郭樺

摘要：創(chuàng)新，是我們成長、成才當(dāng)中必不可少的素質(zhì)和能力。同樣，在學(xué)習(xí)的過程中，我們也不能繼續(xù)延續(xù)過去的學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己實際情況，對學(xué)習(xí)方法進行探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這不僅是在方法上的創(chuàng)新，同時也是思維和能力的提升。本文從四個方面分享了高中英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新方法，希望可以給大家以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中英語；移動學(xué)習(xí)；策略

創(chuàng)新，是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新，也是我們成長、成才當(dāng)中必不可少的素質(zhì)和能力。同樣，在學(xué)習(xí)的過程中，我們也不能繼續(xù)延續(xù)過去的學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己實際情況，對學(xué)習(xí)方法進行探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這不僅是在方法上的創(chuàng)新，同時也是思維和能力的提升。當(dāng)前的高中英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生重單詞、短語、語法規(guī)則記憶和習(xí)題練習(xí)，輕英語聽說讀練習(xí)，造成了學(xué)英語就是記憶單詞、短語、語法規(guī)則和做閱讀題的定勢思維。因此，英語學(xué)習(xí)逐步陷入惡性循環(huán)，這不但不能幫助我們提高英語學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，反而會讓我們把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一項任務(wù)。因此，要學(xué)好英語，我們應(yīng)該突破常規(guī)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的技巧，這對于我們英語能力的提升，整體素質(zhì)的發(fā)展來說都非常的重要。

一、通過自學(xué)能力的提升，提升英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)方法是對成績進行優(yōu)化的重要原則。古人云：授人以魚，不如授之以漁。這就是說教師不僅教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生獲取知識的方法和本領(lǐng)，以適應(yīng)競爭日益激烈的社會需要。同樣，作為一名高中生來說，我們不能只是依賴老師的講解，而是要掌握“打魚”的技巧，即掌握“漁”。在這一方面，首先我們可以通過自學(xué)能力的提升，來提升英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。例如，讓自己可以結(jié)合讀音規(guī)則拼讀、拼寫英語單詞和朗讀課文；可以獨立運用視聽手段聽懂英語課文并操練英語；可以獨立回答教師根據(jù)課文提出的問題；可以獨立完成教師提供預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作業(yè)；可以獨立使用學(xué)習(xí)工具書和使用電化教學(xué)設(shè)備；可以能閱讀與所學(xué)課文相當(dāng)?shù)恼n外讀物；具備在預(yù)習(xí)課文時找出疑難點的能力。當(dāng)上面所說的這些方面我們都具備了，對于我們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就會奠定良好的基礎(chǔ)和前提。

二、對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行篩選，選取適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容

英語是一種語言，不僅有內(nèi)容，還有語音、語氣、語調(diào)、語速、語情、語感、語境等，這些都必須且只能通過有聲教材學(xué)習(xí)，就聽讀學(xué)習(xí)來說，有聲教材保證了英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和正確性，從源頭上有效地克服用無聲教材學(xué)英語的錯誤和不足。因此，要想學(xué)好英語，選取合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分的重要。英語移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分成有聲的教材。有聲教材主要有紙質(zhì)版聽讀材料、電子版材料、影視類材料和新聞類材料等。紙質(zhì)的英語聽讀學(xué)習(xí)材料有有聲英文教材（除教材）和高中英語教材中的聽力和閱讀部分，在書店可以買到的有聲英文教材一般都帶有格式的光盤，只要將其通過電腦上傳到手機上，便可以實現(xiàn)英語聽讀學(xué)習(xí)，具體包括《心靈雞湯》、《床頭燈英語》、《牛津英語分級讀物》等高中階段的英語教材有人民教育出版社、重慶大學(xué)出版社、外語教學(xué)與研究出版社等出版的教材，其中有許多英語聽力和閱讀材料，還有磁帶和格式的聽力練習(xí)。

三、充分利用課外學(xué)習(xí)促進英語成績的提升

英語學(xué)習(xí)不僅僅需要在教師的指導(dǎo)下按照階段和步驟來進行但是更為重要的是我們在課堂之外的學(xué)習(xí)。對于教科書上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也許教師比學(xué)生懂得多；但是，學(xué)生也可以趕在教師的前面，先自學(xué)一遍教材，然后在教師授課的時候再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容抓學(xué)習(xí)重點，以求更好地把握學(xué)習(xí)知識點。因為課堂的學(xué)習(xí)時間有限，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)不能達到練習(xí)好英語聽讀的目的，更多的是要靠學(xué)生課后進行的自主練習(xí)，自主安排好英語聽讀的練習(xí)時間和內(nèi)容以及強度，這樣學(xué)生能夠有效地在課外提高英語聽讀學(xué)習(xí)能力。對于教材以外的英語聽讀學(xué)習(xí)資料，作為高中生來說完全可以自由學(xué)習(xí)和把握，安排好學(xué)習(xí)的程序和節(jié)奏，完成自定的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，我們可以尋找感興趣的英文故事、材料或電影隨時隨地進行英語聽讀練習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

四、充分利用多樣、多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容提升英語學(xué)習(xí)的興趣

要想真正的學(xué)好英語，興趣的提升是必要的前提。如果遇到有趣的教材，我們就愿意學(xué)，就學(xué)的進去，并且對其能夠產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)W得多、學(xué)得好。因此，我們可以通過興趣，選取自己喜歡的材料來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。例如，內(nèi)容有趣，如笑話、故事、名篇等；形式有趣，如圖文、動畫、視頻。高中生可以結(jié)合自己的興趣選擇能夠堅持英語聽讀練習(xí)的材料，包括故事、名篇、電影、笑話劇等，都可以是有趣教材。堅持練習(xí)英語聽讀，嘗試用各種方法尋找感興趣的聽讀學(xué)習(xí)方式，看聽電影、聽讀故事、聽經(jīng)典名著、聽新聞等等。有些學(xué)生可能不喜歡學(xué)英語，但喜歡唱歌，這時就可以通過學(xué)英文歌的方式學(xué)英語，這就是興趣聯(lián)姻。有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，這就要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，先聽讀英語，循序漸進，直至聽懂為止，分級進行，由易到難，讓自己獲得英語聽讀學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)英語學(xué)習(xí)動力。

參考文獻

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