淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

段冬娣+段生文

摘要：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最主要的就是提起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)感覺(jué)，方法多種多樣，關(guān)鍵就看教師怎樣去引領(lǐng)學(xué)生。在新的教學(xué)理念下，教師要上好一堂數(shù)學(xué)課，首先要有正確的教育理念；其次先學(xué)后教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)；還要尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美，為學(xué)生留下思考的時(shí)間；還要認(rèn)識(shí)到練習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教育理念；先學(xué)后教；樹立自信；練習(xí)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0099-02

老師們天天都在上課，也常常去聽別人的課，大家看到的課堂教學(xué)往往有兩種不同的場(chǎng)面：其一，教師滿懷激情，生動(dòng)傳神，學(xué)生投入興趣盎然，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中；其二，則是另一種場(chǎng)面，教師枯燥乏味地講解，學(xué)生機(jī)械重復(fù)地做題，呆板的教法沉悶的課堂氣氛，學(xué)生木然置之，毫無(wú)反應(yīng)，整個(gè)課堂猶如一潭死水。同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的45分鐘，為什么課堂教學(xué)效果卻不同呢？這就是本文所要討論的話題。

在教學(xué)時(shí)，上課前雖然已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備，但是幾節(jié)課下來(lái)之后卻發(fā)現(xiàn)有些力不從心。課堂氣氛死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)活力。于是開始查閱資料，看教學(xué)視頻，從中發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)人在課堂上滔滔不絕的講，把自己當(dāng)成了課堂的主體，留給學(xué)生的時(shí)間少得可憐。對(duì)學(xué)生一味的講，卻沒(méi)有主意學(xué)生是否能夠把知識(shí)給吸收與消化。這樣的可顯然是沒(méi)有生機(jī)與活力的。在觀摩了許多網(wǎng)絡(luò)及本校老師的數(shù)學(xué)公開課后，深受啟發(fā)。下面就討論一下，在新的教學(xué)理念下，怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)課。

1.正確的教育理念

上好一堂課，首先要有正確的教育理念作向?qū)А１緮?shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏認(rèn)為："無(wú)論是對(duì)于科學(xué)工作者、技術(shù)人員，還是數(shù)學(xué)教育工作者，最重要的就是數(shù)學(xué)的精神、思想和方法.而數(shù)學(xué)知識(shí)是第二位的。"這個(gè)看法是正確的。因?yàn)閺哪撤N意義上講，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的靈魂。從素質(zhì)教育的角度看，數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)各種人才所需的共性的東西，既不是數(shù)學(xué)知識(shí)，也不是解題能力，而是數(shù)學(xué)觀念——"數(shù)學(xué)地"思考、處理問(wèn)題的思想方法。不論一個(gè)人今后從事怎樣的工作，哪怕他對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都忘得一干二凈，或者不再會(huì)解中學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題，只要他形成了一定的數(shù)學(xué)觀念他就會(huì)在自己的工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地，或多或少地運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想和觀點(diǎn)思考問(wèn)題。數(shù)學(xué)觀念永遠(yuǎn)支配著人的思維，發(fā)揮著無(wú)形的作用。

因此，數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該象俄羅斯數(shù)學(xué)教育家A·斯托利亞爾所說(shuō)的那樣，把數(shù)學(xué)教學(xué)看作"數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，即看作某種思維活動(dòng)的教學(xué)"。這樣才能教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，教育才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.先學(xué)后教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)

使用"先學(xué)后教"，在內(nèi)容方面要有所選擇小學(xué)生年紀(jì)尚小，使用"先學(xué)后教"的方法，在內(nèi)容方面要有所選擇，要由淺入深，逐層遞進(jìn)；另外在學(xué)生方面也要根據(jù)資質(zhì)不同而有所區(qū)別，切忌一刀切。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的時(shí)候，老師和學(xué)生們一起推導(dǎo)出長(zhǎng)方體的體積之后，啟發(fā)學(xué)生們說(shuō)，正方體的體積公式由長(zhǎng)方體的體積公式的基礎(chǔ)得來(lái)，既然知道了此，也會(huì)知道彼，所謂融會(huì)貫通就是這個(gè)道理。老師做了如下提示：長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系在哪里？正方體的體積和長(zhǎng)方體的體積的明顯差別是什么？正方體的體積應(yīng)該如何計(jì)算？a3代表什么？之后，讓學(xué)生自己思考，思考后和同桌探討，這樣整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程其樂(lè)融融，在輕松獲得新知的過(guò)程中，還享受到了合作的快樂(lè)。

