馬大為

摘要：在西方的音樂術(shù)語中，復(fù)調(diào)、對(duì)位其實(shí)是同一個(gè)名詞，英文“counterpoint”，形容詞，對(duì)位的，英文contrapuntal。counter意為計(jì)算，point是點(diǎn)，"點(diǎn)的計(jì)算"指的是縱向"碰掩產(chǎn)生"的和聲關(guān)系，橫向各層仍然主要強(qiáng)調(diào)的是各自的旋律性。也就是說，在寫作思路主要放在寫作橫向旋律的同時(shí)，也要考慮縱向的和聲關(guān)系；而事物的主要方面還是音樂橫向線形運(yùn)動(dòng)中的種種形態(tài)的研究。

關(guān)鍵詞：作曲 線形 思維 縱橫的交匯

中圖分類號(hào)：J614.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）03-0083-03

在音樂創(chuàng)作思路橫向旋律的同時(shí)，也要考慮縱向的和聲關(guān)系；而事物的主要方面還是音樂橫向線形運(yùn)動(dòng)中的種種形態(tài)的研究。很多人把polyphony這個(gè)詞理解為復(fù)調(diào)，其實(shí)它更多的還是“多聲部”的意思，并沒有強(qiáng)調(diào)出橫向的線形運(yùn)動(dòng)。同橫向“復(fù)調(diào)式”的線形思維相比，“主調(diào)式”的寫法強(qiáng)調(diào)的是縱向和聲構(gòu)成的所謂“柱式”寫作方式。復(fù)調(diào)、主調(diào)這兩種寫作方式是多聲部寫作的基本形態(tài)。

一、建立對(duì)位化的聲部感覺

線形運(yùn)動(dòng)說到底仍是一種作曲的思維形式。許多西方國家的作曲技術(shù)教學(xué)都是遵循著音樂歷史發(fā)展的軌跡，從單一聲部到多聲部的發(fā)展脈絡(luò)，從單旋律寫作、兩條旋律線（構(gòu)成復(fù)調(diào)的基本形式）、三四條旋律線（復(fù)調(diào)音樂的橫向發(fā)展以及縱向和聲形式的產(chǎn)生），由此產(chǎn)生出作曲教學(xué)大綱中的課程安排順序：旋律寫作、對(duì)位、和聲。想一想，我國音樂史的發(fā)展脈絡(luò)何嘗不是這樣呢？為什么很多作曲教學(xué)還是以和聲為先導(dǎo)，然后再去接觸復(fù)調(diào)，甚至在學(xué)習(xí)旋律寫作時(shí)，還要先行設(shè)計(jì)好一個(gè)和聲進(jìn)行，再去按照和聲的功能安排旋律。（作為初學(xué)旋律寫作，這也許是一種入門的手法，但決不能作為唯一引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作的途徑）。

這里我們并不準(zhǔn)備進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的古典復(fù)調(diào)教學(xué)，而是在最初的學(xué)習(xí)當(dāng)中力圖培養(yǎng)學(xué)習(xí)者一種復(fù)調(diào)的線形思維方式。我們看到，在學(xué)習(xí)作曲之初，“主調(diào)”音樂占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，作曲的產(chǎn)物都是一些節(jié)奏性、帶有明顯和聲習(xí)題痕跡的“旋律加伴奏式”的音樂。為了適當(dāng)扭轉(zhuǎn)這種單一形式的“作品”，增添一些橫向線條所帶來的趣味，我們將傳統(tǒng)復(fù)調(diào)理論當(dāng)中那些嚴(yán)格的訓(xùn)練方法簡化，以扼要介紹、實(shí)際操作、訓(xùn)練成形等方式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者逐步具備多聲部線形進(jìn)行的技能，進(jìn)而為專門進(jìn)行對(duì)位學(xué)習(xí)打下良好的思維基礎(chǔ)。

