司徒寶楊

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育改革取得了進(jìn)一步發(fā)展，職業(yè)教育作為教育的重要組成部分，不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要載體，也是連接學(xué)校與社會的橋梁。本文基于中職學(xué)校汽車維修教學(xué)現(xiàn)狀、探索汽車維修提升教學(xué)水平實(shí)踐途徑與教學(xué)改革策略，對強(qiáng)化中職汽車維修教學(xué)質(zhì)量、凸顯中職學(xué)校辦學(xué)特色、提升綜合競爭力。

【關(guān)鍵詞】中職 汽車維修 教學(xué)

【中圖分類號】G712；U472-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0081-01

我國汽車維修專業(yè)目前隨著國家范圍內(nèi)的汽車行業(yè)的發(fā)展而實(shí)現(xiàn)了較為快速的發(fā)展，無論是教學(xué)模式的建立還是人才的培養(yǎng)上取得了一定的成就，但是由于我國的汽車維修教育還處于不斷的探索和完善的過程中，由此在教學(xué)上也進(jìn)行了諸多探索。汽車維修是現(xiàn)代社會一門比較熱門的工作，對學(xué)生實(shí)踐能力要求較高，培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)技能受到越來越多的關(guān)注，汽車維修市場對高素質(zhì)的汽車維修人才需求給現(xiàn)行中職學(xué)校汽車維修教學(xué)提出了全新的考驗(yàn)。

一、汽車維修教學(xué)的現(xiàn)狀

汽車維修作為一個實(shí)用性很強(qiáng)的行業(yè)，需要的是具有良好動手操作能力的應(yīng)用型人才，但在傳統(tǒng)教育的影響下，理論教學(xué)總是遠(yuǎn)高于實(shí)踐訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)校的汽修課程在教學(xué)程序上存在不足，教師沒有顧及到學(xué)生的創(chuàng)新能力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對實(shí)際物體的認(rèn)知感受，僅是從課堂上比較抽象的接受理論知識并不能活學(xué)活用，因而學(xué)習(xí)興趣日漸低落，自主探索精神得不到發(fā)揮，這樣不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使他們的實(shí)際操作能力大打折扣，繼而在畢業(yè)時不能滿足用人單位需求面臨就業(yè)困難的窘境。

另外由于一些中職學(xué)校無法形成對培訓(xùn)管理工作的高度重視，導(dǎo)致了參與培訓(xùn)教師學(xué)員數(shù)量的不足，然而提升中職學(xué)校教師綜合實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑便是科學(xué)開展師資培訓(xùn)，加上培訓(xùn)設(shè)置項(xiàng)目無法充分體現(xiàn)辦學(xué)特征，選擇培訓(xùn)資料或教材有失針對性、教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，參與進(jìn)修教師實(shí)踐教學(xué)能力與經(jīng)驗(yàn)水平參差不齊。

二、在汽車維修專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)用的有效對策

1.突出重點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

汽車維修教學(xué)中我們應(yīng)將結(jié)構(gòu)和檢測方法等知識作為重點(diǎn)傳授內(nèi)容，對于基本原理則作為簡單了解知識即可，在培養(yǎng)學(xué)生動手、實(shí)踐能力層面我們應(yīng)完善解決專業(yè)課與基礎(chǔ)課的良好融合與銜接問題，避免學(xué)生產(chǎn)生措手不及之感。積極推行“教演練評”四位一體實(shí)踐教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，充分強(qiáng)化學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，提高課堂效率。

2.促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

基于汽車維修理論生硬、自身結(jié)構(gòu)復(fù)雜的專業(yè)特征，合理采用實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的教學(xué)模式，促進(jìn)實(shí)踐與理論教學(xué)相結(jié)合，使理論知識通過實(shí)踐活動的升華緊密聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。

3.注重教學(xué)軟件和課件的開發(fā)

