張新福

摘要：在如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達的時代，小學(xué)德育教育工作的開展既是一種機遇又面臨著一種挑戰(zhàn)。作為一名德育教師，要做好小學(xué)德育工作就必須正視其中所存在的問題與挑戰(zhàn)。從小學(xué)德育教育工作的不利之處出發(fā)，探究小學(xué)德育工作實施的新方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；網(wǎng)絡(luò)時代；困境

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0021-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展。近年來，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中應(yīng)用的范圍越來越廣泛，特別是手機的普及，不僅使得大學(xué)生的上網(wǎng)頻率增加就連小學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)也在不斷增加。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2013年1月15日發(fā)布的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。而網(wǎng)民當中最大的人員群體是學(xué)生，學(xué)生的占比達25.1%。且19歲以下網(wǎng)民占比為25.7%，僅次于20―29歲網(wǎng)民的30。4%。而網(wǎng)絡(luò)中的文化本身就具有一定的開放性，其中各種復(fù)雜資源的匯聚，小學(xué)生的思想觀念尚未成熟，處于一個發(fā)展中的階段，如果沒有對其網(wǎng)絡(luò)的文化的吸取進行正確的引導(dǎo)，對于小學(xué)生的德育教育工作來說必定是一個不小的挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)德育的問題

網(wǎng)絡(luò)時代的到來引起人們思想方式、生活方式、社會行為等各方面發(fā)生了顯著變化，它雖然可以在人們的文化交流與知識面的拓展上有著顯著的貢獻；但是對于人們的思維方式與思考方法也是一種巨大的挑戰(zhàn)，特別是對于小學(xué)生而言。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給小學(xué)生及其教育工作帶來積極影響和機遇的同時，也給其帶來極為嚴峻的負面影響和挑戰(zhàn)。

1.1 沖擊德育理念。網(wǎng)絡(luò)作為一種以虛擬為主的社會交流平臺，其信息的擴散有著多元化、復(fù)雜化等問題。我國的經(jīng)濟與社會的發(fā)展正處于一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型階段，而網(wǎng)絡(luò)信息的多元化與復(fù)雜化必然會對人們的思想產(chǎn)生強大的沖擊。經(jīng)濟生活方式與社會的交流方式也會隨之發(fā)生改變，必然會帶來多元化的思想觀念、人生觀和價值觀。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上涉及到網(wǎng)絡(luò)暴力，黃色信息等，對于小學(xué)生的健康成長來說有著很大的危害。而小學(xué)生的德育教育主要是思想層面上的教育，所以必將對其造成一定的影響。

1.2 減弱德育意識。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們在網(wǎng)絡(luò)上的溝通與交流都是通過虛擬的數(shù)據(jù)來得以實現(xiàn)的。所在這種方式的交流下，沒有有效的辦法對其言行進行監(jiān)督，在生活當中人性被壓抑的一面會在這種幾乎沒有約束的情況下得到宣泄。而這種宣泄必然會產(chǎn)生許多不良信息的傳播，這種傳播會使得學(xué)生的的思想變得離經(jīng)叛道，對于道德與法律意識不斷淡化。信息垃圾的泛濫，也會造成上網(wǎng)學(xué)生是非觀念模糊，道德意識弱化。

2.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)德育路徑探析

網(wǎng)絡(luò)本身對于小學(xué)生的德育思想工作是有著一定的好處的，但是沒有正確的引導(dǎo)則會使其這種方式被缺失，充分利用其改善德育內(nèi)容、方法提高德育效率，又要采取措施消除網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)德育的消極影響。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)小學(xué)生的德育教育工作的開展。對于小學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中的德育教育的開展。江澤民同志指出："互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為德育工作的一個新的重要陣地""要高度重視互聯(lián)網(wǎng)的輿論宣傳，其發(fā)展方針的主要內(nèi)容是，在小學(xué)德育開展中要對互聯(lián)網(wǎng)中知識進行正確的引導(dǎo)，將互聯(lián)網(wǎng)中知識傳遞與知識面拓展的特性充分利用起來，對于網(wǎng)絡(luò)宣傳的力度與監(jiān)督程度要積極的實施，使之成為黨和國家德育工作的新陣地，成為我們對外宣傳的新渠道。

