丁華

教育在于激發(fā)，只有善于激發(fā)學(xué)生的潛能，我們的教育才能越走越遠(yuǎn)！不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我開(kāi)始相信，我就是那個(gè)為課堂而生的人！只有走進(jìn)課堂，我才能自信滿滿，我才能神采飛揚(yáng)！

最近，學(xué)校加緊大型團(tuán)體操的排練，為了確保訓(xùn)練的效果，班主任全部跟進(jìn)排練的學(xué)生。這樣，每天下午的第三節(jié)課，隔壁八班的剩余在教室的學(xué)生也都成了我班的學(xué)生了。

這些的學(xué)生中有幾個(gè)是體型胖胖的，有幾個(gè)是瘦瘦小小的，或者過(guò)高，或者過(guò)矮，但是在這不同中，有一種共同點(diǎn)，那就是他們眼神中的那份閃閃爍爍，那份不自信。是的，他們都是被團(tuán)體操表演給挑剩下的孩子。

我走到圖書(shū)櫥那里，書(shū)櫥上面的花盆中，有一棵蘭草花。我是愛(ài)花的人，于是，我問(wèn)同學(xué)們：“這是我們班同學(xué)拿來(lái)的花嗎？”同學(xué)們幾乎是異口同聲地回答：“不是的。是班主任代老師用種子種出來(lái)的?！彼麄冞€告訴我，暑假前的時(shí)候，花長(zhǎng)得還好些。假期中沒(méi)有及時(shí)澆水，這棵花差點(diǎn)死去了。我告訴同學(xué)們，我這些年去過(guò)南方不少地方，南方最大的特點(diǎn)是綠色植物長(zhǎng)得特別多，特別茂盛，不僅在山上這樣，在街道、公園里是這樣，就是在學(xué)校里，也有好多好多綠色植物。它們不僅能給我們提供氧氣，看著就養(yǎng)眼，讓我們感覺(jué)到生活的美好。

同學(xué)們的目光一齊聚焦過(guò)來(lái)。只見(jiàn)這株蘭花，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的葉片，稀稀疏疏的。在一根細(xì)長(zhǎng)的莖上有一個(gè)瘦瘦的橢圓的花苞，泛著淡淡的粉紅，讓人眼前為之一亮。這樣的一株蘭花，也是要開(kāi)花的，盡管它看起來(lái)，太像一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的瘦骨嶙峋的孩子。往花盆內(nèi)看去，“貧瘠的泥土”已經(jīng)干涸，我用手捏了捏，干巴巴的。旁邊放置著一個(gè)空的礦泉水瓶子，于是，我隨意地問(wèn)了一句：“花盆里的土干了，誰(shuí)愿意打點(diǎn)水，澆一下？”坐在前排的一個(gè)同學(xué)最先站了起來(lái)，急急地跑過(guò)來(lái)：“老師，我去吧！”這個(gè)男生個(gè)子不高，體型微胖?？粗灵W閃的眸子，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他接過(guò)礦泉水瓶子，不一會(huì)兒就打來(lái)了水，小心翼翼地澆了下去，那神情就像是呵護(hù)一個(gè)嬌弱的孩子。

工作是忙碌的，我很快就忘了這件事。

當(dāng)?shù)诙斓南挛?，我走進(jìn)八班教室的時(shí)候，同學(xué)們有的做作業(yè)，有的看課外書(shū)，有兩個(gè)在折紙。黑板上，有兩欄文字，一欄寫(xiě)著紀(jì)律不好的同學(xué)，有四個(gè)人；另一欄是表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的同學(xué)。于是，我說(shuō)我只愿意認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的同學(xué)，所以，照著黑板，點(diǎn)了紀(jì)律好的兩個(gè)同學(xué)的名字，我請(qǐng)他們起立，與他們認(rèn)識(shí)一下。兩個(gè)同學(xué)高興地站起來(lái)，在我熱情洋溢的表?yè)P(yáng)之后，又自豪地坐下。對(duì)于紀(jì)律不好的同學(xué)，我告訴他們，這次不想知道是誰(shuí)，我希望他們能用自己的實(shí)際行動(dòng)把抹黑了的名字擦去。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們紛紛挺直了腰，折紙的同學(xué)也開(kāi)始悄悄地藏起紙，拿出書(shū)，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)了。

