徐福

中圖分類號：G898 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-02

摘 要 體育課堂愉悅體育是一種體育教育思想。愉悅是對情感而言的，所以愉悅體育側(cè)重的是從情感教學(xué)人手，通過學(xué)生游戲，生動活潑的教育氛圍。進(jìn)行愉悅體育教學(xué)。在游戲中如何以愉悅引導(dǎo)學(xué)生.科學(xué)掌握合理的鍛煉身體方法，使學(xué)生在游戲中獲得知識，提高體育素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)中有練、練中有學(xué)、動中有趣、趣中有得，這就要求教師在體育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生快樂的運動，學(xué)生才能由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，這樣才能體驗到運動中的樂趣，理解運動的意義，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，這就是實施快樂體育的真諦，也是我們在推進(jìn)體育課堂有效教學(xué)中研究的一個課題。

關(guān)鍵詞 愉悅體育 體育游戲 體育課堂 興趣

一、前言

幾年來，學(xué)校體育在很多方面都有了較大的改變，從場地、器材、師資均取得了不同的增加和改善，但是學(xué)校體育的效果——學(xué)生的運動能力和健康體魄等并未因此而得到較大的改觀。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀、師生觀、課程觀的束縛下，教師強行教、學(xué)生勉強學(xué)的教育方法給上體育課的學(xué)生造成沉重的負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年級升高，年齡增長，喜歡上體育課的人數(shù)卻呈下降的趨勢，在上體育課時，消極怠工、無精打采，而在課外體育活動中生龍活虎、樂此不疲，兩者存在著明顯的對照。究其原因，固然有多種因素，但其主要原因在于兩個詞語——心情及興趣。

二、體育課教學(xué)內(nèi)容和形式的選擇

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最好的老師。小學(xué)體育教學(xué)最大的特點之一，就是教材內(nèi)容要符合兒童特點，要貼近他們的生活和喜好，要教給他們平時熟悉的游戲方法，而且是他們喜歡的，更重要的是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩和活動中得到鍛煉。喜歡游戲更是兒童的天性、權(quán)利，是他們十分喜歡的活動內(nèi)容和形式，教學(xué)內(nèi)容的編寫可以游戲化、兒童化，特點是趣味性要強。我們所選的內(nèi)容盡量要針對性強的、難度不大的、活動量適中的內(nèi)容，使學(xué)生能夠較輕松達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗成功的快感。例如：各種方式的單雙腳跳，可以模仿小兔跳、袋鼠跳、青蛙跳、猜拳跨步跳、造房子等。再比如，生活中的滾翻、滾動練習(xí)內(nèi)容，包括屈肘屈膝左右滾動、雙手抱頭屈膝左右滾動、團(tuán)身抱球左右滾動、雙手握踝前滾翻，等等，另外，在與生活相聯(lián)系的攀爬等內(nèi)容中，如鱷魚爬、海獅爬、螞蟻爬、大象爬等，都盡可能使教材兒童化，符合兒童的認(rèn)知特點和滿足他們的心理需求，是他們所熟悉和喜歡的。這就會更有利于引起孩子的興趣，調(diào)動他們的積極性，從而活潑愉快地參與活動，能夠玩得起來，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中鍛煉，在玩中受到教育。通過在學(xué)校的問卷調(diào)查得出表1，從學(xué)生喜歡的內(nèi)容上來看高年級中球類和武術(shù)的喜歡比率較大達(dá)到55%，其他傳統(tǒng)項目比例較小，但游戲喜歡比率較高;低年級學(xué)生喜歡簡單又有多彩的游戲，其占比高達(dá)41%，而其他項目之間差距較小，這說明低年級學(xué)生喜歡的項目較多，興趣廣泛。這就要求體育教材的搭配必須考慮學(xué)生的心理特點，選擇教材應(yīng)多樣化，富有趣味性和游戲性。