我國的傳統(tǒng)音樂帶有明顯的線形運(yùn)動(dòng)方式特點(diǎn)，無論是民歌還是戲曲，音樂大都以大段旋律作為主要的表現(xiàn)方式。下面舉出兩種復(fù)調(diào)音樂形式模仿復(fù)調(diào)和對(duì)比復(fù)調(diào)的典型作法。以兩個(gè)帶有中國五聲性旋律特征的固定音樂主題為例，分別演示復(fù)調(diào)音樂，即線形思維的基本原則。

二、二聲部模仿式復(fù)調(diào)

嚴(yán)格模仿有如原型八度模仿；原型純五度模仿。除了嚴(yán)格模仿，在模仿復(fù)調(diào)當(dāng)中還有許多非嚴(yán)格的模仿手法。轉(zhuǎn)位，又叫做倒影，指縱向方面的反向關(guān)系。具體寫作中一般以旋律線的第一個(gè)音作為倒影的“軸音”，第二聲部在縱向與第一聲部形成的模仿關(guān)系，然后依次按照原型中出現(xiàn)的音程關(guān)系來寫作第二聲部的旋律。在寫作中既要考慮到兩條旋律線縱向音程的協(xié)和度，也要考慮到橫向旋律的切入點(diǎn)，目的是使得兩個(gè)對(duì)位線條在縱向?qū)c(diǎn)的節(jié)奏方面產(chǎn)生“互補(bǔ)”關(guān)系。例“軸音”為A，原型線條音高之間的音程關(guān)系依次為純五度、大三度、大二度和小三度，寫作第二線條時(shí)也要遵循音程的出現(xiàn)順序，但縱向按照相反的方向?qū)懽?。第二聲部選擇在第三拍上方附點(diǎn)長時(shí)值音時(shí)進(jìn)入，形成縱向聲部之間的節(jié)奏互補(bǔ)關(guān)系。在寫作完成后，還應(yīng)當(dāng)彈奏并作局部的修改，品味其中橫向旋律的音樂風(fēng)格是否與原型相似、縱向的音程關(guān)系是否得當(dāng)、兩條旋律的節(jié)奏是否互補(bǔ)等等。

在很多情況下，模仿的形態(tài)都是以自由的方式呈現(xiàn)的，音樂進(jìn)行中橫向線形思路完整，體現(xiàn)出聲部交替下的連貫陳述。有些音樂采用的是主調(diào)、復(fù)調(diào)兼有的寫法，但其中的材料是模仿，音程關(guān)系并不嚴(yán)格，只要求音型的“走向”一致。進(jìn)而還可以發(fā)展為連走向也不一致的“節(jié)奏模仿”，只有音符時(shí)值和節(jié)奏樣式相同，寫作不注重表明形式而是強(qiáng)調(diào)音樂中的聲部交替下的流暢，使陳述達(dá)到連貫、完整的目的。

模仿的方式可以是非常靈活多變的。亨德米特《調(diào)性游戲》降B賦格中第二小節(jié)的中聲―小節(jié)的低音聲部是第一小節(jié)高聲部的移位的倒影模仿；第三小節(jié)的中聲部是第二小節(jié)高聲部的倒影模仿；第一小節(jié)的低音聲部是第一小節(jié)高聲部局部擴(kuò)張時(shí)值的逆行模仿。

三、二聲部對(duì)比式復(fù)調(diào)

兩個(gè)旋律線在橫向沒有模仿關(guān)系，縱向又需要形成節(jié)奏上的互補(bǔ)關(guān)系，同時(shí)還要考慮到其中的音樂風(fēng)格統(tǒng)一。通常，寫作要以縱向的三、六度音程關(guān)系為主，為了中國五聲性風(fēng)格的需要，還可以采用大二度、純五度，不協(xié)和音程小二度、三全音、純四度，它們可以在短時(shí)值、弱節(jié)拍的情況下使用，但是要有解決意識(shí)，其后要解決到三、六度為主的音程上去。

