淺談如何在高職學(xué)生的思想政治教育中融入“長征精神”

（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，湖南常德，415100）

摘 要：長征精神是我們寶貴的精神財(cái)富。弘揚(yáng)長征精神，對(duì)于高職院校學(xué)生的理想信念教育、集體主義教育、艱苦奮斗教育、紀(jì)律觀念教育、心理素質(zhì)教育的培養(yǎng)與鍛煉，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：長征精神 高職學(xué)生 思想政治教育

高職院校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)骨干力量與接班人的重要陣地之一，高職學(xué)生群體是我國未來社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱。隨著我國對(duì)職業(yè)教育的日趨重視，其招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，以90后為主體的新一代高職學(xué)生群體，受獨(dú)生子女獨(dú)特性格和復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的雙重影響，艱苦樸素、吃苦耐勞精神欠缺，集體主義、紀(jì)律意識(shí)逐步弱化，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同正在偏移，職院校學(xué)生的思想政治教育正面臨新的挑戰(zhàn)。將長征精神融入高職學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)可貴的人格品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、長征精神的實(shí)質(zhì)

習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會(huì)上的講話中指出：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！庇纱丝梢?，長征精神是多方面的，主要體現(xiàn)在堅(jiān)定而遠(yuǎn)大的理想信念、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律觀念、堅(jiān)強(qiáng)的革命樂觀主義精神等方面。

二、長征精神有助于解決高職學(xué)生的思想問題

（一）有助于理想信念教育

理想信念是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神支柱和動(dòng)力，是引導(dǎo)行動(dòng)的航標(biāo)。理想信念是長征精神的精髓，在整整兩年的長征途中，紅軍縱橫14個(gè)省，進(jìn)行了600多次重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，渡過了近百條江河，越過了約40座高山險(xiǎn)峰，實(shí)際走過總里程6.5萬多里。紅軍之所以創(chuàng)造了長征這一人類歷史上的偉大壯舉，一個(gè)重要原因就是紅軍具有遠(yuǎn)大的革命理想和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。受高職院校辦學(xué)歷史短、招生體系欠缺和社會(huì)認(rèn)知偏見的影響，許多學(xué)生把進(jìn)高職院?？醋魇菬o法得到普通高校錄取后的無奈之舉，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，部分高職學(xué)生因此失去了積極的精神支柱，理想缺失，意志消沉，精神萎靡不振現(xiàn)象嚴(yán)重。將長征精神融入思想政治教育，用紅軍對(duì)革命理想的堅(jiān)定信念教育高職學(xué)生，有助于引導(dǎo)他們樹立個(gè)人遠(yuǎn)大理想，培育積極向上、不懈追求、奮發(fā)有為的意志品質(zhì)。

（二）有助于艱苦奮斗教育

艱苦奮斗是中華民族精神的基本內(nèi)核。長征途中，紅軍將士缺衣少食，他們披獸皮、編草鞋，用樹皮果腹、靠依偎取暖，毅然的完成了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，生動(dòng)的詮釋了中華民族艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著生活水平的提升，大部分高職學(xué)生缺少對(duì)艱苦奮斗生活的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，導(dǎo)致他們?cè)谙M(fèi)上盲目攀比、追求品牌與時(shí)尚，生活上鋪張浪費(fèi)、自理能力差，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研、勤學(xué)苦練精神。面對(duì)困難，他們忘而卻步，缺乏頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的勇氣與豪氣；面對(duì)就業(yè)，他們看重薪金待遇，缺乏兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干的踏實(shí)與韌勁。將長征精神融入思想政治教育，用紅軍艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)教育高職學(xué)生，有助于感染他們對(duì)艱苦奮斗優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)心認(rèn)同。

（三）有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作教育

團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)。長征途中，紅軍將士互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，把生的希望留給戰(zhàn)友、把死的危險(xiǎn)留給自己，譜寫了一曲團(tuán)結(jié)協(xié)作的壯麗凱歌，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使紅軍凝聚成了一個(gè)向心力極強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體，從而戰(zhàn)勝了艱難險(xiǎn)阻。今天的高職學(xué)生，是以獨(dú)生子女為代表的個(gè)性一代。他們強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，缺乏團(tuán)結(jié)友愛和互助合作精神；他們習(xí)慣以自我為中心，缺乏甘當(dāng)綠葉的輔助意識(shí)；他們不懂分享、不善容人和接納差異。而長征精神所蘊(yùn)涵的“團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神”恰恰就是對(duì)癥的“良藥”。

三、長征精神融入高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）使長征精神走進(jìn)課堂

將反映長征精神的素材融入思想政治課堂教學(xué)。通過開設(shè)長征歷史和長征精神的通識(shí)課程，健全思想政治教育的課程體系。在教學(xué)形式上，利用多媒體圖、文、聲、像并茂的優(yōu)勢(shì)，將紅軍長征中的英雄事跡、感人故事等直觀的展示出來。通過邀請(qǐng)專家教授解讀長征歷史、剖析長征精神內(nèi)涵，使學(xué)生熟知長征歷史，深刻領(lǐng)悟長征精神內(nèi)涵；通過播放長征老紅軍的電視訪談節(jié)目、邀請(qǐng)紅軍后代講述長征故事，使學(xué)生感受紅軍為國家和民族的命運(yùn)所做的巨大努力；組織新時(shí)代長征精神人物典范宣傳，使學(xué)生熟悉新時(shí)期所賦予長征精神的時(shí)代內(nèi)涵與精神外延，引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)長征精神的時(shí)代傳承人。

（二）塑造弘揚(yáng)長征精神的校園文化

塑造弘揚(yáng)長征精神的校園文化，將長征精神融入校園展板、燈箱、教室走廊、校報(bào)、廣播、電視臺(tái)、網(wǎng)站，大力開展直接感觀沖擊的視聽宣傳；組織以長征精神為主題的演講賽、歌詠賽、文藝表演、班會(huì)、組織生活會(huì)等活動(dòng)，通過切身的參與加深對(duì)長征精神的理解，掀起弘揚(yáng)長征精神的熱潮；開設(shè)長征精神主題微博、微信，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中完成自我教育、自我反?。还膭?lì)學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)長征精神的社團(tuán)組織，吸引學(xué)生積極參與紅軍長征的研究，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。通過以上形式與活動(dòng)，使長征精神融入校園文化建設(shè)，滲透到校園文化活動(dòng)的方方面面，使學(xué)生時(shí)刻感受到長征精神帶來的心靈熏陶和思想啟迪，在潛移默化中領(lǐng)悟長征精神。

（三）以開展社會(huì)實(shí)踐為內(nèi)化途徑

開展長征精神社會(huì)實(shí)踐，就是在理論教育與校園文化熏陶的基礎(chǔ)上，開辟以社會(huì)實(shí)踐為主的長征精神教育第二課堂。組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑、長征遺址，重走長征路，讓學(xué)生從感性上認(rèn)知長征歷史和長征精神；通過走進(jìn)軍營、走進(jìn)工礦企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)牧基地活動(dòng)，讓學(xué)生在與工農(nóng)兵同甘共苦中親身感受學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)；通過勤工儉學(xué)、志愿者活動(dòng)、公益性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。只有將課堂教育與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)生更好的領(lǐng)悟長征精神所蘊(yùn)含的價(jià)值追求，產(chǎn)生思想上的共鳴，并轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值取向，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的良好效果。

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作者簡(jiǎn)介：劉紅亞（1979.10-），女，湖南常德人，碩士研究生，湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：市場(chǎng)營銷理論與實(shí)務(wù)。