伍璐璐

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也在不斷進(jìn)步，動(dòng)畫制作的水平也越來(lái)越高。動(dòng)畫設(shè)計(jì)本身便是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是以一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)者內(nèi)心想法的藝術(shù)形式。動(dòng)畫作品的藝術(shù)元素是對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本要求，是增強(qiáng)動(dòng)畫藝術(shù)品位的重要內(nèi)容。動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)不僅能夠提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)水平，而且能夠達(dá)到對(duì)藝術(shù)文化的宣傳與教育的目的。本文根據(jù)自身認(rèn)識(shí)，闡述了動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中融入藝術(shù)元素的重要意義和作用，希望能為從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)工作者提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)形象 動(dòng)畫場(chǎng)景 音樂(lè) 中國(guó)元素 傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）03-0174-03

當(dāng)前國(guó)際動(dòng)畫市場(chǎng)在逐步擴(kuò)大，信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使日本、美國(guó)等動(dòng)畫大國(guó)在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)加大投入，大大提高了動(dòng)畫作品的制作水準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)造成了沖擊，使得當(dāng)前國(guó)內(nèi)一些以開發(fā)制作動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的企業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何加快加深動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是當(dāng)前相關(guān)部門面臨的嚴(yán)峻課題，我們應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)在推動(dòng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展方面的重要作用，利用國(guó)內(nèi)現(xiàn)有資源，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中加入多種藝術(shù)元素，努力提高我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

一、動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中融入藝術(shù)元素的重要意義

（一）有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承優(yōu)良的民族文化

中華文化有著深厚的文化發(fā)展基礎(chǔ)，有著厚重的文化底蘊(yùn)，歷經(jīng)五千年傳承發(fā)展而不衰。繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素植入到動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不但有利于豐富動(dòng)畫作品內(nèi)容，同時(shí)可以將傳統(tǒng)文化通過(guò)動(dòng)畫的形式得到廣泛傳播，給觀看動(dòng)畫的全國(guó)觀眾以潛移默化的影響[1]，使之得到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的印象，從而達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)良民族文化的目的。

動(dòng)畫片主要面對(duì)人群就是兒童，動(dòng)畫片是兒童的小伙伴，將中國(guó)文化作為一種藝術(shù)元素融入到動(dòng)畫當(dāng)中，可以使兒童在娛樂(lè)過(guò)程中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)當(dāng)代兒童的民族自豪感與自信心。藝術(shù)元素在動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中的融入，可以使動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)者對(duì)中國(guó)的文化具有全新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在價(jià)值，改變不正確的文化觀念，使中國(guó)文化得到傳承。

（二）有利于豐富動(dòng)畫作品的藝術(shù)形象

傳統(tǒng)的藝術(shù)作品都會(huì)給觀眾留下深刻的印象，將傳統(tǒng)的藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象植入現(xiàn)代動(dòng)畫作品中，能夠更加引起觀眾的共鳴，提高觀眾對(duì)動(dòng)畫作品的喜愛(ài)程度，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫作品制作的意義。比如《西游記》當(dāng)中的紅孩兒和豬八戒兩個(gè)人物形象，人們通過(guò)文學(xué)作品或者影視作品對(duì)兩個(gè)人物有了非常直觀的、深刻的印象，將這種極具特色的人物形象加入動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中去，可以極大的提高學(xué)習(xí)者的濃厚興趣，不僅使動(dòng)畫作品的藝術(shù)形象更加豐富，也極大的加深學(xué)習(xí)者印象，從而對(duì)實(shí)施動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)很大幫助。

還有很多具有獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)藝術(shù)形象，將這些藝術(shù)形象加入到動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，使得這些藝術(shù)形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫作品的內(nèi)容，從而開拓了動(dòng)畫作品設(shè)計(jì)的新思路，為動(dòng)畫人物或者形象的設(shè)計(jì)提供了創(chuàng)新的靈感[2]。中國(guó)厚重的文化底蘊(yùn)誕生了無(wú)數(shù)震撼人心的藝術(shù)作品，其為動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)提供了豐富的素材，這些藝術(shù)形象都可以運(yùn)用到當(dāng)前的動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中去，只不過(guò)需要我們深入思考，加深理解，做好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，從而提高動(dòng)畫藝術(shù)作品的品位。