我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在教室里慢慢踱步。一個(gè)同學(xué)突然站起來(lái)：“老師，蘭花開(kāi)了！”是昨天給蘭花澆水的那個(gè)男生。他的聲音有微微的顫音，顯然是有些激動(dòng)?！鞍。裁?？”這突如其來(lái)的喜訊，讓我一下子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。三步兩步，我走到了蘭花前。果然，竟然開(kāi)花了！相比較植株而言，碩大的六片花瓣全舒展開(kāi)了，一下子把花莖壓彎了腰。粉嫩的花瓣竟然和荷花有些相似，整個(gè)花形就像是一個(gè)放聲高歌的喇叭。喇叭中是四根花蕊，三短一長(zhǎng)，長(zhǎng)的那根是嫩嫩的白色，頂端呈小花的形狀，三根短的在頂端是幾條黃色的花粉管，或許是有風(fēng)的搖曳，或許是調(diào)皮的孩子動(dòng)過(guò)，幾片花瓣上也沾了一點(diǎn)黃黃的花粉，讓粉色的花瓣好像鍍上了一層金，煞是好看。

心中抑制不住地一陣狂喜！這花，實(shí)在神奇，而且美得別致！我趕緊拿出手機(jī)，從不同角度拍了幾張照片。同學(xué)們也隨之興奮不已。

一陣激動(dòng)過(guò)后，我說(shuō)這花雖然很美，可是卻很柔弱，為什么？我們是不是讓它見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光？我的話音還沒(méi)有落，馬上有同學(xué)來(lái)搬花，小心翼翼地放在窗臺(tái)上。這時(shí)，陽(yáng)光正好柔柔地籠罩著整株的花兒。

這樣總算是給花兒找到了一個(gè)合適的家了。大家剛松了一口氣，一個(gè)同學(xué)又開(kāi)口了：“老師，這花耷拉得太厲害了，這樣容易折斷的。我們得給它弄個(gè)支架?！绷硪粋€(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“我趕緊把我的礦泉水喝光，把瓶子的口和底都剪去，這樣，把花兒給套起來(lái)，這樣它就不會(huì)倒伏了?！薄袄蠋煟铱梢韵劝鸭埦砥饋?lái)，做個(gè)硬硬的棍，把花莖支撐起來(lái)?！薄袄蠋煟壹依镉胁牧?，我爸爸就是用鐵絲支撐花的，等我回家拿來(lái)?！薄瑢W(xué)們的眼睛越來(lái)越亮，眼中越來(lái)越有神采，一種叫做自信的東西，不知不覺(jué)重新回到了他們的臉上，我的心中涌起一股暖流。

“同學(xué)們，一群如此呵護(hù)花的孩子，一定是陽(yáng)光的，一定是上進(jìn)的！我喜歡這樣的你們！”

“一株小小的花兒，不管根下的泥土多么貧瘠，不管能否生長(zhǎng)在陽(yáng)光下，不管水分有多么不夠充足，不管有沒(méi)有人呵護(hù)，它都是如此地努力生長(zhǎng)，給我們奉獻(xiàn)出美麗的花朵！我們沒(méi)能選上團(tuán)體操，但是我們可以利用這段時(shí)間，好好學(xué)習(xí)功課是不是？我們是不是不應(yīng)該妄自菲薄，而應(yīng)該利用好每一分，每一秒，努力學(xué)習(xí)，修煉自己！”

“是！”這次是沒(méi)有一點(diǎn)猶豫的，鏗鏘有力的聲音響起！

“丁老師，相信大家，一定行的！做最好的自己，加油！”

同學(xué)們的腰桿更直了，眼睛更亮了！

（作者單位：山東省即墨市德馨小學(xué)）