兩個(gè)線條在音程、節(jié)奏方面都沒有模仿關(guān)系。在原型對(duì)位之后，第二聲部可以考慮在不同的縱向點(diǎn)上與原型形成新的對(duì)位關(guān)系。第二線條可以在橫向進(jìn)入的先后位置上變換切入點(diǎn)，例如，原始對(duì)位中的第二聲部是在一拍半后進(jìn)入，經(jīng)過橫向位置的變換（已推后在第3拍的后半拍進(jìn)入）。這樣就與第一線條在縱向上產(chǎn)生了新的對(duì)位點(diǎn)。

第一、二聲部的位置上下顛倒，形成“復(fù)對(duì)位”形態(tài)，由于雙方所處的音區(qū)互換，在聽覺方面產(chǎn)生新鮮感。上下聲部置換的同時(shí)，還發(fā)生橫向線條的推后或提前，同前面的原型對(duì)位相比，在縱橫兩方面都變換了。

除了在原髙度上進(jìn)行對(duì)位，第二聲部還可以移動(dòng)音高位置。同第一個(gè)原型對(duì)位相比，第二聲部的線條是在原高度的下方純五度上寫作的，音響上造成線條在兩個(gè)近關(guān)系調(diào)性上同時(shí)進(jìn)行。

第一線條仍舊保持不動(dòng)，第二聲部在原型旋律上方的小三度上寫作，造成三度調(diào)性對(duì)置了音響方面的協(xié)和，在此可以適當(dāng)調(diào)整下方的旋律音。

上下方大二度的移位同原型旋律對(duì)位，極易產(chǎn)生縱向音響上的不協(xié)和感，寫作時(shí)要特別注意上下聲部間音程關(guān)系的協(xié)和度，還要注意不要破壞兩條旋律在音樂風(fēng)格上的統(tǒng)一性。

四、對(duì)位和聲的混合寫作

在實(shí)際的音樂創(chuàng)作當(dāng)中，除了純粹復(fù)調(diào)性音樂作品（卡農(nóng)、創(chuàng)意曲、賦格曲等）外，大部分主調(diào)音樂作品在注重和聲功能、縱向多聲部音響設(shè)計(jì)的同時(shí)，常常還夾雜著自由形態(tài)的線形寫作方式。

在和聲功能很明確的情況下，四層旋律奏出各自的、自由發(fā)展的橫向線條。兩端聲部呈反音階式級(jí)進(jìn)進(jìn)行，中間兩個(gè)層次也顯示出同樣的線形姿態(tài)，時(shí)值不同的各個(gè)織體層體現(xiàn)出和聲功能引導(dǎo)下的自由對(duì)位方式。

五、從對(duì)位的學(xué)習(xí)到線性對(duì)位

線形對(duì)位LinearCounterpoint這一專業(yè)術(shù)語是E.Kurth于1917年在其《線形對(duì)位》一書中首先提出的，為了強(qiáng)調(diào)橫向?qū)ξ坏拿婷才c縱向和聲相對(duì)而言。這一觀點(diǎn)在此書出版后開始盛行。今天，對(duì)位的線性特點(diǎn)已經(jīng)被廣泛地認(rèn)同了，這個(gè)專業(yè)術(shù)語同時(shí)也意味著在對(duì)位的現(xiàn)代類型中，較少考慮和聲結(jié)合的協(xié)和性，在德語中稱為RUCKSICJTSLOSER——魯莽的對(duì)位。線形，是與縱向的和聲范疇相對(duì)而言，在所給的音樂織體中，以級(jí)進(jìn)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)旋律線的橫向運(yùn)動(dòng)形式及其給予縱向多聲部音樂所帶來的特殊的音響效果。