（三）有利于營(yíng)造良好活躍的動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍

在動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中，依然存在大量的理論性知識(shí)，把握不好教學(xué)方式，會(huì)造成動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)課程略顯枯燥，不利于形成良好的教學(xué)氛圍。這就要求相關(guān)教師，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)改變教學(xué)思維，秉承以人為本的理念，以學(xué)生這個(gè)教學(xué)對(duì)象為本，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)計(jì)過(guò)程中的感受，從學(xué)生角度出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容中合理的植入豐富有趣的藝術(shù)元素，主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造積極和諧的課堂氛圍。這樣可以給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，學(xué)生可以放松身心，使得學(xué)習(xí)更加自由，更加主動(dòng)，從而表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，與教師及時(shí)溝通，促進(jìn)教學(xué)思路的優(yōu)化，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也大有幫助。

教師可以選取非常有代表性的藝術(shù)作品或者文化產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行藝術(shù)元素的引入，讓學(xué)生發(fā)散思維，自己挖掘腦海中想要得到的藝術(shù)元素，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的捕捉能力，更能夠大大提高學(xué)生對(duì)于已有文學(xué)作品與文化產(chǎn)品的利用率[3]。對(duì)待同一個(gè)藝術(shù)要素，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的切入點(diǎn)，教師可以利用師生間或者學(xué)生間的交流溝通，來(lái)活躍動(dòng)畫設(shè)計(jì)課堂氣氛。

二、動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中融入藝術(shù)元素的關(guān)鍵作用

實(shí)施有效的動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)，首先要掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容，動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容主要是構(gòu)成動(dòng)畫的基本要素，所以，我們主要從以下四個(gè)構(gòu)成動(dòng)畫的基本要素來(lái)分析動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中融入藝術(shù)元素的關(guān)鍵作用：

（一）動(dòng)畫音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)方面的作用

動(dòng)畫音樂(lè)在動(dòng)畫作品中有著不可替代的作用，它是指那些提高動(dòng)畫作品表達(dá)效果的背景音樂(lè)和動(dòng)畫中角色的配音。我國(guó)的文化有著地域性和民族性的劃分，不同的地域有著不同的音樂(lè)表現(xiàn)方法和獨(dú)居特色的音樂(lè)器具。

從音樂(lè)形式來(lái)看，我國(guó)獨(dú)具特色的地域性音樂(lè)有河北的評(píng)劇、河南的豫劇、安徽的黃梅戲等，還有帶有民族風(fēng)格的地方性音樂(lè)，比如陜西的信天游，山東的沂蒙山小調(diào)等[4]。這些都是我國(guó)不同地域的音樂(lè)藝術(shù)元素，將這些獨(dú)具特色的藝術(shù)元素融入到動(dòng)畫音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中，可以有效的促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)中國(guó)地域性文化的認(rèn)知，提高學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)的欲望。

從樂(lè)器形式來(lái)看，我國(guó)每個(gè)民族都有著帶有自己民族特色的樂(lè)器種類，比如陜西的嗩吶和簫，云南的葫蘆絲和竹笛等，每個(gè)獨(dú)具特色的地方樂(lè)器都可以被運(yùn)用到動(dòng)畫音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中去，這些傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)品對(duì)于豐富教學(xué)有著積極的作用[5]。

（二）動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)教學(xué)方面的作用

動(dòng)畫角色是動(dòng)畫的靈魂所在，對(duì)動(dòng)畫作品的品質(zhì)起著決定性作用。在動(dòng)畫角色中使用豐富的藝術(shù)元素，可以增強(qiáng)動(dòng)畫角色的鮮明個(gè)性，提高動(dòng)畫作品的質(zhì)量。動(dòng)畫角色的造型是表現(xiàn)動(dòng)畫角色外表以及內(nèi)在情感的方式，吸引眼球的動(dòng)畫角色是一個(gè)優(yōu)秀動(dòng)畫作品不可缺少的核心。

比如，帶有濃厚中國(guó)風(fēng)的《功夫熊貓》，電影中對(duì)愛(ài)寶角色的塑造就非常成功[6]。它是采用了中國(guó)珍惜動(dòng)物大熊貓這個(gè)元素，基本上展現(xiàn)了大熊貓的特征，在此基礎(chǔ)上，給觀眾呈現(xiàn)出了一個(gè)憨態(tài)可掬、勇敢又有愛(ài)心的大熊貓形象。這可以說(shuō)是動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中融入藝術(shù)形象帶來(lái)成功動(dòng)畫作品的典型案例。我們可以從自身實(shí)際出發(fā)，充分利用我國(guó)極具特色的文化藝術(shù)形象，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行具有民族文化特色的動(dòng)畫人物創(chuàng)作，使得我們自己研發(fā)制作的動(dòng)畫作品極具中國(guó)特色，從客觀上為發(fā)揚(yáng)傳播中國(guó)文化做出自己的努力。