2.2 優(yōu)化小學(xué)德育教育的內(nèi)容和方法。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于學(xué)生的德育教育工作來說有著其獨特的優(yōu)勢，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于小學(xué)德育教育工作而言也是一種制約，其主要的變現(xiàn)方面是對教學(xué)方式與手段造成一定的沖擊。在小學(xué)德育教育的方法上面來說。要對小學(xué)生的上網(wǎng)時間進行合理的安排，另外也要規(guī)范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行，開展網(wǎng)絡(luò)德育活動。在小學(xué)德育教育手段上，也要發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代德育的重要載體的作用，將網(wǎng)上的德育教育與網(wǎng)下相結(jié)合，既調(diào)動學(xué)生的德育知識也調(diào)動小學(xué)生的德育教育工作方向、對于德育教育工作的積極性與主動性進行提高，并且有針對性的提高中小學(xué)德育的實效性。

3.教學(xué)團隊素質(zhì)決定學(xué)生道德理念

3.1 道德情感冷漠。我們在進行德育教學(xué)時，有一個非常重要的困難，那就是學(xué)生的思想觀念。道德情感冷漠是當今社會中思想扭曲的一種重要體現(xiàn)，在人們的物質(zhì)需求得到滿足時對精神需求向往的一種重要的方式。人就像社會當中的動物一樣，人際交往對于人類來說是本性。而網(wǎng)絡(luò)社會中的交流受到的社會道德與法律的制約相對而言比較小。當小學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)當中受到情感上的壓制時，往往就會把更多的時間和精力投入到網(wǎng)絡(luò)交往中。但是一個人如果長期處于虛擬世界的人際交往當中，當進入社會面對正常的人際交往時就會不知所措，久而久之就會對學(xué)生的人際交往與思想觀念造成極大的影響。人際交往的缺失使得學(xué)生處于一個自己的世界當中，對于身邊所發(fā)生的問題采取冷漠的態(tài)度，而道德情感的冷漠則是這種方式長期壓制下最后的結(jié)果，并失去現(xiàn)實感和有效的道德判斷力。

3.2 加強小學(xué)德育工作者的隊伍建設(shè)。道德情感的冷漠取決于當今的社會現(xiàn)狀，但是對于小學(xué)生來說，其涉世未深，在心里還是比較天真的，其道德情感是否冷漠，完全受到家長或者我們教師的影響。所以，教學(xué)團隊的建設(shè)是非常有必要的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同時意味著一點，過去是人們對科學(xué)技術(shù)的要求越來越高，而當科技發(fā)展之后對于人們的要求也越來越高，小學(xué)生的現(xiàn)代科技素質(zhì)的要求也越來越高。網(wǎng)絡(luò)文化使小學(xué)生的思維方式更加多元化、復(fù)雜化和個性化，有不少人的政治意識、民族意識、本土文化意識逐漸淡漠起來，但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的同時期運用的方法也越來越復(fù)雜，如果沒有一支優(yōu)秀的教育團隊對其工作德育工作進行指導(dǎo)，僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式與手段，在學(xué)生的思想政治這塊陣地將很難守住。所以，對于小學(xué)德育教育工作者的要求也越來越高。

4.結(jié)束語

我認為，互聯(lián)網(wǎng)猶如一把鋒利的雙刃劍，既是知識傳播的平臺又是思想扭曲的病原體，雖然對于學(xué)生的思想觀念的成長有著一定的作用，但是也會使小學(xué)生的思想陷入"誤區(qū)"，作為教師，面對這種方法我們絕對不能不做任何考慮。

參考文獻：

[1] 苗松，韓敘.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].都市家教（上半月），2016，（3）：161-161，162.