宋娟　張建文

摘 要 健美操由于能滿足對健心、健身美型的追求而深受廣大大學生的喜愛。本文主要運用文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法對漢水流域高校健美操專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)查.結(jié)果表明：師資力量不雄厚；教學硬件施設(shè)不完備，軟件方面有待于開發(fā)；學生對健美操傾向性較好，有利于健美操開展。針對這些情況，提出了自己的一些看法，希望為漢水流域高校健美操專業(yè)發(fā)展做一些有益的探討。

關(guān)鍵詞 漢水流域高校 健美操 專業(yè)發(fā)展

健美操是一種貫穿體育教育、文學藝術(shù)等為一體的綜合性的運動項目，健美操已經(jīng)是學校體育學及課外活動，競賽等選材的重要內(nèi)容之一，在學校體育學中始終保持長盛不衰的態(tài)勢，當然，也被許多高校列入專選或選修課程的行列。為了使健美操專業(yè)更好的發(fā)展，本文對漢水流域高校健美操專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)查，以期為高校健美操專業(yè)發(fā)展做一些有益的探討。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以湖北文理學院，湖北工程學院，湖北醫(yī)藥學院，荊楚理工學院，湖北汽車工業(yè)學院，陜西理工大學，安康學院，商洛學院，南陽師范學院9所高校為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據(jù)本研究需要，通過湖北文理學院圖書館、中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫及其他有關(guān)報道和評論的網(wǎng)站，查閱健美操相關(guān)文獻，了解已有成果，發(fā)現(xiàn)研究不足，為本論文的研究提供詳實的資料和理論參考。

2.問卷調(diào)查訪談法

針對健美操專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計問卷，就師資力量、教學條件和學生專業(yè)選擇傾向性等方面進行了調(diào)查。并訪談了大學有關(guān)教授、專業(yè)教師、部分健美操專業(yè)學生作為補充。獲得了大量的信息，得到了許多有益的觀點，對本文的撰寫非常有益。

3.數(shù)理統(tǒng)計分析法

對回收的有效問卷進行統(tǒng)計，運用統(tǒng)計軟件處理各種有效的數(shù)據(jù)，結(jié)合訪談情況采用歸因法進行分析。

二、結(jié)果與分析

（一）漢水流域高校健美操專業(yè)師資力量情況

1.性別、年齡和教齡情況

在對56位健美操教師進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，其中女教師有47位，約占總數(shù)的84%，男性教師9位，占16%。由此可以看出：在健美操這一行業(yè)當中，多被女教師占領(lǐng)。導致這種結(jié)果，跟健美操專業(yè)本身也有一定的關(guān)系：健美操本身屬于表演類的項目，因而對身體美與姿態(tài)美的要求就相對較高，而女性通常在這方面更為注重；而且健美操在發(fā)展的初期，對腰部和髖部動作要求較多，因而又被納為女性的項目，從而阻礙了男性對健美操知識的認識和了解，但事實卻表明，男性在健美操行業(yè)更具優(yōu)勢。

年齡特征不僅是體現(xiàn)在生理機能上，在教學經(jīng)驗和科學研究方面也有一定的體現(xiàn)，因而在調(diào)查的過程中也對其年齡特征進行了一定的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：56名教師中，有8名在45歲以上，占14%，34名在30～45歲，占60%，14名在25～30歲占26%。由此可見，大部分教師都在30～45歲，這也說明現(xiàn)在的教師隊伍在年齡上的分配不夠合理。但優(yōu)秀教師的年齡都集中在35～45歲，教齡通常都在10～20年，所以現(xiàn)階段的健美操教師隊伍整體上有利于健美操專業(yè)的發(fā)展，但就長遠發(fā)展而言，需注重年經(jīng)教師的引進，壯大教師隊伍，畢竟健美操是新型的項目.

