莫民江·伊米提

【摘要】新時(shí)期，師范院校體育教學(xué)現(xiàn)狀：教育觀念相對(duì)落后；沒(méi)有設(shè)置明確的體育教學(xué)目標(biāo)；學(xué)校教學(xué)資源相對(duì)匱乏，對(duì)師范院校體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。師范院校積極探索體育教學(xué)優(yōu)化改革的措施：重新定位體育教學(xué)，以社會(huì)需求為教學(xué)指導(dǎo)思想；逐步加大教育投入，完善體育教學(xué)場(chǎng)館和設(shè)施建設(shè)；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建開(kāi)放型課堂，積極探索一定的教學(xué)改革措施解決體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有效提升體育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生的體育綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】師范 體育 教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）30-0233-01

新時(shí)期，隨著素質(zhì)教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展，深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展已經(jīng)逐漸成為我國(guó)教育事業(yè)變革中的重點(diǎn)問(wèn)題，受到各級(jí)院校的普遍關(guān)注。師范院校教育教學(xué)工作的開(kāi)展也受到素質(zhì)教育思想的影響發(fā)生了一定的變化，傳統(tǒng)體育教學(xué)思想已經(jīng)無(wú)法滿足優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)工作的需求，師范院校為了保證自身教學(xué)質(zhì)量不得不積極探索教學(xué)改革措施，希望能夠有效改善現(xiàn)狀，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)教育人才。

一、師范院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教育觀念相對(duì)落后

受到傳統(tǒng)教育理念的影響，師范院校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中仍然將教師作為教學(xué)主體，學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師的教學(xué)講解，對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)生課堂參與度相對(duì)較低，體育技能也無(wú)法得到良好的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的消極影響。

（二）沒(méi)有設(shè)置明確的體育教學(xué)目標(biāo)

師范院校體育教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該與學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求相一致，為學(xué)生未來(lái)順利就業(yè)提供相應(yīng)的輔助。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師往往不會(huì)設(shè)置明確教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)針對(duì)性和科學(xué)性相對(duì)較差，極大限制了教學(xué)效果的提升以及學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的形成。

（三）學(xué)校教學(xué)資源相對(duì)匱乏

當(dāng)前我國(guó)部分師范院校在開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐工作的過(guò)程中受到自身辦學(xué)條件的限制，在教學(xué)資源方面的投入嚴(yán)重不足，不僅師資力量匱乏、體育教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)不完善，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材等也沒(méi)有得到充分準(zhǔn)備，對(duì)師范院校體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。

二、師范院校積極探索體育教學(xué)優(yōu)化改革的措施

（一）重新定位體育教學(xué)，以社會(huì)需求為教學(xué)指導(dǎo)思想

師范院校的體育教育作為人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，最主要的教學(xué)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)和體育技能加以培養(yǎng)，以期學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，發(fā)揮自身社會(huì)價(jià)值。因此師范院校在探索體育教學(xué)改革的過(guò)程中，應(yīng)該注意將社會(huì)需求作為教學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)提升學(xué)校人才培養(yǎng)工作與社會(huì)人才需求的契合性，為學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提升提供相應(yīng)的保障。

例如針對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，師范院校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)，以“勇者之路”挑戰(zhàn)賽為例進(jìn)行分析，教師首先組織學(xué)生完成基本的“勇者之路”挑戰(zhàn)項(xiàng)目，即以最快的速度跨越障礙物達(dá)到目的地，在學(xué)生基本熟悉活動(dòng)流程后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，讓學(xué)生結(jié)合自身對(duì)這一項(xiàng)目的理解設(shè)計(jì)新的挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目，并在小組內(nèi)完成挑戰(zhàn)賽的訓(xùn)練。這樣學(xué)生在對(duì)“勇者之路”挑戰(zhàn)賽進(jìn)行重新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和教學(xué)組織規(guī)劃能力能夠得到良好的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活產(chǎn)生著一定的積極影響。

（二）逐步加大教育投入，完善體育教學(xué)場(chǎng)館和設(shè)施建設(shè)

基于當(dāng)前師范院校體育教學(xué)投入不足、辦學(xué)條件相對(duì)較差的情況，學(xué)?？梢試L試爭(zhēng)取獲得政府部門(mén)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織的支持，進(jìn)而有效加大教育投入，對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館和相關(guān)體育設(shè)施加以完善，促使學(xué)校體育課程教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。如針對(duì)當(dāng)前師范院校體育教學(xué)設(shè)施投入不足的問(wèn)題，教師為了保證體育教學(xué)效果，可以采取一定的措施加大投入，購(gòu)進(jìn)的籃球、足球、羽毛球、乒乓球等教學(xué)器材，并加強(qiáng)學(xué)校操場(chǎng)建設(shè)，為學(xué)校體育小學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供良好的支持。同時(shí)學(xué)?；隗w育教育的需求，也可以建設(shè)更為系統(tǒng)的體育教學(xué)設(shè)施，在增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)促使學(xué)生能夠掌握多種器材的使用情況，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活提供相應(yīng)的輔助。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建開(kāi)放型課堂

隨著新教育思想的提出和素質(zhì)教育理念的貫徹，在體育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)放性教學(xué)思想逐漸引入到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)師范院校體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的影響。具體而言，新時(shí)期在對(duì)師范院校體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)思想對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)體育教學(xué)的開(kāi)放性，保障學(xué)生可以接受更為全面的教育指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)加以培養(yǎng)。

如在開(kāi)展“籃球”教學(xué)的過(guò)程中，教師在保證課內(nèi)籃球教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況將學(xué)生組建成為籃球小組，構(gòu)建籃球社團(tuán)，讓學(xué)生能夠借助社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，進(jìn)而有效提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，促使學(xué)生的籃球技術(shù)得到良好的培養(yǎng)。這樣將課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建開(kāi)放型課堂教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到有效的調(diào)動(dòng)，整體學(xué)習(xí)效果也能夠得到良好的凸顯，對(duì)學(xué)生籃球素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生著一定的積極影響?？梢?jiàn)，開(kāi)放型課堂教學(xué)模式在提升教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著極其重要的作用，值得在師范院校體育教育活動(dòng)中進(jìn)行合理應(yīng)用和推廣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，師范院校的體育教學(xué)在我國(guó)教育領(lǐng)域具有極其重要的價(jià)值，其不僅關(guān)系到師范院校學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，也與我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展存在緊密的聯(lián)系，因此師范院校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，積極探索一定的教學(xué)改革措施解決體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有效提升體育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生的體育綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)。

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