三、小學(xué)生在體育課中傾向于體育游戲的教學(xué)內(nèi)容

“人類最大的快樂莫過于做自己喜歡的事。”游戲是人類追求樂趣的一種活動，這種活動是自發(fā)的，不是在別人強制下進(jìn)行的，而且游戲的結(jié)果是事先不知道的，所以游戲具有很大的魅力。相比較傳統(tǒng)的上課模式，小學(xué)生更喜歡一種輕松的上課氛圍，使他們的思想得到充分的放松。通過在學(xué)校的問卷調(diào)查得出表2，從中可見，從對小學(xué)生上課的組織形式上來看有42%的學(xué)生喜歡游戲形式，而有組織技能教學(xué)活動和有一定活動時間這兩種組織形式分別占到18%和25%，這說明學(xué)生希望有一個輕松的上課環(huán)境，而18%和25%這兩項數(shù)據(jù)說明學(xué)生希望游戲能夠組織得很好，并且能夠達(dá)到他們想要的與自由活動的愉悅程度相類似的游戲。這就要求體育教師在上課中不僅要組織好游戲還要符合學(xué)生的興趣，這將是對體育課的一項更大的挑戰(zhàn)。

四、游戲形式多樣，促使學(xué)生愉悅，推進(jìn)課堂有效教學(xué)

選擇了一系列的游戲作為體育課的教材，包括投球游戲、足球游戲、籃球游戲、排球游戲、接力游戲、捉迷藏游戲、徒手接力游戲、器械接力游戲八大類。游戲形式多樣，每堂課中選擇兩個不同類型的游戲。

（一）根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心特點安排不同的游戲內(nèi)容

小學(xué)階段正是少年兒童生長發(fā)育的階段，不同年齡的學(xué)生由于身體素質(zhì)及心理狀況的不同，他們的興趣與愛好也有所不同，因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該有針對性地選擇一些符合各年齡段學(xué)生特點的項目穿插進(jìn)去，既活潑了課堂氣氛，又增加了學(xué)生興趣，同時還有效的學(xué)會了體育基本技能。如在小學(xué)一至三年級體育課中，我們挖掘整理了打陀螺、跳房子、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳皮筋等游戲內(nèi)容，而在四至六年級體育課中，我們引進(jìn)了一些具有挑戰(zhàn)性而且活動量較大的游戲，如喊數(shù)抱團(tuán)、武術(shù)、踩高蹺、籃球、排球、滑板等項目，以游戲形式開展，使學(xué)生在游戲過程中鍛煉身體，增強體質(zhì)。

（二）根據(jù)不同氣候情況安排相應(yīng)的活動內(nèi)容

臨海氣候四季分明，并伴有梅雨季節(jié)。以往在雨天由于缺乏游戲內(nèi)容體育課大多改為自修或下象棋、講故事等來應(yīng)付，而引進(jìn)地方民族傳統(tǒng)體育游戲后，在雨天上體育課時同樣讓學(xué)生開心、愉快，并且能學(xué)到體育知識。如雨天室內(nèi)課，可安排學(xué)生做室內(nèi)體操、凳上徒手操、玩徒手游戲、下成三棋、爭王棋、摸高等練習(xí)，在游戲的過程中鍛煉他們的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。春冬季節(jié)，天氣寒冷，為了使學(xué)生能主動積極的投入到體育鍛煉中，我們安排了一些趣味性強但運動量不是很大的體育活動，如滾鐵環(huán)、打陀螺、跳繩、跳皮筋、踢毽子、拔腰帶等項目。

（三）根據(jù)課前、課中、課后的運動量，安排適宜的活動內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生的身心特點，課前：我們選擇諸如徒手操、大漁網(wǎng)、叫數(shù)報團(tuán)、貼膏藥等以熱身為主，運動量較小的游戲活動;課中：我們將劇烈的游戲活動與體育項目相結(jié)合，開展的滑板、兩人三足走、毽球、抽陀螺等易于在小學(xué)生中廣泛開展，又有較大運動負(fù)荷的民族傳統(tǒng)體育項目;課后：我們配以輕音樂，做可以愉悅身心、放松全身的有氧操或民族健身操。這樣我們就可達(dá)到課前活動身心各個關(guān)節(jié)，提高學(xué)生注意力，課時有相應(yīng)的運動量，課后能充分放松，學(xué)生整堂課都在一個寬松、歡快的環(huán)境下學(xué)習(xí)娛樂的目的。

