陸文婷

摘 要：在就業(yè)壓力不斷加大的新時(shí)代，中職教育需要把就業(yè)作為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，使得學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。在淘寶美工專業(yè)教育的過(guò)程中，不僅要教學(xué)生課程理論知識(shí)，還要重視職業(yè)生涯教育，使得學(xué)生與企業(yè)發(fā)展要求相符合。本文主要分析了淘寶美工的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建，提出以就業(yè)為導(dǎo)向前提下淘寶美工的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)策，以促進(jìn)中職學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；淘寶美工；課程實(shí)踐

0 前言

目前，中職教育需要把技能型、實(shí)用型人才培養(yǎng)作為目標(biāo)，使得學(xué)生畢業(yè)以后盡快適應(yīng)社會(huì)。然而，一些中職教育中，就業(yè)需求方面還比較滯后，學(xué)生畢業(yè)以后，需要進(jìn)行一段時(shí)間崗位培訓(xùn)，才可以勝任工作，這對(duì)于學(xué)生就業(yè)非常不利。尤其是淘寶美工的設(shè)計(jì)專業(yè)要求比較強(qiáng)，在教育過(guò)程中，需要把就業(yè)作為導(dǎo)向，提高學(xué)生就業(yè)率。

1 淘寶美工的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建

開設(shè)淘寶美工設(shè)計(jì)專業(yè)就是為當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)發(fā)展提供人才，根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展需要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)人才。淘寶美工專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要包含美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、商品攝影、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，這類課程教學(xué)屬于平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程。淘寶美工設(shè)計(jì)專業(yè)主要是在以上課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)淘寶商城，綜合運(yùn)用平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行視覺界面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。淘寶美工專業(yè)一般是學(xué)習(xí)后期開課，按照崗位技能的需求分析，設(shè)計(jì)淘寶美工專業(yè)時(shí)，應(yīng)確保專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與商品主題息息相關(guān)，有效編排布局、策劃、美化與編輯商品。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包含多個(gè)不同項(xiàng)目任務(wù)與兩大能力的模塊，其中，兩大能力主要指的是通過(guò)軟件設(shè)計(jì)制作與創(chuàng)意策劃的能力；多個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)主要是為了獲取兩大能力，設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的一些教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容。并且所設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，需要緊密聯(lián)系崗位能力，以便學(xué)生充分掌握實(shí)踐操作技術(shù)，提高學(xué)生就業(yè)能力。此外，專業(yè)教師也要把技能需求當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，按照崗位技能的需求對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建，把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為主要部分，設(shè)計(jì)實(shí)踐技能任務(wù)，然后建立以就業(yè)為導(dǎo)向的淘寶美工設(shè)置系統(tǒng)，提高學(xué)生職業(yè)的技能。[1]

2 以就業(yè)為導(dǎo)向前提下淘寶美工的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)施對(duì)策

把就業(yè)作為導(dǎo)向的淘寶美工專業(yè)屬于能力訓(xùn)練與知識(shí)學(xué)習(xí)綜合體，由于這種綜合體綜合性的特點(diǎn)比較強(qiáng)，對(duì)教師要求相對(duì)較高。所以在教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，需要把加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練作為目的，提高學(xué)生實(shí)踐操作的能力。

2.1 關(guān)于教材的選用

在選擇教材的過(guò)程中，需要考慮以下兩個(gè)方面：其一，應(yīng)用型的專業(yè)教學(xué)不可以完全依靠教材，只需將教材作為教學(xué)載體，簡(jiǎn)言之，在選擇課內(nèi)的教材時(shí)，需要充分彰顯任務(wù)引領(lǐng)與實(shí)踐導(dǎo)向思想。其二，為營(yíng)造工學(xué)結(jié)合崗位教學(xué)的環(huán)境，貫徹落實(shí)崗位教學(xué)的模式，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生研究課外的教材。例如：《網(wǎng)店美工》教材中，不僅包含網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)的知識(shí)，而且穿插了一些實(shí)用案例，這種教學(xué)模式可以提高學(xué)生理論知識(shí)水平的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。[2]

2.2 任務(wù)解析

通常任務(wù)解析主要指的是，在教師教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用實(shí)際的案例進(jìn)行分析與展示，使得學(xué)生充分了解就業(yè)要求與就職后需要掌握的一些技能。教師還要與專業(yè)前期的所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生有效聯(lián)系學(xué)習(xí)知識(shí)和崗位技能，使得學(xué)生了解自身能力和崗位需求間存在的差距，同時(shí)使學(xué)生明白就業(yè)需要掌握與學(xué)習(xí)的技能。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以應(yīng)用一些實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué)，而且通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠全方面掌握專業(yè)技能，進(jìn)而提高自身綜合能力。

2.3 任務(wù)實(shí)訓(xùn)