2.學歷、職稱和學院結(jié)構(gòu)情況

學歷雖不是判斷一個人能力的唯一標準，但卻證明了一個人在過去所接受到的教育程度，也是對他學識能力和接受事物能力的一個綜合評判，通常而言，學歷與才干學識成正比，所以我們在調(diào)查的過程中對這一方面也做了詳細的調(diào)查，有3名教師是?？茖W歷，占5%，本科的有47位，占84%，研究生有6名，占11%，博士和博士后在健美操專業(yè)中沒有；從職稱看，副教授占28.6%，教授占7.2%，講師占61%；從學緣結(jié)構(gòu)看，體育學院畢業(yè)的占62.9%，師范院校占23%，綜合類院校畢業(yè)的占9%，其它占5.1%.

（二）教學條件情況

目前漢水流域的高校中所含體育院校的有17所，其中開設(shè)健美操專業(yè)班的學校有15所，開課率高達88%。然而在其中具有代表性的這9所高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，仍存在硬件條件和軟件條件兩方面的不足。

1.硬件條件

室內(nèi)場地：排熱功能不完善，大多以電風扇、玻璃穿等為主，而且通風效果不達標，里面較為悶熱，學生在上課過程中（特別是夏季）會出現(xiàn)憋悶等現(xiàn)象，嚴重者可導致中暑。而且室內(nèi)場地空間不大，學生在室內(nèi)上課易受空間限制而不能完全放開了去展示，從而導致很多動作在學習的過程出現(xiàn)變形。這些均不利于學生的健康學習。但是好在四周墻壁都安有鏡子，可供學生及時糾錯，地板木質(zhì)材料可減緩彈跳時的沖擊力，從而有效防止學生的運動損傷。

室外場地：多以操場為主，雖是塑料跑到，但由于時間已久，不再平整，因此在操場訓練，易發(fā)生意外損傷，而且室外受天氣因素影響較大，在一定程度上限制了健美操專業(yè)課堂內(nèi)容的實施和安排，阻礙了健美操專業(yè)的發(fā)展。

而根據(jù)調(diào)查歸納得出導致該問題發(fā)生的因素主要有兩個方面：一方面是在場地方面完善需要大量的資金注入，而體育專業(yè)是所有專業(yè)中收費相對較低的一個專業(yè)，所以導致體院資金匱乏。另一方面：健美操專業(yè)在項目獲取專利上不易突破，所以領(lǐng)導不重視所致。

2.軟件條件

教學綱領(lǐng)和教材：教學綱領(lǐng)和教材的目的都是為更好的教學所服務(wù)的，那么教學綱領(lǐng)是由教育局所規(guī)劃的學期教學內(nèi)容，而教材則是牽扯在教師的教和學生的學之間的一個紐帶。除此之外，我們在進行教學時同樣還需要許多的教材工具來輔助我們進行實踐教學，例如：音響、掛圖、多媒體、光盤、文字等。

那我們在漢水流域高校的健美操教學調(diào)查過程中統(tǒng)計如下：在所調(diào)查的高校中，都有應(yīng)用音響來輔助教學，而多媒體方面的應(yīng)用則相對較少。健美操是一種在音樂伴奏下帶動肢體舞動的一種運動，直觀性很強，若是課后靠單獨的腦部記憶去將健美操的動作發(fā)揮到極致的話是很難的，因此借用我們的書面教材，圖文并茂，可以加深我們的腦部記記，從而也進一步加深我們對課堂內(nèi)容的理解，同時書中的較為系統(tǒng)的理論知識和健康教育知識也能使我們學以致用，但書本的知識畢竟是有限的，而且攜帶不便，若是能與我們現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代相結(jié)合的話，我認為效果一定不錯，它不僅可以開闊我們的視野，活躍我們的思維，還能增強我們的創(chuàng)新能力，對動作的創(chuàng)編都有非常大的好處。因此，健美操在以后的發(fā)展當中因注意多與互聯(lián)網(wǎng)，媒體相結(jié)合，打破室內(nèi)學習的局限。