線形思維不但表現(xiàn)為采用傳統(tǒng)意義的復(fù)調(diào)技法進(jìn)行創(chuàng)作，而且還要將上述各種順行、逆行、倒影，時(shí)值減縮擴(kuò)大、移位模仿、聲部互換的復(fù)對(duì)位等思維方式，靈活多樣地使用在個(gè)性化的音樂創(chuàng)作當(dāng)中。有人說，音樂是時(shí)間的藝術(shù)，必須從頭至尾地聆聽才能完成它的欣賞過程。然而，線形思維帶給我們的不僅是時(shí)間上的延續(xù)，更是空間上的發(fā)展。例如，復(fù)對(duì)位、倒影的思維，就需要突出縱向空間設(shè)計(jì)和想象聲部間的音響效果?！霸谒o的一個(gè)部分中，音樂以級(jí)進(jìn)為特點(diǎn)，這是引用織體的主要特點(diǎn)，總稱為“對(duì)位的”或“線形對(duì)位”。作為一種強(qiáng)調(diào)旋律線或強(qiáng)調(diào)橫向?qū)ξ坏拿婷?，或與和聲的縱向相對(duì)而言的?！蔽覀?cè)趧?chuàng)作當(dāng)中靈活自由地在時(shí)間和空間的領(lǐng)域中縱橫，開闊我們的寫作思維，可見在實(shí)際的音樂創(chuàng)作中，主調(diào)與復(fù)調(diào)的寫作方式是以多樣化的方式呈現(xiàn)出作曲家的新穎創(chuàng)意。

迴文（Palindrome）這個(gè)詞匯的意思是順行等于逆行的內(nèi)容。一首音樂作品或者一篇文章，順讀和倒讀都存在各自的意義。樂曲的后半部分是前半部分的逆行形式。莫扎特有一首著名的《游戲曲》就是以迴文的手法寫作。將樂譜鋪開，兩個(gè)小提琴手面對(duì)面而坐，一個(gè)從頭到尾演奏，另一個(gè)從尾至頭演奏，速度一致，音樂中間相互碰撞的音程、橫向關(guān)系多為協(xié)和的音響。迴文曲體的作法既體現(xiàn)出橫向線形思維的重要性，更為我們的創(chuàng)作進(jìn)一步啟發(fā)了線形思維實(shí)踐的奧妙。

《雨和彩虹》的線形思維的時(shí)間、空間感極強(qiáng)，盡管全曲的織體大部分是建立在單一聲部基礎(chǔ)上，偶有兩個(gè)聲部，但從中印證了一個(gè)道理：聲部的數(shù)量的確不在多少，而在于時(shí)間、空間的占有與豐富，聲部間的交替和時(shí)間空間的合理占據(jù)，帶給音樂音響的豐富。音樂以兩個(gè)小節(jié)為單位，左右手聲部間既有橫向的模仿關(guān)系，更有縱向空間中的音髙對(duì)稱。

卡農(nóng)的模仿聲部是建立在主調(diào)和聲聲部基礎(chǔ)上的，也就是說主調(diào)和聲與復(fù)調(diào)的線條并存，注意其中一對(duì)對(duì)的模仿關(guān)系，間插的早晚有很大不同，有的模仿甚至只相距一拍。其間夾雜著的音程聲部又填充了聲部的豐滿性，這種用法以音樂的表現(xiàn)為依據(jù)，集中發(fā)揮了和聲式與復(fù)調(diào)式兩種寫法的長處和各自具有的表現(xiàn)力。盡管作品指明是模仿式復(fù)調(diào)的最高形式“卡農(nóng)”，但下例由于其中的模仿聲部與原聲部相距很近，常常幾乎聽不到模仿的真實(shí)旋律，而留給人們的卻是一股股的音流。兩行模仿織體層的中層和低音聲部夾雜著和聲聲部，既顯示出主調(diào)與復(fù)調(diào)相結(jié)合的寫法，又很好地襯托著其中的線形進(jìn)行。

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