注重合理引入多媒體教學(xué)手段，開發(fā)教學(xué)軟件及課件，為汽車維修專業(yè)教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，同時實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化注重對學(xué)生實(shí)踐動手操作能力的培養(yǎng)，面向市場需求導(dǎo)向結(jié)合工作實(shí)際強(qiáng)化學(xué)生對工作崗位勝任能力。

4.優(yōu)化汽車維修課堂教學(xué)

基于中職學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)特征，針對現(xiàn)行教學(xué)進(jìn)程中許多中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等嚴(yán)重現(xiàn)象，我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生自主完成作業(yè)、參加考核，對于學(xué)生的偏差、錯誤理解現(xiàn)象，我們應(yīng)及時予以糾正，從而鞏固學(xué)生理解力，令學(xué)生通過任務(wù)分解逐一聯(lián)系并掌握專項(xiàng)維修技能，進(jìn)而形成或具備對崗位的實(shí)踐能力。

5.科學(xué)利用現(xiàn)代化手段提升教學(xué)效果

教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)科學(xué)引入三維動畫演示教學(xué)手段，營造輕松易學(xué)的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，為使學(xué)生充分掌握該類新技術(shù)、新知識，全面培養(yǎng)其崗位適應(yīng)、勝任能力，隨時隨地將新理念、新思路、新技能引入課堂教學(xué)中，促進(jìn)立體化汽修課程教材建設(shè)，進(jìn)而合理促進(jìn)教學(xué)資源的共享化發(fā)展。

6.加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高教學(xué)水平

技工學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，教師作為汽車維修專業(yè)教學(xué)順利開展的重要主體，其綜合素質(zhì)及專業(yè)技能直接影響教學(xué)質(zhì)量和效率，提升自身專業(yè)知識，堅持與時俱進(jìn)原則，通過到企業(yè)中學(xué)習(xí)，不斷提升綜合能力，為教學(xué)活動順利開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

7.模塊式教學(xué)，完善教學(xué)方法

由于汽車維修專業(yè)理論知識抽象復(fù)雜，致使學(xué)生難以理解和接受，無法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。針對技工學(xué)校教育特點(diǎn)，為了幫助學(xué)生理解并掌握汽車維修基礎(chǔ)知識，通過利用模塊化教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合至關(guān)重要，模塊化教學(xué)能夠滿足學(xué)生基礎(chǔ)要求，突破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，在培養(yǎng)實(shí)踐性人才方面具有積極的促進(jìn)作用，通過實(shí)物演示法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂資源利用率，進(jìn)而有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

8.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提供良好實(shí)踐平臺

汽車維修專業(yè)教學(xué)離不開實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)十分必要，針對專業(yè)的特點(diǎn)及要求建立校內(nèi)實(shí)習(xí)室，為教師開展教學(xué)提供支持。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生掌握技能的重要途徑，教師要認(rèn)識到實(shí)踐的重要性，提高資源利用率，提高學(xué)生汽車維修技能。

9.重視校企合作，搭建學(xué)校與企業(yè)橋梁

與相關(guān)企業(yè)的合作，了解企業(yè)對人才的具體要求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法等，促使學(xué)生能夠工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握汽車維修知識，此外學(xué)生在參與企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握管理知識和技能，從根本上培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)維修能力。

如上所述，一種有效教學(xué)對策可以激發(fā)學(xué)生興趣和豐富課堂內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合汽車維修教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況等，重視對教學(xué)的改革，開展有針對性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而促進(jìn)我國技工教育進(jìn)一步發(fā)展，爭取為汽車行業(yè)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

面向社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才是中職學(xué)校辦學(xué)特色與核心競爭力的體現(xiàn)，基于該內(nèi)涵特征，汽車維修專業(yè)教學(xué)只有以市場需求為導(dǎo)向，明確實(shí)踐教學(xué)要求，合理選擇教學(xué)方式、內(nèi)容，適應(yīng)性設(shè)置具體教學(xué)方案，才能切實(shí)提升中職汽車維修教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合實(shí)踐技能，并促進(jìn)中職學(xué)校在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)全面、科學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

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