi)容大多僅包括消息發(fā)布、就業(yè)咨詢、就業(yè)辦理等，很多就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)并不能對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)技巧和就業(yè)能力帶來提升。

第二，就業(yè)政策執(zhí)行不力。依灤縣目前的情況來看，相關(guān)政府在落實(shí)就業(yè)政策的力度不夠大，建立的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不夠完善，在對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與管理重視不夠深。正如高校畢業(yè)生西部志愿服務(wù)計(jì)劃，恰恰是因?yàn)橄嚓P(guān)政策執(zhí)行不力，使其對(duì)應(yīng)的制度不配套，受益面積較小，最后造成畢業(yè)生的分流力度不大的結(jié)果，中西部地區(qū)畢業(yè)生“孔雀東南飛”的情況沒有很好地改善。

三、解決灤縣畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策

高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題并不是單單解決一方面便可一勞永逸，它還牽系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，僅靠一面之力無法解決的，想要解決高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題，就需要社會(huì)、政府已經(jīng)學(xué)校的通力合作，改掉固有的陳舊觀念，完善畢業(yè)生就業(yè)的政策，不斷地加大改革力度，最后才有把握逐個(gè)攻破難題。

（一）加強(qiáng)灤縣高校畢業(yè)生基層培養(yǎng)工程

據(jù)了解，截至到2015年，灤縣基層就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生為11700名，預(yù)測(cè)直到2020年，這個(gè)數(shù)字能增加約一倍。灤縣應(yīng)該貫徹國(guó)家的高素質(zhì)青年優(yōu)秀人才計(jì)劃，讓各大高校的優(yōu)秀畢業(yè)生下派到基層去，或者到農(nóng)村任職，選取合適的畢業(yè)生參與基層專項(xiàng)訓(xùn)練，讓越來越多的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變自己的“精英”意識(shí)，扎根服務(wù)基層，切實(shí)提高自身的能力。制定相關(guān)的政策以此來引導(dǎo)高校畢業(yè)生加入到“三支一扶”的行列中來，走向基層，獲取經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己。使見習(xí)基地能夠發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，使用人單位也能積極地建設(shè)起見習(xí)基地，讓基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路走得更遠(yuǎn)。

（二）改革高等學(xué)校課程設(shè)置

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，以及全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的沖擊，為了應(yīng)對(duì)這一系列的挑戰(zhàn)，各個(gè)國(guó)家都在對(duì)高等教育的課程改革進(jìn)行摸索嘗試，想使課程的彈性更強(qiáng)，選擇更多樣，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，以更好地應(yīng)對(duì)未來的就業(yè)形勢(shì)，更有把握先行占領(lǐng)國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)，但哪一國(guó)家最終能遙遙領(lǐng)先我們不得而知。我們應(yīng)該做的，便是把握住這個(gè)特別的時(shí)間段，用科學(xué)的方法對(duì)我國(guó)的高等學(xué)校課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，適當(dāng)?shù)卦黾觿?chuàng)業(yè)教育類的課程，培育學(xué)生們的就業(yè)能力和意識(shí)，那么在將來，我國(guó)的高等教育非常有可能與發(fā)達(dá)國(guó)家并駕齊驅(qū)。

（三）強(qiáng)化高校畢業(yè)生人才就業(yè)管理

學(xué)校方面，要鼓動(dòng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系部主任和輔導(dǎo)員的積極性，帶頭把畢業(yè)生就業(yè)工作落實(shí)完善。建立起“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、系部統(tǒng)籌、學(xué)院抓緊、學(xué)生參與”的高校畢業(yè)生就業(yè)工作系統(tǒng)，從?！骸怠?，層層落實(shí)工作，用細(xì)致的管理不斷改善畢業(yè)生就業(yè)工作問題。灤縣政府勞動(dòng)就業(yè)部門需要以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，分類指導(dǎo)，分類培訓(xùn)，積極開展訂單式、定向式培訓(xùn)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)及見習(xí)訓(xùn)練，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、高校畢業(yè)生三贏。

（四）加強(qiáng)高校畢業(yè)生公共服務(wù)平臺(tái)管理

灤縣政府需要強(qiáng)化對(duì)鎮(zhèn)（街道）級(jí)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的管理，完善服務(wù)平臺(tái)功能，使高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能夠更好的落實(shí)到基層；在開辦好人力資源市場(chǎng)的同時(shí)，提高灤縣高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)、灤縣高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)微信公眾號(hào)等使用效率，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)+在高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的作用；扎實(shí)開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)，組織開展好高校畢業(yè)生就業(yè)援助月等活動(dòng)。雖然，2016年灤縣舉辦人力資源交流洽談會(huì)36次，實(shí)現(xiàn)就業(yè)4000人以上。但是，就可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略來說，灤縣政府仍然需要加強(qiáng)高校畢業(yè)生公共服務(wù)平臺(tái)的管理。

四、結(jié)束語

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系著社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。解決此問題，要在上級(jí)政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。

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