任務(wù)實(shí)訓(xùn)屬于淘寶美工專業(yè)的學(xué)習(xí)主要階段，可以將其細(xì)分成兩個(gè)不同的步驟。其一，對(duì)學(xué)生創(chuàng)意策劃商品的能力進(jìn)行鍛煉，必要時(shí)聯(lián)系相關(guān)專業(yè)知識(shí)和案例講解，使得學(xué)生充分了解各種商品創(chuàng)意的側(cè)重點(diǎn)，然后應(yīng)用項(xiàng)目任務(wù)對(duì)學(xué)生策劃能力進(jìn)行鍛煉。其二，對(duì)學(xué)生軟件操作的技能進(jìn)行訓(xùn)練。由于淘寶美工所從事設(shè)計(jì)任務(wù)一般需要軟件操作來(lái)輔助，換句話說(shuō)，淘寶美工專業(yè)對(duì)于軟件操作熟練程度要求比較高，這就需要教師高度重視軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)。但是軟件僅是任務(wù)完成工具，在進(jìn)行軟件教學(xué)時(shí)，需要穿插一些相關(guān)的知識(shí)，例如：廣告設(shè)計(jì)、字體的設(shè)計(jì)與板式設(shè)計(jì)等，使得學(xué)生了解工作中專業(yè)知識(shí)重要性。教師還要借助實(shí)例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)任務(wù)教學(xué)，進(jìn)行任務(wù)技能要求講解與解析，使得學(xué)者在借鑒和模擬案例過(guò)程中，充分掌握操作的技能。[3]

2.4 設(shè)置專業(yè)實(shí)訓(xùn)以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力

在中職院校中，應(yīng)用型的專業(yè)實(shí)訓(xùn)有著重要的作用，在學(xué)生今后工作中有著指導(dǎo)性作用。專業(yè)實(shí)訓(xùn)盡可能以校外實(shí)訓(xùn)、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與課外實(shí)訓(xùn)形式來(lái)開展，構(gòu)建全程實(shí)訓(xùn)的模式，讓學(xué)生樹立一個(gè)正確的職業(yè)觀，提升學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)能力。并且課內(nèi)實(shí)訓(xùn)要把淘寶美工的任務(wù)作為主要內(nèi)容，同時(shí)融入一些企業(yè)真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，提高學(xué)生實(shí)踐能力。在課外實(shí)訓(xùn)時(shí)，需要在確保學(xué)生安全基礎(chǔ)上，學(xué)校和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)簽訂志愿服務(wù)的協(xié)議，鼓勵(lì)中職學(xué)生以志愿者的身份加入企業(yè)，然后實(shí)施專業(yè)對(duì)口的服務(wù)，輔助的發(fā)展，提高學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)能力。而且學(xué)生親自到企業(yè)學(xué)習(xí)，不僅可以服務(wù)企業(yè)與學(xué)以致用，而且能夠及時(shí)掌握企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)需要，加強(qiáng)自身專業(yè)的技能，豐富工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與專業(yè)素質(zhì)。

2.5 賽證融合以及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

在淘寶美工專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生充分了解淘寶美工行業(yè)的規(guī)范，使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)工作規(guī)范與就業(yè)要求，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生考取職業(yè)資格的證書，如：在專業(yè)學(xué)習(xí)完成以后，可以讓學(xué)生考取淘寶網(wǎng)店美工的認(rèn)證。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生去參加設(shè)計(jì)的大賽，使得學(xué)生在大賽中，能夠?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)；必要時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以提高就業(yè)率。

2.6 教學(xué)任務(wù)創(chuàng)作極其評(píng)價(jià)

在經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)以后，很多學(xué)生都基本認(rèn)識(shí)和了解了崗位任務(wù)與工作技能要求，并且已經(jīng)具備設(shè)計(jì)創(chuàng)作基礎(chǔ)能力。這時(shí)，中職教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些設(shè)計(jì)的素材，可以從電商中獲取素材，依照實(shí)際崗位需求提出設(shè)計(jì)要求，使得學(xué)生根據(jù)所學(xué)流程自主進(jìn)行設(shè)計(jì)和策劃，進(jìn)而完成相關(guān)任務(wù)。在完成任務(wù)以后，教師需要全方面評(píng)估學(xué)生作品，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一些問題，讓學(xué)生不斷提升與改進(jìn)。經(jīng)過(guò)上述學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以熟悉課本知識(shí)，而且能夠提高學(xué)生應(yīng)用能力與實(shí)踐能力，在某種程度上加強(qiáng)了淘寶美工的設(shè)計(jì)能力。通常教學(xué)評(píng)價(jià)主要包含外部的評(píng)價(jià)與內(nèi)部的評(píng)價(jià)，其中，內(nèi)部的評(píng)價(jià)指的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面考察，主要考查學(xué)生作品完成水平與課程學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)分析新課改是否可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。而外部的評(píng)價(jià)則是通過(guò)企業(yè)、學(xué)生的實(shí)習(xí)單位等第三方對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以從第三方反饋中，針對(duì)學(xué)生不足進(jìn)行教育，使得畢業(yè)以后能夠真正面向市場(chǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

把就業(yè)作為導(dǎo)向的淘寶美工設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)，主要目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要研究與重視就業(yè)需要和學(xué)生素質(zhì)提高培訓(xùn)方式，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)與教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，也有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，繼而提高學(xué)生綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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