康小曼
摘 要:經(jīng)濟(jì)與人文快速發(fā)展的今天,教育一直是社會(huì)發(fā)展中最重要的領(lǐng)域之一。在近年來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展工作中,高校的舞蹈教育越來(lái)越受到重視。在高校的舞蹈教育中,教師無(wú)疑扮演著重要的角色。舞蹈教育中,不可忽視的一個(gè)部分就是舞臺(tái)策劃。一個(gè)舞蹈作品中,舞臺(tái)策劃往往起著至關(guān)重要的作用,從燈光到舞美,每一個(gè)舞臺(tái)布景都是舞蹈這個(gè)整體的一部分,所有這一切構(gòu)成了一場(chǎng)成功的舞蹈的靈魂。本文主要研究舞蹈項(xiàng)目的舞臺(tái)策劃以及高效舞蹈老師的舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力,從而分析如何能夠?qū)⑽璧附逃聵I(yè)發(fā)展得更好,舞蹈教育體系更加完善。因此,本文首先討論了高效舞蹈老師舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的重要性,以及如何培養(yǎng)高校老師舞臺(tái)策劃的執(zhí)行能力。并對(duì)教師與學(xué)生在教學(xué)中的角色做了一個(gè)明確的劃分。
關(guān)鍵詞:舞蹈教育;舞臺(tái)策劃;執(zhí)行能力;高校舞蹈教師;教學(xué)重要性
0 引言
十年樹(shù)木百年樹(shù)人,教育事業(yè)是一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家的根本,教育事業(yè)中教師的重要性不言而喻。舞蹈教育是整個(gè)教育領(lǐng)域中不可或缺的重要部分之一,舞蹈教師在進(jìn)行教學(xué)工作的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)重視舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的環(huán)節(jié)。教師的專(zhuān)業(yè)水平與道德規(guī)范是一個(gè)標(biāo)桿的模范作用,對(duì)學(xué)生有著直接的或者潛移默化的深遠(yuǎn)影響。因此,培養(yǎng)舞蹈教師的綜合素質(zhì)與舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力對(duì)于加強(qiáng)舞蹈教育中教師隊(duì)伍水平的建設(shè)、高校舞蹈教育水平有著積極且重要的作用。舞臺(tái)策劃能力是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的層面,不僅要求舞蹈教師有著扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ),還有在此之上有豐富的舞臺(tái)策劃與創(chuàng)新意識(shí),并且能夠?qū)?chuàng)新的策劃轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮奈璧疙?xiàng)目高效執(zhí)行。
1 高效舞蹈老師舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力探究
高校舞蹈教育中,很大一部分學(xué)習(xí)的教學(xué)重心都偏向于學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的教學(xué),扎實(shí)的舞蹈功底是教學(xué)任務(wù)的全部。但是在舞臺(tái)策劃上疏于引導(dǎo)。下面主要從幾個(gè)方面來(lái)分析高效舞蹈老師的舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力現(xiàn)狀。
1.1 舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的重要性
(1)好的一場(chǎng)舞蹈表演,舞蹈的扎實(shí)功底是一方面,但遠(yuǎn)不止這一方面。燈光、音效、舞臺(tái)布景、舞蹈演員的服裝、化妝等,都是很重要的部分。同樣一個(gè)舞蹈,這些因素不同,所呈現(xiàn)出的舞蹈效果也是不同的。不得不提的是:舞蹈演員的舞蹈服飾在舞蹈表演中的重要作用。不同的舞蹈根據(jù)其內(nèi)容的不同、舞者形態(tài)的特點(diǎn)等等各異的因素,所需要的舞蹈服飾風(fēng)格是不同的。舞蹈服飾提供了戲劇發(fā)生的時(shí)代和地域以及戲中人物的性別、年齡、地位,甚至喜好和性格等信息,有助于觀眾理解舞蹈所要表達(dá)的內(nèi)容、主題及意義。著名導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)的芭蕾舞劇《大紅燈籠高高掛》第一次在芭蕾舞臺(tái)上使用旗袍,三位女主角分別以紅、黃、綠為主要的服裝色系,用群舞演員的青藍(lán)色作襯托,融入了現(xiàn)代元素的旗袍樣式,鮮艷亮麗的色彩令觀眾印象深刻。演員們身著旗袍,盡顯女性的高挑、嫵媚,為觀眾展現(xiàn)了與西方傳統(tǒng)芭蕾舞劇完全不同的審美情趣。而化妝,如古希臘戲劇中演員戴的面具,中國(guó)戲曲中演員畫(huà)的紅臉、黑臉,是最直接地表達(dá)、裝扮或者美化劇中角色的手段。不管是服飾和化妝,還是中國(guó)戲曲中程式化的、夸張的手法,其目的都是塑造人物形象,渲染舞臺(tái)氣氛,幫助觀眾盡快進(jìn)入劇情,欣賞舞蹈,理解舞蹈的內(nèi)涵。
現(xiàn)代意義上的舞臺(tái)燈光出現(xiàn)較晚。莎士比亞時(shí)代,歐洲劇場(chǎng)只能使用蠟燭和油燈,工業(yè)革命以后改用汽燈。舞臺(tái)的燈光能夠?qū)⑽璧钢芯实牟糠址糯螅怀鑫璧杆磉_(dá)的內(nèi)涵與表演方式。
(2)舞臺(tái)的策劃執(zhí)行還表現(xiàn)在舞蹈的編排、內(nèi)容的創(chuàng)造、表現(xiàn)形式的組合等等。舞蹈項(xiàng)目的舞臺(tái)策劃,是從最開(kāi)始的舞蹈內(nèi)容、編排等入手的,首先確定要選用的舞蹈形式,編排舞蹈內(nèi)容,創(chuàng)新舞蹈表現(xiàn)手法,結(jié)合上面提到的舞美燈光服飾等等,綜合考慮各個(gè)因素,策劃出一場(chǎng)完整的舞蹈項(xiàng)目。然后將策劃變?yōu)槲璧妇唧w的呈現(xiàn)出來(lái),這就是執(zhí)行。