（三）動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)方面的作用

動(dòng)畫的場(chǎng)景設(shè)計(jì)是動(dòng)畫故事情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)，動(dòng)畫場(chǎng)景往往給觀眾帶來(lái)非常直觀的感受，是幫助觀眾理解動(dòng)畫作品、加深對(duì)動(dòng)畫作品喜愛(ài)程度的重要內(nèi)容。動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)工作，更多的是對(duì)虛擬藝術(shù)空間的創(chuàng)造，這個(gè)要求動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)師具有較高的藝術(shù)品位和很高的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)有著豐富的藝術(shù)元素素材，能夠很好的把握動(dòng)畫場(chǎng)景與動(dòng)畫故事的切入點(diǎn)，創(chuàng)造具有極大藝術(shù)效果的場(chǎng)景，為動(dòng)畫作品創(chuàng)作的成功奠定基礎(chǔ)。

中國(guó)博大豐富的藝術(shù)作品和長(zhǎng)期一來(lái)形成的豐富的藝術(shù)形態(tài)，比如中國(guó)古詩(shī)詞，中國(guó)風(fēng)濃厚的書畫藝術(shù)品，可以將古香古色的人物山水畫等元素設(shè)計(jì)到動(dòng)畫場(chǎng)景中，這種獨(dú)具特色的被廣大中國(guó)民眾所喜愛(ài)的藝術(shù)形式，能夠極大提高動(dòng)畫作品的觀賞程度和觀眾對(duì)動(dòng)畫作品的認(rèn)可度、喜愛(ài)度。

（四）動(dòng)畫故事情景設(shè)計(jì)教學(xué)方面的作用

動(dòng)畫的故事情節(jié)是動(dòng)畫作品的主要內(nèi)容。在動(dòng)畫故事情節(jié)中加入藝術(shù)元素，能夠更加有特色的呈現(xiàn)出動(dòng)畫角色的性格特征，在很大程度上豐富了動(dòng)畫作品的內(nèi)涵，提高了動(dòng)畫作品的藝術(shù)效果。動(dòng)畫故事的情節(jié)基本上是對(duì)人們現(xiàn)實(shí)生活中的故事情節(jié)的客觀反映，是源于生活，但也在指引影響著人們的生活。在故事情節(jié)中融入中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)元素，不僅可以提高動(dòng)畫作品的觀賞度，還能夠?yàn)閺V大觀眾尤其是對(duì)廣大青少年指引正確的人生觀、價(jià)值觀。

故事情節(jié)的藝術(shù)元素，不僅可以參考當(dāng)前熱點(diǎn)故事話題，而且可以參考中國(guó)古代傳承度廣、對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響的故事，比如中國(guó)古代民間傳說(shuō)，牛郎織女的故事、嫦娥奔月的故事、跨服逐日等，預(yù)言故事有掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、愚公移山等，還有一些事實(shí)存在對(duì)人們影響深刻的人物故事，比如岳飛、關(guān)羽等人物故事。這些傳統(tǒng)的藝術(shù)元素融入到動(dòng)畫故事情節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容更為豐富，極大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)元素的應(yīng)用是動(dòng)畫作品創(chuàng)作不可或缺的一部分，是提高動(dòng)畫質(zhì)量和品位的重要因素。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的動(dòng)畫領(lǐng)域中，想要提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，就要不斷提高自我認(rèn)知水平，不斷加強(qiáng)對(duì)高端動(dòng)畫設(shè)計(jì)內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，開發(fā)創(chuàng)新自己獨(dú)有的藝術(shù)元素和認(rèn)知體系，將傳統(tǒng)文化作品和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自己可以掌握的藝術(shù)元素內(nèi)容，不斷豐富自己的文化儲(chǔ)備，提高自身動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)水平。

藝術(shù)元素融入到動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的重要作用遠(yuǎn)不及此，本篇文章僅從個(gè)人知識(shí)的角度出發(fā)，給各位讀者對(duì)藝術(shù)元素以基本的認(rèn)識(shí)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用藝術(shù)元素仍舊有很長(zhǎng)的路要走，我們要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在努力改革教學(xué)模式創(chuàng)新中解決問(wèn)題，使得中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品從本質(zhì)上提高檔次，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

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