【摘 要】本文從充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育內(nèi)涵、積極開拓網(wǎng)絡(luò)教育渠道及充分利用綜合性教育平臺(tái)等方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下高職院校家校協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行探究，以促進(jìn)高職院校家校協(xié)同教育管理。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境 家?；?dòng) 高職院校 育人機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02C-0111-02

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展促進(jìn)了教育水平的提升，對(duì)教育改革與發(fā)展提出新的內(nèi)容及要求，如何有效加強(qiáng)學(xué)校教育管理水平，成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。高職院校作為職業(yè)技術(shù)的專業(yè)的培訓(xùn)基地，基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生教育管理質(zhì)量提升，對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能掌握，更好服務(wù)社會(huì)具有重要意義。本文圍繞轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育內(nèi)涵、結(jié)合實(shí)際，積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育渠道及緊跟時(shí)代，努力提升育人效率等方面展開論述，希望對(duì)以后高職院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校協(xié)同教育管理提供一定的借鑒。

一、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)新型教育內(nèi)涵

學(xué)校與家庭是影響一個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素，它對(duì)一個(gè)人知識(shí)水平、個(gè)性觀念、習(xí)慣養(yǎng)成及綜合能力的養(yǎng)成，發(fā)揮著不可替代的影響與教育作用。由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，許多人的思想停留在傳統(tǒng)教育層面上，看不到家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，也不了解學(xué)校與家庭結(jié)合教育的重要意義，看不到現(xiàn)代信息發(fā)展對(duì)高職院校學(xué)生思想觀念造成的沖擊力，對(duì)學(xué)生教育管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)，不能用新的舉措來對(duì)待，嚴(yán)重制約著教育水平提升。要從多方面轉(zhuǎn)變思想，促進(jìn)高職院校的學(xué)生教育管理工作。

（一）轉(zhuǎn)變管理者層面的思想意識(shí)

教育管理者的意識(shí)及水平直接決定者學(xué)校管理整體狀況，是學(xué)校管理中各項(xiàng)工作順利開展的重要保障。領(lǐng)導(dǎo)層面要充分認(rèn)識(shí)到新的形勢(shì)下學(xué)生教育管理的變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展對(duì)社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生的管理所帶來的新挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下家校聯(lián)手教育重要意義，積極采用新的教育管理手段，努力轉(zhuǎn)變思想觀念，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)分析研究，多方論證制定出符合自身實(shí)際，促進(jìn)自身提升的管理措施，如加強(qiáng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)建設(shè)，制訂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職學(xué)生教育管理的相關(guān)制度，并在實(shí)踐中加強(qiáng)落實(shí)，為促進(jìn)學(xué)生新型教育管理保駕護(hù)航。

（二）轉(zhuǎn)變教師層面的思想意識(shí)

學(xué)生的思想教育隨著社會(huì)、科技水平提升等影響發(fā)生變化，作為教育管理的直接責(zé)任人，一方面，要充分到現(xiàn)代教育對(duì)高職學(xué)生管理產(chǎn)生新的變化，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)或開展主題教育活動(dòng)等提升教師管理水平，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)生的思想隨之發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變，要有針對(duì)性加強(qiáng)多向教育管理，如家校聯(lián)手等方式。另一方面，也要看到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教育的有利因素，積極結(jié)合網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，積極與家長(zhǎng)、學(xué)校有機(jī)結(jié)合，積極開拓新的教育渠道，注重雙向教育，真正將學(xué)生的教育管理工作高效落到實(shí)處。

（三）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)層面的思想觀念

家長(zhǎng)的思想觀念直接決定著家庭教育的水平，要采取多種形式學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校教育的唯一性觀念，認(rèn)識(shí)到社會(huì)教育、家庭教育也是學(xué)生教育的有力要素，積極與學(xué)校做好配合，不斷提升家庭教育水平，尤其要加強(qiáng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生教育的方法，主動(dòng)與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系溝通，二者形成合力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育管理工作，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，更好地適應(yīng)未來社會(huì)的快速發(fā)展。

二、結(jié)合實(shí)際，積極開拓網(wǎng)絡(luò)教育渠道

現(xiàn)代科技水平的提升，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，也讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技走進(jìn)千家萬戶，一方面較好加強(qiáng)信息的溝通交流，提升了學(xué)習(xí)、工作及生活的效率，體現(xiàn)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源的高效、快捷、豐富等優(yōu)勢(shì)。在看到網(wǎng)絡(luò)資源帶來新的便利同時(shí)，也要看到網(wǎng)絡(luò)資源中存在許多不利于學(xué)生發(fā)展因素，如涉黃、涉暴等不良內(nèi)容嚴(yán)重威脅著學(xué)生的思想，教育管理不當(dāng)極易讓學(xué)生發(fā)生思想滑坡，甚至走向歧途。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際積極進(jìn)行多向有效管理。