1.2 高校舞蹈教師舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的重要性
(1)舞蹈事業(yè)要從教育抓起,教育要從師資力量開(kāi)始構(gòu)筑。鉆研藝術(shù)是舞蹈教師的師德之基。作為一名合格的高校舞蹈教師,只有鉆研藝術(shù),在橫向拓上展自己的思維,增加自己的知識(shí)面,在縱向上延伸自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能更好提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),為學(xué)生排憂(yōu)解惑,激勵(lì)學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所成就。
(2)要想培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力就要加強(qiáng)舞蹈教師的策劃執(zhí)行能力。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,一個(gè)好的老師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與舞臺(tái)策劃執(zhí)行實(shí)踐豐富的教師才更有能力、也更有可能教出舞臺(tái)策劃能力強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)生的綜合素質(zhì)都能得到好的引導(dǎo)與教育。
1.3 高校舞蹈老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
(1)舞蹈專(zhuān)業(yè)水平要扎實(shí)。舞蹈項(xiàng)目最基本的也最重要的一點(diǎn)就是舞蹈,扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)是一個(gè)好的舞蹈項(xiàng)目的前提。高校舞蹈教師的自身舞蹈水平扎實(shí),才可以教導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)正確的、高效的舞蹈功底學(xué)習(xí)習(xí)慣于學(xué)習(xí)體系。每個(gè)人的舞蹈都是有其獨(dú)特性的,舞蹈老師將學(xué)生正確的領(lǐng)入舞蹈學(xué)習(xí)的大門(mén),教會(huì)其舞蹈基礎(chǔ),后面的創(chuàng)造與領(lǐng)悟就是因人而異了。
(2)優(yōu)秀的舞臺(tái)策劃與執(zhí)行能力。舞臺(tái)策劃是將舞蹈與舞臺(tái)有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié),是對(duì)舞蹈的再創(chuàng)造與包裝。高校舞蹈老師在教學(xué)中不能單一的傳授舞蹈基礎(chǔ),還要教會(huì)學(xué)生如何策劃一個(gè)舞蹈項(xiàng)目,完整的執(zhí)行一場(chǎng)舞蹈表演。
2 現(xiàn)階段我國(guó)舞蹈教育中存在的問(wèn)題
2.1 高校舞蹈教育方法落后
教學(xué)中不能單一的關(guān)注舞蹈動(dòng)作的教學(xué),也要利用現(xiàn)代的學(xué)科知識(shí)加以輔助教學(xué)。舞蹈是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,與其他學(xué)科有著交織。比如舞蹈與美學(xué)、比如舞蹈與生物學(xué)等。舞蹈是以肢體語(yǔ)言為載體表現(xiàn)某種文化的美學(xué)內(nèi)涵。人的肢體與生物學(xué)相關(guān)聯(lián),在舞蹈創(chuàng)作中如何利用生物學(xué)的知識(shí)來(lái)做到科學(xué)而又具有美感的舞蹈動(dòng)作是一個(gè)值得關(guān)注的課題。生物體是一個(gè)綜合各種功能的有序系統(tǒng),人體也不例外。舞蹈藝術(shù)作為人本動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)形式,構(gòu)成了體與環(huán)境的相互作用。其目的在于爭(zhēng)取利益,其實(shí)質(zhì)在于不同程度地影響和控制人體有序狀態(tài)的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生身體不同的特點(diǎn),舞蹈教學(xué)地不同項(xiàng)目也要表現(xiàn)出自己的特色。
2.2 舞蹈教學(xué)中不重視舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的培養(yǎng)
前面已經(jīng)闡述的舞蹈項(xiàng)目中舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的重要性,這里不再贅述。目前很多的高校在舞蹈教學(xué)中還停留在課堂舞蹈動(dòng)作與基本功的單一教學(xué),實(shí)踐教學(xué)幾乎沒(méi)有,也不對(duì)學(xué)生的舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力加以訓(xùn)練和引導(dǎo),這是高校舞蹈教學(xué)中的一個(gè)不足之處。高校的舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)“訓(xùn)練科學(xué)化”,在教學(xué)的全過(guò)程中,用科學(xué)理論、科學(xué)方法、科學(xué)成果達(dá)到訓(xùn)練的度量化和科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)的有效訓(xùn)練。兼顧舞蹈教學(xué)與舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的培養(yǎng)教學(xué)。一個(gè)觀念更新變革,它要求人們從傳統(tǒng)教學(xué)的模式中走出來(lái),把學(xué)科、實(shí)效的價(jià)值觀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和層面,從而有效地提高教學(xué)水平,達(dá)到理想的教學(xué)效果。