課時安排：根據(jù)調(diào)查還顯示，漢水流域高校健美操專業(yè)班每學期的課時安排約為36學時左右，一個專選班共上課四個學期，約為144個學時，而根據(jù)學時安排，各高校選擇的內(nèi)容，難易程度都有所不同，有的高校趨向于競技健美操，而有的趨向于大眾健身操，這需要根據(jù)本校學生的特色而定。那么根據(jù)教學綱要的要求，各高校健美操專業(yè)班一學年的課時是不能低于72的，因為只有確保足夠的課時健美操教師才能充分的將知識傳授與學生，從基礎(chǔ)學起，循序漸進，從而全面地掌握應(yīng)用健美操，將健身、健美、理論相結(jié)合，把健美操的作用發(fā)揮到極致。所以漢水流域各高校在課時方面的安排較為合理。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.漢水流域高校健美操專業(yè)師資力量

有以上調(diào)查分析可以得出，現(xiàn)階段漢水流域各高校健美操教師師資方面雖有優(yōu)勢，但依然存在些許不足，現(xiàn)階段的教師雖多為資深教師擔任，教齡較長，擁有一定的教學經(jīng)驗和方法，但知識結(jié)構(gòu)相對老化。因此，在后續(xù)的教學中需加強教師的培訓工作并注重新鮮血液的注入，加強專業(yè)程度的把控；而且教師的男女比列不當，在后續(xù)的教師招聘中需要更新觀念，糾正健美操是女生專業(yè)的誤區(qū)；同時還需注意的是此區(qū)域的教師多為本科出身，專業(yè)能力相對薄弱，因此，在后續(xù)的發(fā)展中，需對教師的業(yè)務(wù)水平及科研能力提出更高的要求，使之提高自身素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，從而完善自我。

2.漢水流域高校教學條件

一個區(qū)域的教學條件與教學質(zhì)量成正比，因此，優(yōu)良的教學條件對是健美操專業(yè)的發(fā)展是勢在必行的。根據(jù)以上對漢水流域高校健美操教學的條件調(diào)查可知，此流域教學條件相對較差：場地簡陋，器材缺乏，并且現(xiàn)有設(shè)備也不完善甚至面臨老化，整個場地設(shè)施只是基礎(chǔ)設(shè)施，沒有系統(tǒng)配備，為了健美操專業(yè)在今后的發(fā)展，首要任務(wù)就是改善現(xiàn)存的教學條件設(shè)施，爭取做到場地整潔、寬敞明亮、系統(tǒng)配備完善、實用性強。此外，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)該流域健美操專業(yè)的學生課外活動安排較少，不利于學生對專業(yè)的認識與更深的求知欲望，因此相關(guān)教師須根據(jù)現(xiàn)有狀況尋求機會，創(chuàng)造條件，激發(fā)學生學習的動力。

（二）建議

1.采取各種措施大力擴充師資力量

師資力量的發(fā)展直接影響健美操專業(yè)的發(fā)展。所以后期不僅要注重新鮮血液的注入，更要加強對專業(yè)能力的把控。同時需開展多種渠道，打通教師之間的交流與培訓，定期為教師安排學習的機會，尋找自身不足，加強專業(yè)學習，提高自身專業(yè)素質(zhì)，完善自我，從而壯大師資力量，為健美操未來的發(fā)展貯備人才力量。

2.要引起有關(guān)領(lǐng)導重視，加強教學條件的建設(shè)

領(lǐng)導的重視才是其發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，因此，健美操發(fā)展的過程中必須要通過多種渠道來引起領(lǐng)導的關(guān)注，比如學生對健美操運動的熱愛精神、早操、各種不同層次的比賽、海報、媒體等方式或通過獲取專利來贏得領(lǐng)導的關(guān)注理解與支持。

3.充分引導學生選擇健美操專業(yè)的傾向性

健美操專業(yè)本身與生活聯(lián)系密切，因此，可借助生活中的有利武器如電腦、手機、多媒體及現(xiàn)代級健身會所等途徑來激發(fā)學生興趣，開闊視野，拓展思維從而加深學生對健美操肢體動作的領(lǐng)悟。另外課堂上，教師采取動律感強的音樂，豐富教學內(nèi)容，使學生不感到疲憊。課外多開展相關(guān)講座，普及相關(guān)知識，讓學生走出誤區(qū)，產(chǎn)生探索的興趣。

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