（一）積極營(yíng)造和諧的育人氛圍

在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)思想觀念充分發(fā)生轉(zhuǎn)變后，積極建立高職院校學(xué)生協(xié)同管理措施，首先通過網(wǎng)絡(luò)積極營(yíng)造良好的育人氛圍。利用學(xué)校網(wǎng)站、教育管理平臺(tái)、家庭網(wǎng)頁(yè)設(shè)置等，創(chuàng)建一種積極向上、樂觀健康的思想文化氛圍，讓學(xué)生無論在教室、宿舍、校園還是假期家庭中，都能置身于一種良好的育人環(huán)境中，潛移默化的影響學(xué)生的思想觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)及下一步教育管理工作奠定基礎(chǔ)。其次是開展網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，分層輔導(dǎo)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際及個(gè)性特長(zhǎng)，通過設(shè)置興趣小組將學(xué)生進(jìn)行分組教育，如網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)絡(luò)繪畫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)用技術(shù)小組等，為學(xué)生開設(shè)第二課堂，積極進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，定期將學(xué)生活動(dòng)情況通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給以評(píng)價(jià)。同時(shí)也能對(duì)個(gè)別出現(xiàn)不良傾向?qū)W生及時(shí)發(fā)現(xiàn)與處理。還可以利用網(wǎng)絡(luò)讓家長(zhǎng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，不要簡(jiǎn)單問學(xué)生學(xué)習(xí)，通過加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的水平，讓學(xué)生無論在實(shí)際生活中，還是在網(wǎng)絡(luò)交流中都能感受到生活的溫馨及學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)內(nèi)心愉悅感。

（二）采用多種網(wǎng)絡(luò)溝通形式

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源以其豐富的內(nèi)容、強(qiáng)大的功能及多樣的形式，為家校聯(lián)手教育提供了保障，要積極利用資源優(yōu)勢(shì)加大協(xié)同教育管理力度。

1.利用微信網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。微信是騰訊公司推出的，提供免費(fèi)即時(shí)通信服務(wù)的免費(fèi)聊天軟件。用戶可以通過手機(jī)、平板、網(wǎng)頁(yè)快速發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，教師可以建立家長(zhǎng)微信交流群與學(xué)生微信群，及時(shí)將一些相關(guān)的教育活動(dòng)信息傳送到家長(zhǎng)或?qū)W生手中，無需用再多付費(fèi)，非常方便實(shí)用。

2.利用QQ通信。QQ通信軟件大家一定比較熟悉，它具有強(qiáng)大的文本、圖像及視頻傳輸功能，還具有免費(fèi)的語(yǔ)音、視頻交流功能，在生活中人們使用率比較高，教學(xué)實(shí)踐中可以結(jié)合具體實(shí)際加強(qiáng)資源優(yōu)勢(shì)運(yùn)用。如進(jìn)行家長(zhǎng)、學(xué)生、老師之間的視頻通話，通過視頻效果增強(qiáng)教育的力度，還可以將相關(guān)的學(xué)生視頻、家長(zhǎng)視頻等等進(jìn)行多向傳遞，促進(jìn)教育力量的整體提升。

三、緊跟時(shí)代，充分利用綜合性教育平臺(tái)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育資源中，除了用上述獨(dú)立交流軟件進(jìn)行家校合作，還有一些綜合性教育平臺(tái)，它不僅具有獨(dú)立軟件的功能，還集成了它不具備的其他綜合教育性優(yōu)勢(shì)，如互動(dòng)板塊、空間功能及綜合性功能等，教育平臺(tái)作為一種功能大、任務(wù)多大及兼容性強(qiáng)的集體化網(wǎng)絡(luò)，在家校聯(lián)手方面具有較強(qiáng)的整體優(yōu)勢(shì)，為綜合性教育水平提升奠定的基礎(chǔ)。如教育一體化平臺(tái)、家校互動(dòng)平臺(tái)、現(xiàn)代教育平臺(tái)、橙果果教育平臺(tái)等，在教育管理實(shí)踐中要結(jié)合具體實(shí)際，有針對(duì)性選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑μ嵘逃芾淼挠诵?。下面以橙果果家校教育平臺(tái)為例作簡(jiǎn)要說明。橙果果教育平臺(tái)不僅具有以上的信息傳輸功能，還具的強(qiáng)大的資源保存、展示等優(yōu)勢(shì)，要結(jié)合平臺(tái)中的家長(zhǎng)互動(dòng)、學(xué)習(xí)展臺(tái)、特色資源、綜合活動(dòng)等板塊功能，積極開展家校網(wǎng)絡(luò)育人功用。通過家長(zhǎng)互動(dòng)功能，將學(xué)校的相關(guān)教育活動(dòng)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，并聽取家長(zhǎng)的意見與建議，家長(zhǎng)可以通過手機(jī)客戶端與學(xué)校教師加強(qiáng)聯(lián)系，共同進(jìn)行開展相關(guān)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)展臺(tái)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的開展，將學(xué)生的作業(yè)放置于板塊空間中，學(xué)生可不定時(shí)進(jìn)行查閱，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，將學(xué)習(xí)成果通過網(wǎng)絡(luò)提交，教師將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)批閱并及時(shí)發(fā)布，讓學(xué)生根據(jù)反饋情況進(jìn)行總結(jié)與提升。還可以利用其中的特色資源，讓學(xué)生從中結(jié)合優(yōu)秀課堂視頻、優(yōu)秀試題、案例、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及作業(yè)展示等，根據(jù)自身需求有選擇性學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的固定化模式，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，更好促進(jìn)學(xué)生全面能力的訓(xùn)練與提升。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為新型教育提供技術(shù)保障，教育實(shí)踐中要充分利用資源優(yōu)勢(shì)，積極采取家校協(xié)同教育等多向教育方式，共同促進(jìn)高職學(xué)生教育管理工作，不斷提升學(xué)生專業(yè)技能水平及綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。

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【作者簡(jiǎn)介】黃華燕（1982— ），女，湖南漣源人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育和高等職業(yè)教育。

（責(zé)編 何田田）