2.3 高校舞蹈老師的舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力有所欠缺
舞臺(tái)的策劃執(zhí)行能力是在豐富的實(shí)踐中積累的,現(xiàn)代高校舞蹈教師很大一部分是沒(méi)有太多的舞臺(tái)策劃執(zhí)行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。還有很大一部分是青年教師,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更是有所欠缺。這就造成在舞蹈教學(xué)中,學(xué)生得不到專(zhuān)業(yè)有效且全面的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也是有所不利影響的。
3 提高舞蹈項(xiàng)目的舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的幾點(diǎn)對(duì)策
培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力不僅有利于舞蹈的舞臺(tái)表現(xiàn)力,更有利于舞蹈行業(yè)全面發(fā)展型人才的培養(yǎng)。好的舞蹈項(xiàng)目必然是舞美舞蹈多方面綜合起來(lái)呈現(xiàn)的,就像一個(gè)優(yōu)秀的影視作品,演員是構(gòu)成影視作品的表演主體,燈光師、收音師、后期制作、剪輯等等這些綜合起來(lái),由導(dǎo)演將其布局策劃,指導(dǎo)影視作品的鋪展方式,故事展開(kāi)的線(xiàn)索等等,舞蹈中的舞臺(tái)策劃執(zhí)行就相當(dāng)于導(dǎo)演的角色。因此,提高舞蹈項(xiàng)目舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力是十分有必要的。
3.1 高校舞蹈教育中,加大舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力教學(xué)的重視力度
首先要對(duì)舞蹈老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn),提高高校舞蹈老師對(duì)于舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的培養(yǎng)與重視。老師具備了舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)策劃,才能引導(dǎo)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力。其次,在教學(xué)課時(shí)上應(yīng)當(dāng)加長(zhǎng)。高校舞蹈教學(xué)中,對(duì)于舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的教學(xué)課時(shí)少之又少。在本就缺乏舞臺(tái)策劃能力的情況下加長(zhǎng)相關(guān)課時(shí)至關(guān)重要。
3.2 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣是一切的前提。學(xué)生是教學(xué)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生提高在舞蹈學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力與熱情。在演繹舞蹈的時(shí)熱情飽滿(mǎn),表現(xiàn)力也更加好。
3.3 制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,是提高教學(xué)能力的基礎(chǔ)
高校舞蹈老師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí),要提前做好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,如何能夠豐富多彩的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)舞臺(tái)策劃與執(zhí)行。舞蹈教學(xué)計(jì)劃,是教學(xué)的起始,是由培養(yǎng)目標(biāo)招生對(duì)象教學(xué)大綱課程設(shè)置教學(xué)方法及教學(xué)時(shí)間安排等要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。任何一個(gè)要素的變化,都有可能影響教學(xué)進(jìn)程教學(xué)質(zhì)量與效果。
4 結(jié)語(yǔ)
舞蹈項(xiàng)目的舞臺(tái)策劃是一個(gè)綜合性且至關(guān)重要的環(huán)節(jié),一場(chǎng)好的舞蹈演出,必定是離不開(kāi)一個(gè)好的舞臺(tái)策劃與執(zhí)行的。高校在選擇教師隊(duì)伍時(shí),應(yīng)當(dāng)側(cè)重教師舞蹈教學(xué)的同時(shí)重視教師舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的培訓(xùn),人才培養(yǎng)上應(yīng)重視舞蹈的舞臺(tái)策劃與執(zhí)行能力的培養(yǎng)。這樣一來(lái)才能更好地進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新,編排出完美的舞蹈表演項(xiàng)目。舞蹈項(xiàng)目的舞臺(tái)策劃是統(tǒng)籌舞蹈與舞臺(tái)的關(guān)鍵,高校舞蹈老師在這方面的能力強(qiáng)弱直接影響其人才培養(yǎng)的全面發(fā)展局面。做好舞臺(tái)策劃執(zhí)行能力的教學(xué)培養(yǎng),對(duì)舞蹈事業(yè)的發(fā)展也大有裨益。
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