（四）根據(jù)體育游戲的類別，合理有效地安排到體育課堂教學(xué)中

隊列類游戲包括塊塊集合、開火車、一切行動聽指揮、紅綠燈等;奔跑類游戲包括丟手帕、貼膏藥、老鷹捉小雞、割麥子、三人板鞋、踩高蹺等;跳躍類游戲包括跳山羊、跳房子、跳皮筋、跳繩等;投擲類游戲包括投物擲準(zhǔn)、投沙包、移動節(jié)拋物、打龍尾等;棋牌類游戲包括五子棋、成三棋、對角棋、爭王棋等。

這些游戲項目每個都蘊含著豐富趣味性，每個都能不同程度得運用到身體的不同部位，每個都能帶給學(xué)生不一樣的樂趣。為此，合理有效地把體育游戲貫穿于小學(xué)體育課堂教學(xué)之中，能很好地促進(jìn)小學(xué)生的德育、智育、心理、生理和社會適應(yīng)能力全面發(fā)展。

五、體育游戲中教師應(yīng)當(dāng)注意事項

體育游戲活動開展得成功與否，取決于教師的教學(xué)組織水平能力。所以，在活動游戲的組織和進(jìn)行中要認(rèn)真做好以下方面工作：

（一）活動游戲的講解和示范

在組織活動游戲時，教師要使學(xué)生明白游戲的要求，講解和示范要簡明扼要，生動形象。在低年級學(xué)生中更要做到邊講邊示范，語言盡量兒童化。如做《大魚網(wǎng)》游戲時，教師就可以形象地講解，問學(xué)生：“魚網(wǎng)破了能不能捕到魚呀？”當(dāng)學(xué)生做出回答后，教師可把雙手拉緊，這時，通過教師的示范，學(xué)生把手拉得更緊，從中領(lǐng)悟到魚網(wǎng)牢固了，魚兒自然上鉤了的道理。

（二）加強活動游戲的組織

在教學(xué)中，教師要做好活動游戲的各項組織工作，才能讓活動游戲教學(xué)收到良好的效果。在活動游戲中，教師應(yīng)用最簡單、最省時間的方法調(diào)動隊形，組數(shù)分得多一點，每組的人數(shù)少一點，這樣練習(xí)的機會多，密度和運動量大，有利于動作的熟練掌握和增強體質(zhì)。同時，教師要注意觀察，尤其是在比賽中，教師要對體質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)照顧。學(xué)生人數(shù)不等時，教師可與學(xué)生一起游戲，在游戲中啟發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在游戲中既玩得盡興，又學(xué)得開心。

（三）把好活動游戲的裁判關(guān)

在活動游戲中，教師的裁判公正準(zhǔn)確與否，關(guān)系到比賽進(jìn)行的順利與否。因此，教師可讓學(xué)生通過民主的方式產(chǎn)生裁判員，這樣，既鍛煉了學(xué)生獨立工作的能力，又培養(yǎng)了他們公正、公平的競爭意識。

（四）把握好活動游戲結(jié)束的時間和做好總結(jié)

每次活動游戲的時間、次數(shù)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定，提前和延遲結(jié)束都影響游戲的效果。在活動游戲中，教師要掌握好時間，應(yīng)選擇在在學(xué)生興趣正濃但還不是很疲勞的情況下進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的隊給予表揚，對于表現(xiàn)較差的隊給予評定并指出不足。因為，只有做獎罰分明，教師才能在學(xué)生中樹立威信，為下次更好地開展活動游戲奠定基礎(chǔ)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

六、總結(jié)

在體育教學(xué)中，學(xué)生在游戲中獲得知識。教師采用各種不同的方法手段，讓學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心情，讓學(xué)生去體驗成功，讓其享受體育給他帶來的愉快，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。最終提高教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

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