著名數(shù)學(xué)家波利亞所說(shuō)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑，是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。"自學(xué)在成功的道路上是一往無(wú)前的力量，是許多成功人士的必經(jīng)之路。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，自學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解力，由于增加了主動(dòng)思考，所以就掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，一般而言自主學(xué)習(xí)都不比課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量差，而且能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)的記憶，能夠攻破數(shù)學(xué)難點(diǎn)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)。要讓學(xué)生知道自學(xué)的作用，在歷史上，甚至有一些杰出的數(shù)學(xué)家都是自學(xué)而成功的，為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。

3.要尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心

不同班級(jí)的學(xué)生會(huì)有不同的特征，同一班級(jí)的學(xué)生也存在一定的差異。好的課程應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的差異，尊重不同學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣等方面的需要。教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。教師應(yīng)恰當(dāng)處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不同類型的反饋信息，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。注意傾聽各種學(xué)生的回答，即使知道學(xué)生可能回答不對(duì)，也應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)出來(lái)自己的見(jiàn)解。相信學(xué)生的每一個(gè)回答都會(huì)對(duì)學(xué)生自己和別人帶來(lái)一些啟示，這些啟示有的來(lái)自正面，有的可能來(lái)自反面。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美，為學(xué)生留下思考的時(shí)間

世界本身就是數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)推動(dòng)了世界的前進(jìn)，創(chuàng)造了世界的美，數(shù)學(xué)給世界帶來(lái)了時(shí)代感。數(shù)學(xué)是美的學(xué)科，數(shù)學(xué)的線條美、色彩美和圖形美對(duì)學(xué)生的視覺(jué)造成很大的沖擊，在歷史上，數(shù)學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)又增添了美麗的一筆，是數(shù)學(xué)家讓這個(gè)世界變得更加美麗多彩，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的美，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富知識(shí)，又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的.學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考的余地。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自己的事。教師是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。最簡(jiǎn)單的一個(gè)指標(biāo)是教師提問(wèn)以后是否給學(xué)生一定的思考時(shí)間，至少有幾秒鐘的時(shí)間讓學(xué)生想，而不是急于下結(jié)論，判定學(xué)生會(huì)還是不會(huì)。特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問(wèn)題，更要讓學(xué)生有一定的思考時(shí)間?？梢蕴崞饘W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，可以陶冶學(xué)生的思想情操，可謂一舉兩得。

5.以練習(xí)設(shè)計(jì)為藝術(shù)，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。"有效的練習(xí)可以推動(dòng)這個(gè)過(guò)程的順利完成。課堂練習(xí)不是對(duì)所學(xué)新知的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要成為學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣的廣闊天地。教師要用練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)吸引學(xué)生的心，使他們有鍛煉和展示自己才能的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可經(jīng)常設(shè)計(jì)故事情節(jié)，學(xué)生在笑聲中加深了對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解。設(shè)計(jì)在多項(xiàng)答案中選擇正確答案的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生全面地看問(wèn)題加強(qiáng)了思維深刻性和敏捷性訓(xùn)練。豐富多彩的練習(xí)深深地吸引著學(xué)生們，學(xué)生在"英雄用武"中增強(qiáng)了興趣，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了毅力。

目前階段，課堂教學(xué)依舊是學(xué)校教育的主渠道，要十分注重課堂教學(xué)的不斷改革和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的科學(xué)性、客觀性，即使學(xué)生掌握基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本技能及問(wèn)題解決的策略，以具有初步的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度。通過(guò)新的教學(xué)手段去感化學(xué)生，去激發(fā)他們勇于探索數(shù)學(xué)的精神，贊美優(yōu)秀，激勵(lì)落后，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都得到充分挖掘，讓學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)的枯燥，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

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